2024-2025学年小学生心理疏导与辅导教学设计

学年小学生心理疏导与辅导教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生心理疏导与辅导教学设计2024-2025及章节名称）本节课的主要教学内容来自于学年小学生心理疏导与辅导教材的第三2024-2025章〃情绪管理〃本章节主要引导学生认识和理解情绪的类型、情绪对生活的教学内容分影响以及如何管理情绪具体内容包括）情绪的基本类型及其表现；）情12绪对个人行为和生活的影响；）情绪管理的方法和技巧3教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经初步了解了情绪的析概念，本节课将在此基础上进一步引导学生深入理解情绪的多样性及其对生活的影响，并学会运用有效的情绪管理方法，这与学生已有的知识体系是相衔接的核心本节课的核心素养目标在于培养学生具备良好的情绪管理能力，使其能够认识并理解情绪的类型及影响，进而运用有效的方法进行情绪管理通过教学，学生将提升自我认知、素养情绪表达和情绪调节的能力，以促进其心理健康和个性的全面发展目标本节课的授课对象为小学四年级的学生这一阶段的学生在认知发展上开始从具体形象思维向逻辑抽象思维过渡，对于情绪管理的理解需要通过生活中的具体案例来引导学生在之前的学习中已经对情绪有了初步的认识，但对其影响和调节方法的了解尚不深入学生在知识方面，对于情绪的基本类型和表现有所了解，但对于情绪的深层影学情分析响和如何管理情绪的方法还需要通过课堂活动来进一步掌握在能力方面，学生具备一定的自我表达和沟通能力，但在情绪调节和自我认知方面还有待提高在素质方面，学生正处在个性形成的关键期，情绪管理能力的培养对其心理健康和个性发展具有重要意义在行为习惯方面，学生可能存在对情绪认识不足，遇到情绪问题时缺乏有效应对策略的现象因此，教学中需要通过互动讨论、情境模拟等形式，引导学生主动参与，提高其情绪自我认知和调节能力，以促进其在生活中的积极情绪表现和心理健康教学方法

1.本节课的教学方法主要包括（）讲授法通过讲解情绪的基本类型、情绪对生活的影响以及情绪管理的1方法和技巧，使学生掌握情绪管理的基本知识（）讨论法组织学生分组讨论生活中遇到的情绪问题，引导学生分享自己2的情绪管理经验，提高学生情绪调节能力（）情境模拟法创设情境，让学生扮演不同角色，模拟情绪管理的过程，3教学方法与增强学生对情绪管理的实际操作能力教学手段

2.手段本节课的教学手段包括（）多媒体设备利用、视频等资料，生动展示情绪管理的知识，提高1PPT学生的学习兴趣（）教学软件运用互动式教学软件，开展情绪管理游戏，让学生在游戏中2学会情绪调节（）小组合作采用小组合作的形式，让学生在讨论和分享中互相学习，提3高团队协作能力导入环节（分钟）

1.5教师通过展示一组图片，呈现不同情绪的表情，引导学生观察和思考这些图片中的人们在表达什么样的情绪？情绪是如何影响他们的表情的？让学生分享自己的感受和观察，激发学生对情绪管理的兴趣讲授新课（分钟）

2.15教师围绕情绪的基本类型、情绪对生活的影响以及情绪管理的方法和技巧进行讲解首先，介绍情绪的基本类型，如喜悦、愤怒、悲伤、恐惧等，并引导学生认识和区分这些情绪其次，讲解情绪对个人行为和生活的影响，如情绪稳定的人更容易与他人建立良好的关系，情绪波动较大的人可能面临更多的心理压力最后，介绍情绪管理的方法和技巧，如深呼吸、情绪宣泄、积极思考等，并引导学生学会运用这些方法进行情绪调节教学过程设巩固练习（分钟）

3.10教师设计一组关于情绪管理的练习题，让学生进行书面练习题目包括判断题、选择题和简答题，旨在巩固学生对情绪管理知识的理解和掌握同时，教师可计以组织学生进行小组讨论，分享自己的情绪管理经验，互相学习和借鉴.师生互动环节（分钟）410教师引导学生参与互动游戏，如情绪猜猜看〃，让学生通过描述情绪的表现，让其他同学猜测是哪种情绪这个环力可以增强学生的情绪识别能力，并增进同学之间的交流和互动课堂提问（分钟）

5.5教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对情绪管理知识的理解和掌握程度鼓励学生积极回答问题，并对学生的回答给予及时的反馈和指导.总结与拓展（分钟）65教师对本节课的内容进行简要总结，强调情绪管理的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学的方法和技巧进行情绪调节问时、教师可以提出一些拓展性的问题，引导学生思考情绪管理在个人成长和人际关系中的作用，激发学生的思考和探索欲望总时长分钟45教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容，确保教学效果的达成同时，教师要注重培养学生的核心素养，提高学生的情绪管理能力和心理健康水平.情绪管理阅读材料推荐1为了帮助学生更深入地了解情绪管理，教师可以推荐以下阅读材料（）《情绪勇气》介绍了情绪管理的实用技巧，帮助读者学会面对和调节情1绪（）《情绪解码》深入剖析情绪的本质，教授读者如何理解和应对各种情绪2（）《情绪调节手册》提供了多种情绪调节方法，旨在帮助读者提高情绪管3理水平课后自主学习和探究

2.拓展与延伸教师可以布置以下课后任务，鼓励学生进行自主学习和探究（）情绪日志让学生记录下自己在日常生活中遇到的情绪问题，分析情绪1产生的原因，并尝试运用所学的方法进行情绪调节（）情绪管理实践让学生在家庭或学校中尝试运用情绪管理方法和技巧，2观察和记录情绪调节的效果，与同学分享自己的实践经验（）情绪故事创作鼓励学生创作关于情绪管理的故事，通过故事的形式展3示情绪管理的重要性和方法，可以以口头报告或书面形式提交.情绪识别题1题型请根据描述，判断所表现的情绪是哪一种例子小明在学校比赛中输了，他感到很—（选项快乐悲伤愤怒惊讶）o A.B.C.D.答案悲伤B..情绪影响题2题型根据情境，分析情绪对个人行为和生活的影响例子当你考试前感到紧张时，这可能会影响你的—（选项思维记忆力注意力o A.B.C.全部）D.答案全部D.重点.情绪调节题3题型题型根据情境，选择合适的情绪调节方法整理例子当你和同学发生了争执，以下哪种方法可以帮助你调节情绪？（选项深呼吸A.打电话给父母逃避问题攻击对方）B.C.D.答案深呼吸A..情绪表达题4题型根据情境，设计一种合适的情绪表达方式例子当你获得了老师的表扬，你应该如何表达自己的喜悦情绪？（选项保持沉默A.微微笑大声哭泣直接告诉同学）B.C.D.答案微微一笑B..情绪理解题5题型根据描述，理解他人的情绪状态例子小华最近考试成绩不理想，他可能会感到—选项自信挫败感o A.B.兴奋好奇C.D.答案挫败感B.作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业情绪管理阅读材料要求学生选择一本与情绪管理相关的书籍，阅读并撰写读后感，字数在1字之间300-500情绪日志要求学生记录下自己在日常生活中遇到的情绪问题，分析情绪产生的原因，并尝2试运用所学的方法进行情绪调节情绪管理实践要求学生在家庭或学校中尝试运用情绪管理方法和技巧，观察和记录情绪3调节的效果，并撰写一份实践报告，字数在字之间200-

300.作业反馈2教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议例如对于情绪管理阅读材料，教帅可以评价学生的读后感是否能够准确理解书中的主要观点，并提出进一步深入思考的问题，如〃你在生活中是如何应用书中所学的情绪管理方法的？〃等对于情绪日志，教师可以评价学生对情绪的识别和分析能力，并提出改进的建议，如〃你在情绪调拍方面还可以尝试哪些方法？〃等对于情绪管理实践，教帅可以评价学生对情绪管理方法的运用情况和效果，并提出进一步改进的建议，如〃你在实践中是否遇到了任何困难？如何克服？〃等通过及时的作业反馈，教帅口］以帮助学生发现和解决问题，促进学生的学习进步.情绪的基本类型1-知识点喜悦、愤怒、悲伤、恐惧-词情感、情绪状态、情绪表达-句喜悦是一种积极的情绪，表现为微笑和快乐；愤怒是一种消极的情绪，表现为生气和愤怒；悲伤是一种失去或失望的情绪，表现为哭泣和沮丧；恐惧是一种害怕或焦虑的情绪，表现为紧张和害怕.情绪对生活的影响2内容-知识点情绪对个人行为、思维和心理健康的影响逻辑-词情绪影响、情绪调节、情绪表达关系-句积极的情绪可以提高我们的能量水平和动力，帮助我们更好地应对挑战；消极的情绪可能会影响我们的判断力和决策能力，甚至导致心理健康问题.情绪管理的方法和技巧3-知识点深呼吸、情绪宣泄、积极思考等方法-词情绪管理、情绪调节、情绪表达-句深呼吸可以帮助我们放松身心，缓解压力；情绪宣泄可以通过倾诉、写日记等方式来释放情绪；积极思考可以帮助我们更好地应对困难和挑战

二、板书设计.情绪的基本类型1-板书标题情绪的基本类型-板书内容

①喜悦微笑、快乐

②愤怒生气、愤怒

③悲伤哭泣、沮丧

④恐惧紧张、害怕.情绪对生活的影响2-板书标题情绪对生活的影响-板书内容1情绪影响个人行为、思维、心理健康2情绪调节平衡情绪、提高生活质量3情绪表达适当表达情绪、增进人际关系.情绪管理的方法和技巧3-板书标题情绪管理的方法和技巧-板书内容

①深呼吸放松身心、缓解压力2情绪宣泄倾诉、写日记、释放情绪首3先积，极在思教考学方应法对上困，难我、米提用高了抗讲压授能法力、讨论法和情境模拟法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性通过引入具体情境和案例，帮助学生更好地理解和掌握情绪管理的知识和技能例如，在讲授情绪对生活的影响时，我通过展示一组图片，让学生观察和分析情绪对人们生活的影响，使学生能够更加直观地理解情绪的重要性其次，在教学策略上，我注重与学生的互动和参与，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动通过组织小组合作和情境模拟，让学生在实际操作中学习和运用情绪管理的知识和技能例如，在教授情绪管理的方法和技巧时，我设计了〃情绪管理实践〃环节，让学生在小组合作中运用所学的方法进行情绪调节，提高了学生的实际操作能力在教学管理方面，我注重课堂纪律的维护，确保教学过程的顺利进行通过设定明确的学习目标和规则，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，同时也及时给予学生反馈和指教学导，帮助他们解决学习中的问题例如，在讲授情绪的基本类型时，我通过提问和讨论的反思方式，引导学生积极参与课堂讨论，并及时给予反馈和指导，帮助他们更好地理解和掌握与总情绪的类型结最后，对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步通过本节课的学习，学生对情绪的基本类型、情绪对生活的影响以及情绪管理的方法和技巧有了更深入的理解和掌握同时，学生在课堂讨论和实践中积极参与，展现了良好的学习态度和团队合作精神针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议进一步丰富教学资源，提供更多的案例和情境，以帮助学生更好地理解和掌握情绪管

1.理的知识和技能加强对学生的个别指导，关注学生的个性化需求，帮助他们解决学习中的问题，提高

2.学习效果增加课堂互动和讨论，鼓励学生积极发表自己的观点和想法，提高学生的思维能力和

3.批判性思维能力加强对学生的情感态度的培养，鼓励学生积极面对生活中的挑战，提高他们的情绪管

4.理能力和心理健康水平。