2024-2025学年中职生心理疏导与校园霸凌知识培训教学设计

学年中职生心理疏导与校园霸凌知识培训教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材2024-2025学年中职生心理疏导与校园霸凌知识培训教学设计及章节名称）本节课的教学内容来自于中职学校心理健康教育教材《心理疏导与校园霸凌知识培训》第四章本章节主要内容包括

1.心理疏导的基本方法和技巧

2.校园霸凌的定义、类型和特点教学内容

3.校园霸凌的预防和应对策略4,心理疏导在预防和应对校园霸凌中的作用教学对象为中职一年级学生，他们已经具备了一定的心理素质和自我认知能力，但仍然需要在心理疏导和校园霸凌方面进行深入的引导和教育核心本章节的核心素养目标主要包括素

1.提高学生的心理素质和自我认知能力，使他们在面对校园霸凌时能够保持冷静和理智，有效应对养

2.培养学生的人际沟通能力和团队协作精神，使他们能够更好地与他人交流，共同预防和制止校园霸凌行为

3.增强学生的心理承受能力和情绪管理能力，使他们能够积极面对生活中的困难和挫折，目减少心理问题发生的可能性

4.培养学生正确的价值观和道德观念，使他们能够尊重他人，关爱他人，积极参与校园文化建设，共同营造和谐校园环境标分析

1.学生已经掌握了相关的心理健康知识和基本的沟通技巧，对自我认知和情学习者分析绪管理有一定的了解同时，他们对校园霸凌现象有一定的认识，但可能缺乏系统的预防和应对策略

2.学生的学习兴趣主要集中在与人际关系、心理健康和自我成长相关的话题他们擅长通过讨论和案例分析的方式来学习，喜欢互动和实践性的活动

3.学生可能遇到的困难和挑战包括如何将心理疏导技巧运用到实际生活中，如何正确识别和应对校园霸凌行为，以及在团队协作中如何有效沟通和解决问题此外，部分学生可能对心理问题的识别和处理存在顾虑，害怕暴露自己的问题针对以上分析，教师在教学中应关注学生的兴趣，采用生动的案例和互动式教学方法，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的心理素质和应对校园霸凌的能力同时，注重培养学生的团队协作精神，帮助他们解决在学习过程中遇到的困难和挑战

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将米用讲授法、讨论法、案例研究和小组合作等教学方法讲授法用于传授心理疏导的基本方法和校园霸凌的定义特点；讨论法用于让学生探讨校园霸凌的预防和应对策略；案例研究则通过分析具体案例，使学生更好地理解和运用心理疏导技巧；小组合作则有助于培养学生的团队协作精神，共同应对校园霸凌问题

2.设计具体的教学活动本节课将组织学生进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，教学方法与让学生亲身参与，提高他们的心理素质和应对能力；同时，设计实验活动，让学生通过实际操作，了解心理疏导技巧的实际应用；游戏环节则以团队竞赛的策略形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作精神

3.确定教学媒体使用本节课将利用多媒体课件、网络资源、视频和图片等教学媒体多媒体课件用于展示心理疏导方法和校园霸凌特点；网络资源为学生提供更多相关案例，以便进行深入讨论；视频和图片则用于直观地呈现校园霸凌场景，增强学生对问题的认识

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对心理疏导与校园霸凌知识的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道心理疏导是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于心理疏导和校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受心理疏导的重要性简短介绍心理疏导的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础2,心理疏导基础知识讲解（10分钟）教学过程设目标让学生了解心理疏导的基本概念、方法和技术过程计讲解心理疏导的定义，包括其主要方法和技术详细介绍心理疏导的方法和技术，使用图表或示意图帮助学生理解

3.校园霸凌案例分析（15分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性过程选择几个典型的校园霸凌案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用心理疏导技巧解决实际问题

4.学生小组讨论（15分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与心理疏导和校园霸凌相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（20分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理疏导和校园霸凌的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.心理疏导与校园霸凌的实践演练（20分钟）目标让学生通过实践活动，提高心理素质和应对校园霸凌的能力过程组织学生进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，让学生亲身参与，提高他们的心理素质和应对能力设计实验活动，让学生通过实际操作，了解心理疏导技巧的实际应用游戏环节以团队竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作精神

7.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调心理疏导和校园霸凌知识的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括心理疏导的基本概念、方法和校园霸凌的案例分析等强调心理疏导和校园霸凌知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识布置课后作业让学生撰写一篇关于心理疏导和校园霸凌的短文或报告，以巩固学习效果L拓展资源

（1）心理疏导技巧实战案例提供一系列心理疏导技巧在实际生活中的应用案例，让学生更好地理解心理疏导的方法和技巧

（2）校园霸凌心理剖析深入剖析校园霸凌者的心理特点，让学生了解校园霸凌教学资源拓背后的心理原因，从而更好地预防和应对校园霸凌展

（3）心理疏导与校园霸凌主题电影推荐一些以心理疏导和校园霸凌为主题的的电影，让学生在观看过程中深入思考心理疏导和校园霸凌问题

（4）心理疏导与校园霸凌专家讲座提供一些专家讲座视频，让学生听取专家意见，进一步加深对心理疏导和校园霸凌的认识

8.拓展建议

（1）让学生课后阅读心理疏导相关的书籍，进一步了解心理疏导的理论和实践方法

（2）鼓励学生参加心理疏导讲座或培训，提高自己的心理疏导能力

（3）组织学生参观心理咨询室或心理治疗室，了解心理疏导的实际操作过程

（4）让学生分组进行心理疏导实践，相互扮演咨询师和求助者的角色，锻炼心理疏导技巧

（5）鼓励学生撰写心理疏导案例分析，分享自己的心理疏导经验和感悟

（6）建议学生关注心理疏导与校园霸凌相关的公众号或微博，及时了解最新动态和资讯

（7）组织学生开展心理疏导知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识今天上的这节课是关于心理疏导与校园霸凌的知识培训在课堂上，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够让学生更好地理解和掌握相关知识在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣我觉得这种方法效果还不错，大部分学生都能积极参与进来但在讲解心理疏导的基本概念时，我发现有些学生似乎对一些专业术语有些困惑，下次我可以在讲解前先简要介绍一下这些术语的含义，以帮助学生更好地理解在校园霸凌案例分析环节，我选择了几个典型的案例让学生进行分析这个环节的讨论非常热教烈，学生们的观点也很丰富但我也注意到，有些学生在这个环节中显得比较紧张，可能学是因为他们自己经历过类似的情况下次我可以在讨论前先强调一下尊重个人经历的重要反性，让学生们更加放松地参与到讨论中来思在学生小组讨论环节，我给了学生们一定的自由度，让他们自己选择讨论的主题这个环节学生们表现得非常积极，每个小组都提出了很有创意的解决方案但我也发现，有些小组在讨论过程中出现了一些分歧，下次我可以提前提醒学生们注意沟通和合作的重要性，以帮助他们更好地完成讨论在课堂展示与点评环节，每个小组的代表都上台展示了他们的讨论成果这个环节不仅锻炼了学生的表达能力，也让全班学生对心理疏导和校园霸凌有了更深入的了解但我也注意到，有些学生在展示时显得有些紧张，下次我可以提前给他们一些指导，帮助他们更好地准备和展示作业布置与反馈作业布置

1.请学生撰写一篇关于心理疏导技巧的短文，结合课堂所学内容，描述一种心理疏导技巧及其在实际生活中的应用

2.请学生设计一个心理疏导活动方案，旨在提高同伴之间的沟通和合作能力3,请学生完成一份心理测试，评估自己的心理承受能力和情绪管理能力，并提出相应的改进措施作业反馈

1.批改学生的心理疏导技巧短文，关注学生的写作能力和对课堂知识的应用对于存在的问题，如语言表达不清、内容不准确等，及时给予反馈并提出改进建议

2.审阅学生的心理疏导活动方案，评价方案的可行性和创新性针对方案中存在的问题，如活动目标不明确、实施步骤不详细等，给出具体的改进建议

3.对学生的心理测试结果进行评估，关注学生的自我认知和自我提升能力针对测试中存在的问题，如心理承受能力不足、情绪管理能力较差等，提供相应的改进建议，帮助学生提高心理素质

①心理疏导的基本概念和方法重点阐述心理疏导的定义，包括其主要方法和技术，以及心理疏导在实际生活中的应用

②校园霸凌的定义、类型和特点详细介绍校园霸凌的定义、类型和特点，以及校园霸凌对学生的心理和行为的影响

③心理疏导在预防和应对校园霸凌中的作用强调心理疏导在预防和应对校园霸凌中的重要性，以及如何运用心理疏导技巧来预防和应对校园霸凌板书设计

1.心理疏导的基本概念和方法-定义心理疏导是一种帮助个体缓解心理压力、改善情绪的方法-方法倾听、同理心、积极倾听、自我表达等内容-应用在日常生活中，心理疏导可以用于解决人际关系问题、提高情绪管理能力等逻辑关系

2.校园霸凌的定义、类型和特点-定义校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体对其他个体进行言语、身体或心理上的攻击或欺负的行为-类型言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等-特点隐蔽性、普遍性、长期性等

3.心理疏导在预防和应对校园霸凌中的作用-心理疏导可以帮助个体识别和应对校园霸凌行为-心理疏导可以提高个体的心理承受能力和情绪管理能力，从而减少校园霸凌的发生-心理疏导可以帮助个体建立积极的社交关系，从而预防和应对校园霸凌课

1.请根据课堂所学，简要阐述心理疏导在校园霸凌预防和应对中的作用后作业

2.请列举三种心理疏导技巧，并简要说明其在校园霸凌预防和应对中的具体应用

3.请分析一个你认为有效的校园霸凌预防和应对策略，并说明其有效性

4.请设计一个校园霸凌预防活动方案，旨在提高学生的心理素质和应对能力

5.请阅读一篇关于校园霸凌的案例，分析案例中涉及的心理疏导方法，并谈谈自己的看法例如题型一请根据课堂所学，简要阐述心理疏导在校园霸凌预防和应对中的作用答案心理疏导在校园霸凌预防和应对中起着重要的作用首先，心理疏导可以帮助学生识别和应对校园霸凌行为，提高他们的心理承受能力和情绪管理能力其次，心理疏导可以帮助学生建立积极的社交关系，从而预防和应对校园霸凌最后，心理疏导可以提高学生对校园霸凌的认识和敏感度，使他们更加关注校园环境中的潜在霸凌行为例如题型二请列举三种心理疏导技巧，并简要说明其在校园霸凌预防和应对中的具体应用答案三种心理疏导技巧及其在校园霸凌预防和应对中的具体应用如下

1.倾听倾听是心理疏导的基本技巧之一，它可以帮助学生表达自己的感受和想法，从而缓解他们的情绪压力在校园霸凌预防和应对中，倾听可以用于了解受害者的心理状态，帮助他们宣泄情绪，减轻心理负担

6.同理心同理心是指理解和感受他人的情感和经历在校园霸凌预防和应对中，同理心可以用于理解和关注霸凌者的心理需求，帮助他们认识到自己的行为对他人造成的伤害，从而改变他们的行为

7.积极倾听积极倾听是指在倾听时给予积极的反馈和支持在校园霸凌预防和应对中，积极倾听可以用于鼓励受害者表达自己的感受和想法，提高他们的自信心和应对能力。