2024-2025学年小学生勇敢表达自我的德育教学设计

学年小学生勇敢表达自我的德育教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年小学生勇敢表达自我的德育教学课程内容紧扣新课程标准，结合学生年龄特点和认知水平，以课本《语文》中关于表达与沟通的章节为基础，选择适合的材料，让学生在朗读、讨论、表达中提高自己的沟通能力和自信心通过本课程的学习，学生将能够在日常生活中更加勇敢地表达自己的想法和情感，培养积极的人际交往态度

二、核心素养目标本课程旨在提升学生的语文核心素养，通过勇敢表达自我的实践活动，强化学生的语言运用能力和创新思维具体目标包括

1.提高学生的朗读水平，增强其对文本的理解和感悟能力

2.培养学生运用语言进行沟通交流的能力，提升其表达自我、倾听他人、尊重他人的意识

3.引导学生通过表达自我，培养独立思考、创新思维的能力，提升其自信心和自主学习能力

4.加强学生的文化素养，通过学习相关的文学作品，提升其人文关怀和审美情趣

三、学情分析考虑到所教对象为小学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点

1.知识方面学生们已经掌握了一定的语文基础知识，对文字、词汇、语法等有基本的了解但在文本理解、表达与沟通等方面还需进一步的提升

2.能力方面学生们具备一定的朗读、阅读和写作能力，但表达自我、倾听他人、尊重他人的沟通能力和创新思维能力有待提高

3.素质方面学生们具有好奇心、求知欲和一定的自主学习能力，但在独立思考、批判性思维等方面还需培养

4.行为习惯方面学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、胆怯表达等问题，这对课程学习产生了一定的影响针对以上学情分析，本课程将结合学生的特点和需求，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，培养他们的勇敢表达自我的能力和创新思维同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服不足，提高课堂学习效果

四、教学方法与手段教学方法

1.互动式教学通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和表达欲望，促进学生与教师、同学之间的互动

2.情境教学创设真实、生动的情境，让学生在实际语境中练习表达，提高其语言运用能力

3.小组合作学习组织学生进行小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力教学手段

1.多媒体教学利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力

2.网络教学平台运用网络教学平台，实现资源共享、互动交流，拓展学生的学习渠道和时间

3.教学软件辅助运用相应的教学软件，如口语评测软件、写作辅助工具等，提高教学效果和效率_______________________________________________________________________

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求-设计预习问题教师围绕课题“勇敢表达自我”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“勇敢表达自我”的知识点-思考预习问题学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法教师引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控-作用与目的帮助学生提前了解“勇敢表达自我”课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课教师通过讲述一个关于勇敢表达自我的故事，引出课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点教师详细讲解“勇敢表达自我”的知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握勇敢表达的技能-解答疑问教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验勇敢表达知识的应用-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法教师通过详细讲解，帮助学生理解“勇敢表达自我”的知识点-实践活动法教师设计实践活动，让学生在实践中掌握勇敢表达的技能-合作学习法教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力-作用与目的帮助学生深入理解“勇敢表达自我”的知识点，掌握勇敢表达的技能,通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业教师根据课题“勇敢表达自我”，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源教师提供与课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习-反馈作业情况教师及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法教师引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结-作用与目的巩固学生在课堂上学到的“勇敢表达自我”的知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:-《勇敢表达自我》一篇关于如何勇敢地表达自己的想法和感受的文章，帮助学生进一步理解勇敢表达的重要性-《演讲技巧》一篇介绍演讲技巧的文章，包括如何准备演讲、如何控制声音和肢体语言等，供学生进一步学习和参考

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-勇敢表达自我让学生在日常生活中，尝试主动表达自己的想法和感受，记录下自己的感受和经历，并进行反思-观察与思考让学生观察身边的人，看看他们在表达自己的想法和感受时的方式和态度，思考他们的表达方式对自己的启发和影响-收集与分析让学生收集一些关于勇敢表达自我的故事或案例，并进行分析，看看他们是如何勇敢地表达自己的想法和感受的，以及他们的表达方式对自己和他人的影响

七、课堂

1.课堂评价-通过提问教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对“勇敢表达自我”知识点的掌握情况，以及学生运用所学知识进行表达的能力-观察教师观察学生在课堂活动中的参与程度、表达方式和沟通技巧，了解学生的实际应用能力-测试教师可以设计一些相关的测试题，如选择题、简答题等，测试学生对“勇敢表达自我”知识点的理解和应用能力

2.作业评价-认真批改教师对学生提交的课后作业进行认真批改，关注学生的作业完成质量，以及学生在作业中体现出的理解和应用能力-点评与反馈教师在作业评价中给予学生具体的点评和反馈，指出学生的优点和不足,鼓励学生继续努力-鼓励与激励教师在评价中给予学生正面的鼓励和激励，激发学生的学习兴趣和自信心

3.学生自评与互评-学生自评学生对自己在课堂学习和作业完成过程中的表现进行自我评价，反思自己的学习过程和成果-互评学生之间进行相互评价，相互学习和借鉴，提高彼此的语言表达能力和沟通技巧

4.教学反馈与改进-教师根据课堂评价、作业评价和学生自评互评的结果，对教学方法和内容进行反思和总结，不断改进教学策略，提高教学效果-教师关注学生的学习需求和反馈，根据学生的实际情况，调整教学节奏和难度，确保教学内容符合学生的学习需求评价目的-了解学生对“勇敢表达自我”知识点的掌握情况和运用能力-激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和批判性思维-培养学生的团队合作意识和沟通能力-促进教师的教学反思和改进，提高教学质量

八、反思改进措施（-）教学特色创新

1.实践教学增加更多的实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习和应用“勇敢表达自我”的技能

2.个性化教学关注每个学生的学习需求和特点，提供个性化的指导和反馈，帮助学生更好地掌握“勇敢表达自我”的知识和技能

3.技术应用利用现代教育技术，如多媒体教学、在线学习平台等，提供更多的学习资源和方法，提高学生的学习效果和兴趣

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不高学生在课堂上的参与度不高，缺乏主动性和积极性，影响了教学效果

2.评价方式单一目前课堂评价主要依赖于测试和作业，缺乏多元化的评价方式，无法全面了解学生的学习情况

3.缺乏校企合作当前教学中缺乏与企业的合作，学生无法将所学知识与实际工作相结合，影响了教学的实用性和有效性

（三）改进措施

1.提高课堂参与度通过设计更多有趣、互动的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与热情，提高课堂参与度

2.多元化评价方式采用多元化的评价方式，如口头表达、小组合作、实践操作等，全面了解学生的学习情况和能力

3.加强校企合作与相关企业合作，为学生提供实习和就业机会，让学生将所学知识与实际工作相结合，提高教学的实用性和有效性。