2024-2025学年校园和谐环境的中职生霸凌预防教学设计

学年校园和谐环境的中职生霸凌预防教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年校园和谐环境的中职生霸凌预防教学设计2024-2025及章节名称）本课程设计针对的是学年中等职业学校的学生，选用的是该校《社会2024-2025道德与法律》课程的相关章节本节课的主题是校园和谐环境的中职生霸凌教材分析预防〃，内容主要包括霸凌的定义、类型、影响以及预防和应对策略核心素本节课的核心素养目标旨在提升学生的公民素质和社会责任感，使学生能够理解和尊重他人，具备和谐的人际交往能力通过学习霸凌的定义、类型、影响以及预防和应对策养略，培养学生的人际交往能力、抗压能力和自我保护意识，使学生在面对霸凌行为时能够采取正确的行动，促进校园和谐环境的建立和维护同时，通过小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生的团队合作能力和创新思维能力，使学生在实践中提高自己的综目合素质标分析教学重点L（）霸凌的定义理解霸凌行为的本质，包括言语霸凌、身体霸凌、心理霸1教学难点与凌等（）霸凌的类型掌握不同类型的霸凌行为，如欺负、恶意攻击、排斥等2重点（）霸凌的影响了解霸凌行为对受害者、施暴者以及周围人群的负面影3响（）预防和应对策略学习有效预防和应对霸凌的方法，包括自我保护技巧、4寻求帮助等.教学难点2（）霸凌行为的识别学生难以区分一般的冲突和霸凌行为，难以判断何种1行为属于霸凌（）霸凌心理的分析学生难以理解施暴者的心态，以及为何会采取霸凌行2为（）自我保护能力的培养学生在生活中如何运用预防和应对策略，提高自3我保护能力（）同理心的培养学生如何站在他人的角度思考问题，理解和关心他人，4减少霸凌行为的发生选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

1.（）采用讲授法，清晰阐述霸凌的定义、类型、影响以及预防和应对策略1（）运用案例研究法，分析具体霸凌案例，让学生深入理解霸凌行为及其后2果（）采用讨论法，引导学生就如何创建和谐校园环境展开讨论，提高学生的3教学方法与参与度设计具体的教学活动

2.策略（）组织角色扮演，让学生亲身体验霸凌者和受害者的心态，增强同理心1（）进行小组讨论，让学生共同探讨预防和应对霸凌的方法2（）开展互动游戏，通过游戏让学生学会与他人合作，培养团队精神3确定教学媒体使用

3.（）利用展示霸凌的定义、类型、影响等核心知识1PPT（）播放相关视频资料，帮助学生更直观地理解霸凌行为2（）运用网络资源，引导学生了解我国有关校园霸凌的法律法规3课前准备提前准备相关霸凌案例、、视频资料和互动游戏等教学资源PPT教学环节导入新课

1.以一个真实的校园霸凌案例引入，让学生了解霸凌现象的普遍性和严重性讲授新课

2.教学过程（）霸凌的定义讲解霸凌行为的本质，包括言语霸凌、身体霸凌、心理霸1凌等（）霸凌的类型介绍不同类型的霸凌行为，如欺负、恶意攻击、排斥等2（）霸凌的影响分析霸凌行为对受害者、施暴者以及周围人群的负面影响3（）预防和应对策略教授学生如何预防和应对霸凌，提高自我保护意识4案例分析

3.让学生分组讨论，分析案例中霸凌行为的特点及其对当事人的影响，引导学生深入理解霸凌现象.小组讨论4组织学生进行小组讨论，探讨如何创建和谐校园环境，培养学生的人际交往能力和团队合作精神角色扮演

5.安排学生进行角色扮演，模拟霸凌场景，使学生亲身体验霸凌者和受害者的心态，增强同理心互动游戏

6.开展互动游戏，让学生学会与他人合作，培养团队精神，并在游戏中学会预防和应对霸凌的方法教学总结

7.对本节课的核心知识进行总结，强调预防和应对霸凌的重要性，提醒学生在日常生活中关注校园和谐环境的维护课后作业

8.布置一道关于如何预防和减少校园霸凌现象的课后作业，让学生进一步巩固所学知识教学反思在课后对本次教学进行反思，观察学生的反馈，评估教学效果，针对不足之处进行改进，以提高教学质量在今后的教学中，关注学生的实际需求，不断调整教学策略，确保学生能够更好地理解和运用所学知识同时，加强与学生的沟通，关心他们的生活，引导他们树立正确的价值观，共同营造一个和谐、美好的校园环境拓展资源L（）书籍《霸凌预防指南》、《校园霸凌问题研究》等，深入了解霸凌现象及1其解决办法（）文章《中国校园霸凌现象的现状与对策》、《校园霸凌对青少年心理健康2的影响》等，掌握国内校园霸凌的现状及影响（）报告《我国校园霸凌调查报告》、《校园霸凌案件分析报告》等，了解校3园霸凌的具体案例和数据分析（）视频《霸凌防治宣传视频》、《校园霸凌真实案例视频》等，通过视频形4式更直观地了解霸凌现象.拓展建议9教学资源拓（）让学生阅读相关书籍，加深对霸凌现象的理解，并学会预防和应对霸凌的方1展法（）引导学生关注相关文章，了解国内校园霸凌的现状和影响，提高自己的公民2素质（）组织学生观看报告，通过案例分析和数据了解校园霸凌的严重性，增强防范3意识（）让学生观看视频，更直观地了解霸凌现象，引发思考，培养同理心和关爱他4人的品质（）开展课后小组讨论，鼓励学生分享自己的看法和经历，互相学习和成长5（）邀请专家或警察来校进行专题讲座，让学生深入了解校园霸凌的法律6责任和预防措施（）组织学生参加志愿者活动，如关爱留守儿童、帮助弱势群体等，培养学生的7社会责任感和关爱他人的意识（）鼓励学生撰写关于校园霸凌的调研报告，深入了解校园霸凌现象，提高自己8的研究能力判断题

1.（）霸凌行为只有言语和身体攻击才被定义为霸凌（判断）1答案错误霸凌行为不仅包括言语和身体攻击，还包括心理攻击，如恶意排斥、诽谤等（）霸凌行为只会对受害者造成伤害，对施暴者和周围人群没有影响（判断）答案错2误霸凌行为对受害者、施暴者以及周围人群都会产生负面影响，包括心理创伤、人际关系紧张等选择题

2.（）以下哪项不是霸凌行为的表现？（单选）3言语攻击身体攻击心理攻击学术攻击A.B.C.D.答案学术攻击D.（）以下哪种行为属于霸凌行为？（单选）4同学之间正常的竞争恶意排斥某同学同学之间的友好争吵老师对学生的合理批评A.B.C.D.答案恶意排斥某同学B.简答题

3.重（）请简要说明霸凌行为对受害者的影响点5答案霸凌行为对受害者的影响主要包括心理创伤、自尊心受损、自信心下降等，长期遭受题霸凌可能导致受害者产生抑郁、焦虑等心理问题，甚至影响其身心健康和学业成绩型整4,案例分析题理（）请分析以下案例中的霸凌行为，并给出预防和应对建议6案例某中学一名学生小明因为性格内向，被同学排斥，经常被言语攻击，甚至有时被推揉答案案例中的小明遭受了言语霸凌和身体霸凌预防和应对建议如下-小明应主动与同学交流，积极参与课堂活动，提高自己的人际交往能力・小明可以向老师寻求帮助，告知老师自己的遭遇，寻求老师的支持和保护-学校应加强校园霸凌的预防教育，提高学生的法律意识，营造和谐校园氛围应用题

5.（）假设你是班级的一名学生，你的同学小华经常被同学嘲笑，甚至有时被推操，你作为7他的朋友，应该如何帮助他？答案-给予小华支持和关心，让他知道他不是一个人，有朋友在支持他-与小华一起寻找解决办法，可以建议他向老师寻求帮助，或者找学校心理咨询师进行沟通-自己也要提高防范意识，避免成为霸凌行为的受害者或旁观者-积极参与学校组织的关于预防和应对霸凌的教育活动，提高自己的认识教学反思今天的课讲述的是关于校园和谐环境的中职生霸凌预防的内容，对于这个主题，我感到十分重要，因为它关乎到学生的心理健康和校园的整体氛围在教学过程中，我尽力去引导学生理解霸凌的严重性，以及如何去预防和应对霸凌行为，但我也意识到教学中存在的一些不足首先，我发现自己在讲授霸凌的类型时，可能没有讲解得足够清晰，导致学生在课后向我提问，他们对于某些霸凌行为是否属于霸凌存在疑惑这让我意识到，在今后的教学中，我需要用更多的实际案例来解释和辅助说明，让学生能够有更直观的理解其次，在进行小组讨论的时候，我观察到有些学生参与度不高，可能是因为他们对于如何表达自己的观点感到害羞或者害怕下次在组织讨论时，我可以尝试先提供一个引导问题，激发他们的思考，并鼓励他们积极表达自己的看法此外，在进行角色扮演的活动时，我注意到有些学生对于扮演霸凌者和受害者的角色感到不舒服，这可能是因为他们对于霸凌行为有着深刻的恐惧在未来的教学中，我应该更加注重保护学生的情感，避免让他们感到不适在教学媒体的使用上，我发现播放视频资料时，有些学生可能更多地关注视频本身，而不是视频所传达的信息下次在运用媒体资源时，我需要更加注重引导学生关注视频内容，并与其进行互动。