2024-2025学年中职生基本心理知识与霸凌预防教学设计

学年中职生基本心理知识与霸凌预防教学设计2024-2025学校授课教师授课班级授课地点本课程设计针对的是学年中等职业学校的学生，课程名为〃中职生基本心理知识与霸凌预防教学设计〃本课程结合了中职学校学生心理健康教育的要求,教材分以提升学生心理素质，增强自我保护意识，2024-2025预防校园霸凌为目标课程内容紧密联析系学生的生活实际，以提高学生的心理认知水平，培养良好的同伴关系和应对压力的能力通过本课程的学习，学生将能够理解基本心理知识，认识校园霸凌的严重性，学会预防和应对霸凌行为本课程旨在培养学生的心理素养，使其能够正确理解并处理人际关系，增强自我认识和情绪管理能力，提高抗挫能力和适应社会的能力具体包括提升学生的自我认知能力，帮助其建立正确的自我观念，增强自信心.培养学生的情绪管理能力，使其能够理解和控制自己的情绪，积极面对生活和学习中

1.核心素的压力2养目标.增强学生的人际沟通技巧，帮助其建立良好的人际关系，提高团队协作能力提高学生的抗挫能力，使其能够在面对困难和挫折时保持积极的心态，勇于尝试和坚3持

4..培养学生的社会适应能力，使其能够理解和适应社会规范，积极融入社会生活5本课程的重点难点是如何帮助学生理解和掌握基本心理知识，以及如何预防和应对校园霸凌针对这一重点，教师可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中学习和理解心理知识，提高他们的理解和应用能力重点难对于难点，教师可以采用以下解决办法点及解针对学生对于霸凌行为的理解和预防，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，决办法让学生身临其境，增强他们的感知和理解

1.针对学生对于情绪管理的困难，可以引导学生通过绘画、写作等艺术形式表达自己的情绪，帮助他们找到有效的情绪释放途径

6.针对学生对于人际沟通的困惑，可以组织学生进行小组讨论、互动游戏等活动,提高他们的沟通技巧和团队协作能力

7.教材确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教教学资学

1.手段，提高学生的学习兴趣和理解能力

2.源准备实验器材如果本节课涉及实验环节，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作

3.教室布置根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，

4.以创造良好的学习氛围，方便学生进行小组讨论和实验操作导入环节（分钟）情境创设教师通过播放一段校园霸凌的短片，引发学生对校园霸凌的关注，激发学生的

1.5学习兴趣和求知欲问题提出教师提问〃你们对校园霸凌有什么看法？有没有经历过类似的事情？〃引导学生思考和讨论讲授新课（分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解基本心理知识和霸凌预防策略通过案例分析、图片

2.15展示等方式，让学生理解和掌握新知识重点讲解如何识别霸凌行为、霸凌的心理影响以及预防和应对霸凌的方法巩固练习（分钟）练习教师给出一个霸凌场景，让学生判断是否属于霸凌行为，并说明理由

3.10练习学生分组讨论，每组设计一个预防和应对霸凌的方案，包括具体措施和实施步骤1教学过教师引导学生通过练习和讨论，巩固对新知识的理解和掌握2程设计.师生互动环节（分钟）教师提问〃你们认为什么样的行为算是霸凌？如何预防和应对霸凌？〃引导学生分享410自己的观点和经验教师针对学生的回答进行点评和指导，帮助学生进一步理解和掌握相关知识课堂小结（分钟）教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调重点知识点

5.5学生分享自己的学习收获和感悟.作业布置（分钟）教师布置作业让学生撰写一篇关于预防和应对霸凌的小短文，加深对知识的理解和应用65总计分钟教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容,确保45学生能够充分理解和掌握所学知识同时，教师要积极引导学生参与课堂互动,培养学生的思考能力和团队协作能力基本心理知识-心理健康的重要性

1.-自我认知与自尊-情绪管理与压力应对-人际沟通技巧-适应能力与挫折应对霸凌行为的识别知识点-霸凌的定义与类型

2.梳理・霸凌行为的特点与危害-霸凌行为的表现形式-霸凌的受害者与施害者特征预防和应对霸凌的方法-预防霸凌的策略

3.-识别和干预霸凌行为-保护自己和他人免受霸凌-寻求帮助和支持-建立良好的同伴关系.心理健康与霸凌预防的关系-心理健康对预防和应对霸凌的影响4-增强心理健康素养的重要性-心理韧性与人际关系的建立实际案例分析-分析校园霸凌案例

5.-了解受害者与施害者的心理状态-探讨预防和应对霸凌的有效方法.情绪管理与压力应对技巧-认识情绪管理与压力应对的重要性6-学会情绪调节与压力释放的方法-培养积极的心态和应对策略人际沟通与同伴关系-掌握有效的人际沟通技巧

7.-建立良好的同伴关系-解决人际冲突和矛盾的方法适应能力与挫折应对策略-提高适应社会的能力

8.-学会面对挫折和困难-培养积极应对挫折的心态,心理健康促进活动-参与心理健康教育活动9-提高自我认知与自尊水平-增强情绪调节与压力应对能力霸凌预防行动计划-制定个人霸凌预防行动计划

10.-参与校园霸凌预防活动-倡导友善校园文化判断题-判断下列说法是否正确霸凌行为只会发生在校园里（答案错误）

1.-判断下列说法是否正确任何形式的霸凌都是不可接受的，包括言语、身体和网络霸凌（答案正确）简答题-请简述预防霸凌的三个有效策略（答案建立完善的校园霸凌预防机制；加强学生心

2.理健康教育；提高学生的人际沟通能力）重点题•请简述遇到校园霸凌时，应该如何寻求帮助（答案向老师、家长或其他信任的成年人型整理寻求帮助；告诉学校管理人员或相关部门；使用匿名热线电话等方式报告霸凌行为）,案例分析题-阅读以下案例，回答问题小明在学校里经常被同学嘲笑和排挤，他感到很痛苦请给3出两个建议，帮助小明应对这种情况（答案建议一鼓励小明与同学进行积极的沟通，表达自己的感受和需求建议二建议小明向老师或学校辅导员寻求帮助，寻求他们的支持和干预）-阅读以下案例，回答问题小华在网络上遭遇网友的恶意攻击和辱骂，她感到很害怕请给出两个建议，帮助小华应对这种情况（答案建议一告诉小华不要回复对方的攻击性言论，避免进一步的冲突建议二建议小华向家长或学校寻求帮助，寻求他们的支持和保护）应用题-假设你是班级的一名学生，你的同学小李经常被其他同学欺负，你应该怎么做？（答案

4.与小李进行沟通，了解他的情况，给予支持和鼓励；向老师或学校辅导员报告霸凌行为，寻求他们的干预和帮助；与同学们一起发起友善的活动，营造和谐的班级氛围）-假设你是学校的一名教师，你发现班级里存在霸凌现象，你应该采取哪些措施来预防和制止霸凌行为？（答案深入了解霸凌情况，对施害者和受害者进行心理辅导；加强班级管理，制定严格的班级纪律；组织学生参加心理健康教育和友善交往的培训活动；与家长合作，共同关注学生的心理健康和行为表现）讨论题-讨论如何建立和谐的校园环境，预防校园霸凌？（答案建议一加强校园文化建设，

5.倡导友善、尊重和包容的价值观建议二加强学生心理健康教育，提高学生的情绪管理和人际沟通能力建议三制定完善的校园霸凌预防机制，及时发现和处理霸凌行为）•讨论在遭遇校园霸凌时，受害者应该采取哪些措施来保护自己？（答案建议一及时向老师、家长或其他信任的成年人寻求帮助建议二告诉学校管理人员或相关部门，寻求他们的支持和干预建议三使用匿名热线电话等方式报告霸凌行为，保护自己的安全）基本心理知识-心理健康的重要性

1.-自我认知与自尊-情绪管理与压力应对-人际沟通技巧-适应能力与挫折应对霸凌行为的识别-霸凌的定义与类型

2.-霸凌行为的特点与危害-霸凌行为的表现形式板书设-霸凌的受害者与施害者特征计预防和应对霸凌的方法-预防霸凌的策略

3.-识别和干预霸凌行为-保护自己和他人免受霸凌-寻求帮助和支持-建立良好的同伴关系,心理健康与霸凌预防的关系-心理健康对预防和应对霸凌的影响4-增强心理健康素养的重要性-心理韧性与人际关系的建立实际案例分析-分析校园霸凌案例

5.-了解受害者与施害者的心理状态-探讨预防和应对霸凌的有效方法.情绪管理与压力应对技巧-认识情绪管理与压力应对的重要性6-学会情绪调节与压力释放的方法-培养积极的心态和应对策略人际沟通与同伴关系-掌握有效的人际沟通技巧

7.-建立良好的同伴关系-解决人际冲突和矛盾的方法适应能力与挫折应对策略-提高适应社会的能力

8.-学会面对挫折和困难-培养积极应对挫折的心态,心理健康促进活动-参与心理健康教育活动9-提高自我认知与自尊水平-增强情绪调节与压力应对能力霸凌预防行动计划-制定个人霸凌预防行动计划

10.-参与校园霸凌预防活动-倡导友善校园文化板书设计应该简洁明了，通过使用关键词、图示和颜色编码等方式，帮助学生快速抓住重点同时，可以通过创意的插图和符号，增加板书的趣味性，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣例如，可以使用不同颜色的粉笔标出重点概念，或者用图标表示不同的霸凌类型，以直观地展示知识点的关联性教学反思今天，我上了一节关于中职生基本心理知识与霸凌预防的课程，希望通过这节课,学生能够理解基本心理知识，认识校园霸凌的严重性，学会预防和应对霸凌行为在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和手段，以期提高学生的学习兴趣和参与度首先，我在导入环节通过播放一段校园霸凌的短片，成功地吸引了学生的注意力,激发了他们的学习兴趣在讲授新课时，我采用了案例分析、图片展示等教学手段，帮助学生理解和掌握新知识同时，我还设置了练习和讨论环节，让学生通过实际操作和交流，巩固对新知识的理解和掌握然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方例如，在师生互动环节,我发现部分学生参与度不高，可能是因为我对他们的引导和鼓励不够在以后的教学中，我需要更加关注学生的反应和需求，通过提问、鼓励发言等方式，激发他们的思考和参与热情此外，在板书设计方面，我尝试使用了关键词、图示和颜色编码等方式，以期帮助学生快速抓住重点但在实际操作中，我发现板书的布局和设计可以更加优化,以提高学生的理解和记忆效果在以后的教学中，我需要更加注重板书的布局和设计，使板书更加简洁明了，重点突出课堂表现学生在课堂上的表现总体良好，大部分学生能够积极参与课堂讨论和互动，表现出对学习内容的兴趣和热情部分学生需要进一步鼓励和

1.引导，以提高他们的参与度和积极性.小组讨论成果展示小组讨论环节中，各小组能够积极讨论和分享自己的观点，展示出对霸凌预防和应对策略的理解和思考个别小组在讨论中表现2出更深入的思考和创意，值得肯定和鼓励随堂测试随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，显示出对教学评基本心理知识和霸凌预防策略的理解和掌握个别学生需要加强学习和复习，价与反

3.以提高他们的理解和应用能力馈.作业完成情况大部分学生能够按时完成作业，显示出对学习内容的重视和认真态度部分学生的作业中表现出对霸凌预防和应对策略的深入理解和应用，4值得肯定和鼓励教师评价与反馈针对学生的课堂表现和作业完成情况，我对学生的学习成果给予了积极的评价和反馈同时，我也指出了学生的不足之处,并提出了

5.改进的建议我鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习能力和应用能力。