2024-2025学年爱心关怀特殊群体德育教学设计

学年爰心关怀特殊群体德育教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年爱心关怀特殊群体德育教学教材，第1-2课时课程将围绕“理解与尊重”这一主题，深入探讨特殊群体的需求、权益以及如何在日常生活中给予他们关爱和支持教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的课程中已经学习了关于尊重他人、包容差异的道德观念在此基础上，本节课将进一步引导学生了解特殊群体，如残障人士、自闭症患者等，并认识到他们在生活中面临的困难和挑战通过学习，学生将能够更加深入地理解特殊群体的需求，培养关爱他人、乐于助人的品质核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生关爱他人、尊重差异的品质，提高学生对特殊群体的认识和理解通过学习，学生将学会如何与特殊群体和谐相处，乐于助人，培养良好的社会责任感同时，通过小组讨论、实践活动等环节，提升学生的团队合作能力和表达能力，使他们在关爱特殊群体的过程中，形成积极向上的人生态度重点难点及解决办法重点理解特殊群体的需求和权益，学会在日常生活中关爱和支持他们解决办法通过观看纪录片、分享真实案例等方式，让学生直观地了解特殊群体的生活现状，引发学生的共鸣和思考同时，组织角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生亲身体验特殊群体的困难和需求，从而培养他们的关爱之心难点培养学生尊重差异、包容他人的品质解决办法借助讨论、小组合作等环节，引导学生学会倾听和理解他人的观点，培养他们的同理心此外，通过设计具体的实践任务，如为特殊群体制作关爱手册、开展志愿者活动等，让学生在实际行动中体验尊重和包容的重要性，从而突破难点教学资源软硬件资源-教室内的多媒体设备-投影仪-计算机-白板-教学挂图-教材信息化资源-相关纪录片和视频资料-在线讨论平台-特殊群体相关的电子书籍和文章-教育软件和应用程序教学手段-小组讨论-角色扮演-实践活动-案例分析-讨论与反思-问答与解答这些资源的整合和运用，将有助于提升教学效果，增强学生的学习体验，并促进学生对特殊群体的理解和关爱教学过程设计

1.导入环节（5分钟）教师通过播放一段关于特殊群体的纪录片，引导学生关注特殊群体的需求和权益随后，教师提出问题“你们认为在日常生活中，我们应该如何关爱和支持特殊群体？”激发学生的思考和讨论欲望

2.讲授新课（15分钟）教师简要介绍特殊群体的概念、需求和权益，重点讲解如何在日常生活中关爱和支持特殊群体教师通过举例、分享真实案例等方式，让学生深入理解特殊群体的困难和需求

3.师生互动环节（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己关于关爱特殊群体的想法和做法随后，各小组选取一名代表进行汇报，其他同学可对其进行补充和评价教师在这个过程中适时给予指导和鼓励，引导学生深入思考和探讨

4.巩固练习（5分钟）教师布置一道关于关爱特殊群体的实践任务，如为特殊群体制作关爱手册、开展志愿者活动等学生可在课后完成该任务，以实际行动践行关爱特殊群体的理念

5.课堂总结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调关爱特殊群体的重要性同时，教师鼓励学生在日常生活中多关注特殊群体，用自己的行动传递关爱和温暖整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生深入了解特殊群体，培养学生的关爱之心，提高学生尊重差异、包容他人的品质同时，教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性，使他们在实践中提升核心素养教学资源拓展

1.拓展资源-特殊群体的相关纪录片和电影，如《自闭历程》、《我是山姆》等，可以帮助学生更直观地了解特殊群体的生活和需求-国内外慈善机构和非政府组织（NGO）开展的特殊群体关爱项目，如中国残疾人联合会、世界自然基金会等，可以为学生提供实践参与的渠道-特殊群体相关的书籍和学术论文，如《心智障碍者的生活艺术》、《特殊教育导论》等，可以为学生提供更深入的理论知识-网络平台上的特殊群体话题讨论，如微博、知乎等，可以让学生了解社会对特殊群体的关注和讨论

2.拓展建议-组织学生参观特殊教育学校或与特殊群体相关的机构，让学生亲身体验和了解特殊群体的生活环境和生活方式-鼓励学生参与志愿活动，如为特殊群体开展公益活动、制作关爱手册等，将课堂所学应用于实践-引导学生开展小组研究项目，深入调查特殊群体的需求和权益，培养学生的研究能力和解决问题的能力-鼓励学生利用网络平台，如微信、微博等，分享特殊群体的故事和关爱经验，提高社会对特殊群体的关注度-定期组织学生进行小组讨论和分享，让学生持续关注特殊群体的动态，不断深化对特殊群体的理解和关爱课堂

1.课堂评价本节课的课堂评价主要通过以下几种方式进行提问在课堂讲解过程中，教师会针对讲解的内容对学生进行提问，了解学生对知识点的理解和掌握情况观察教师会观察学生在课堂上的参与程度、互动表现以及学习态度，从而了解学生的学习状况测试在课程结束后，教师会安排一次简短的测试，以评估学生对课程内容的理解和掌握程度

2.作业评价作业评价主要针对学生完成的实践任务进行，具体包括以下几个方面-作业完成的质量教师会对学生提交的作业进行认真批改，评估学生对课堂所学知识的应用能力和实践操作能力-作业的创新性教师会关注学生在作业中展现的创新思维和独特见解，鼓励学生发挥主观能动性-作业的完整性教师会检查学生提交的作业是否齐全，确保学生完成了所有的任务要求在评价过程中，教师会及时反馈学生的学习效果，给予鼓励和指导，帮助学生找到改进的方向，从而提高他们的学习效果同时，教师还会根据学生的表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求教学反思在这节关于特殊群体的德育教学中，我尝试采用了多种教学方法和手段，以激发学生的关爱之心，提高他们尊重差异、包容他人的品质从学生的反馈和课堂表现来看，整体教学效果较好，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中进行改进首先，在导入环节，通过播放纪录片的方式引导学生关注特殊群体，效果较好，学生能较直观地了解特殊群体的生活现状但在提问环节，部分学生表现出较强的紧张情绪，不敢大胆表达自己的观点在今后的教学中，我应更加注重营造轻松、愉悦的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的自信心其次，在讲授新课环节，我对特殊群体的需求、权益以及如何在日常生活中给予他们关爱和支持进行了详细的讲解但从课堂练习和小组讨论的情况来看，部分学生对关爱特殊群体的具体做法还不够明确针对这一问题，在今后的教学中，我应增加更多实际案例的分享，让学生在实践中学会关爱和支持特殊群体在师生互动环节，我组织了小组讨论，让学生分享自己关于关爱特殊群体的想法和做法这个环节学生的参与度较高，课堂氛围较好但同时也发现，部分学生在讨论中容易跑题，讨论内容与课程主题关联性不强今后，我需要对讨论题目进行更加精确的设定，引导学生围绕课程主题进行深入探讨，提高课堂互动的效果最后，在教学资源拓展环节，我为学生提供了一些与特殊群体相关的纪录片、书籍和学术论文，以及慈善机构和NGO开展的特殊群体关爱项目这些资源能够帮助学生更深入地了解特殊群体，提高他们的关爱之心但从作业提交的情况来看，部分学生对拓展资源的了解和掌握还不够充分今后，我应加强对拓展资源的使用，引导学生充分利用这些资源进行自主学习，提高他们的学习能力板书设计

1.特殊群体的需求与权益-

①需求理解特殊群体的基本需求，如无障碍环境、教育资源等-

②权益尊重特殊群体的权益，如受教育权、就业权等

2.关爱特殊群体的具体做法-

①了解通过观察、交流了解特殊群体的特点和需求-

②尊重尊重特殊群体的人格尊严，不歧视、不排斥-

③支持在生活、学习、工作中给予特殊群体必要的支持与帮助

3.培养尊重差异、包容他人的品质-

①同理心培养学生的同理心，学会站在特殊群体的角度思考问题-

②包容教育学生学会包容他人的不同，接纳特殊群体的存在-

③行动鼓励学生将关爱行动融入日常生活，如志愿服务、公益活动等典型例题讲解

1.例题一题目请列举三种在日常生活中关爱特殊群体的具体做法答案-帮助特殊群体解决生活上的困难，如购物、出行等-参与志愿者活动，为特殊群体提供帮助和支持-在学校或社区开展关于特殊群体的宣传教育活动，提高人们对特殊群体的认识和理解

2.例题二题目请解释尊重特殊群体权益的含义答案尊重特殊群体权益是指在社会生活中，每个人都应尊重特殊群体的人格尊严，不歧视、不排斥他们，并保障他们享有与普通人相同的权利，如受教育权、就业权、参与政治权等

3.例题三:题目请谈谈你对特殊群体的理解答案特殊群体是指那些由于身体、智力、心理等方面的原因，导致他们在生活中面临困难和挑战的群体如残障人士、自闭症患者、智力障碍者等他们虽然有特殊的需求和挑战，但同样拥有与普通人相同的权益和尊严

4.例题四题目请给出两个关于特殊群体的实际案例，并简要说明案例中特殊群体面临的问题和挑战答案案例一小明是一名自闭症患者，他在学校里经常受到同学们的嘲笑和歧视，导致他很难融入集体生活案例二小华是一名智力障碍者，他在找工作时遭遇了多次拒绝，因为没有雇主愿意雇佣他

5.例题五题目请阐述如何在学校中开展关于特殊群体的教育活动答案-组织特殊群体学生参与学校活动，如文艺演出、运动会等，让他们感受到集体的温暖和关爱-在课堂上，教师应注重培养学生的同理心，教育他们尊重特殊群体的权益和需求-开展关于特殊群体的讲座、研讨会等活动，邀请专家或特殊群体代表进行分享,提高学生对特殊群体的认识和理解。