2024-2025学年中职学校心理健康与反霸凌教学设计

学年中职学校心理健康与反霸凌教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年中职学校心理健康与反霸凌教学设计2024-2025及章节名称）本课程设计依据的是学年中职学校心理健康与反霸凌教材本节课主2024-2025要围绕如何建立良好的心理健康意识、如何识别和应对霸凌行为等内容展开教材分析教材内容深入浅出，既有助于学生理解心理健康的重要性，也让他们学会自我保护的技巧通过本节课的学习，学生能更好地调整自己的心态，增强自信心，成为一个心理健康、快乐的人核心本节课的核心素养目标主要包括提升学生的心理健康素养，增强学生的人际交往能力，培养学生正确的价值观和道德观念通过学习，使学生能够正确面对生活中的困难和压力，学会调整自己的情绪，培养积极健康的心态；提高学生的人际沟通能力，使他们在素养与他人交往中能够更好地理解和尊重对方，建立良好的人际关系；培养学生正确的价值观和道德观念，使他们能够自觉地抵制霸凌行为，维护自己和他人的权益目标教学重点

1.-学生能够理解心理健康的重要性，认识自身情绪变化，并学会基本的情绪调节方法-学生能够识别霸凌行为，掌握应对霸凌的策略和技巧-学生能够建立正确的人际交往观念，提升人际沟通能力，促进良好的人际关教学难点与系教学难点

2.重点-学生对于情绪调节方法的掌握，尤其是如何运用深呼吸、放松训练等技巧来管理自己的情绪-学生对于霸凌行为识别的准确性，以及如何在不伤害他人的前提下，保护自己免受霸凌-学生对于人际沟通中的一些高级技巧，如倾听、同理心、有效表达等，这些技巧对于中职学生来说可能较为复杂选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

1.-采用讲授法，系统地向学生介绍心理健康和反霸凌的基本概念和知识-通过小组讨论，让学生分享彼此的经验和看法，增强课堂互动-利用案例研究，让学生分析具体情境，提高他们的问题解决能力-实施项目导向学习，让学生通过实践活动，将所学知识应用到实际生活中,设计具体的教学活动2教学方法与-进行角色扮演，让学生模拟不同的人际交往场景，提升他们的沟通技巧-组织互动游戏，让学生在游戏中学习如何识别和应对霸凌行为策略-开展情绪管理工作坊，让学生通过实践活动学会调节自己的情绪.确定教学媒体使用3-使用演示文稿，呈现关键概念和信息，增强学生的理解PowerPoint-播放相关视频资料，为学生提供真实案例，加深他们的感受和认识-利用在线互动平台，让学生能够在课外时间继续学习和交流导入环节（分钟）L5-教师通过播放一个短视频，展示不同的人际交往场景，引导学生关注视频中的情绪变化和沟通技巧-教师提出问题“大家在日常生活中是否遇到过人际交往的困难？我们可以如何应对这些问题？〃鼓励学生积极思考和分享自己的经验-学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，增强课堂互动讲授新课（分钟）

2.15-教师围绕心理健康和反霸凌的主题，讲解相关概念和知识，如情绪调节、霸凌行为的识别和应对策略等-教师通过案例分析，让学生了解心理健康的重要性，以及如何应对霸凌行为-学生认真听讲，积极参与课堂讨论，确保理解和掌握新知识巩固练习（分钟）

3.10-教师设计一些练习题，让学生运用所学知识分析和解决实际问题-学生独立完成练习题，教师及时给予指导和反馈-学生进行小组讨论，共同解决问题，巩固对新知识的理解和掌握教学过程设课堂提问（分钟）

4.5-教师针对本节课的重点内容，提出一些问题，检查学生对知识的掌握情况计-学生积极回答问题，教师及时给予评价和反馈教学创新（分钟）

5.5-教师组织一个角色扮演活动，让学生模拟不同的人际交往场景，运用所学沟通技巧-学生分组进行角色扮演，教师给予评价和指导课堂小结（分钟）

6.5-教师对本节课的主要内容进行总结，强调心理健康和反霸凌的重要性-学生回顾所学知识，巩固记忆.作业布置（分钟）73-教师布置作业，要求学生课后复习和新知识的应用-学生明确作业要求，认真完成作业教学过程设计要紧扣实际学情，突出核心素养能力的培养，注重师生互动和学生的积极参与通过创新的教学活动，提高学生的学习兴趣和求知欲，确保教学目标的有效实现理解心理健康的重要性，认识自身情绪变化，并学会基本的情绪调节方法，如

1.深呼吸、放松训练等.能够识别霸凌行为，掌握应对霸凌的策略和技巧，如寻求帮助、坚定立场、2以和平方式解决问题等建立正确的人际交往观念，提升人际沟通能力，如倾听、同理心、有效表达等，

3.促进良好的人际关系增强自信心，提高自我价值观念，自觉抵制霸凌行为，维护自己和他人的权益

4.学会调整自己的心态，面对生活中的困难和压力，培养积极健康的心态，更好

5.学生学习效果地适应社会生活通过案例分析和角色扮演等实践活动，提高问题解决能力，将所学知识应用到

6.实际生活中在小组讨论和互动中，提升团队合作能力和公共表达能力，增强课堂参与意识

7.通过课后作业的复习和实践，巩固课堂所学知识，提高学习效果和应用能力

8.本节课是关于心理健康与反霸凌的教学，我在教学过程中尝试米用了多种教学方法和策略，希望能够帮助学生更好地理解和掌握相关知识在导入环节，我通过播放短视频和提出问题的方式，激发了学生的学习兴趣，使他们能够积极参与课堂讨论这个环节的设置让学生对人际交往和情绪变化有了更深入的了解在讲授新课时，我围绕心理健康和反霸凌的主题，详细讲解了新知识，并通过案例分析让学生更好地理解霸凌行为的应对策略在这个环节中，我注意与学生的互动，鼓励他们提出问题和观点，以确保他们对知识的理解和掌握在巩固练习环节，我设计了一些练习题，让学生运用所学知识分析和解决实际问题这个环节的设置帮助学生巩固了新知识，并提高了他们的问题解决能力在课堂提问环节，我针对本节课的重点内容，提出了一些问题，检查学生对知识的掌握情况这个环节的设置使学生能够及时发现自己的不足，并加深对知识的理解在教学创新环节，我组织了一个角色扮演活动，让学生模拟不同的人际交往场景，运用教学所学沟通技巧这个环节的设置提高了学生的参与度，使他们能够更好地将所学知识应反思用到实际生活中在课堂小结环节，我对本节课的主要内容进行了总结，强调心理健康和反霸凌的重要性这个环节的设置帮助学生巩固了所学知识，并使他们能够更好地理解和记忆在作业布置环节，我布置了一些课后作业，耍求学生复习和新知识的应用这个环节的设置帮助学生巩固了课堂所学知识，并提高了他们的学习效果在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法和策略，关注学生的学习需求和进展，以确保他们能够更好地理解和掌握相关知识同时，我将加强与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和动力我相信，通过不断努力和改进，我能够更好地帮助学生取得更好的学习效果板书设计心理健康与情绪调节

1.-情绪调节方法深呼吸、放松训练、积极思考等-心理健康重要性调整心态、面对压力、积极健康的心态霸凌行为与应对策略

2.-霸凌行为言语、身体、网络等-应对策略寻求帮助、坚定立场、和平解决问题等人际交往与沟通技巧

3.-沟通技巧倾听、同理心、有效表达-人际关系重要性促进良好的人际关系、增强自信心板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性通过以上板书设计，学生能够一目了然地了解心理健康与情绪调节、霸凌行为与应对策略、人际交往与沟通技巧等知识点，有助于他们更好地掌握和应用相关知识.小组讨论成果展示学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、沟通技巧和解2决问题的能力评估学生在讨论中的贡献程度，以及他们能够运用所学知识分析和解决实际问题的能力随堂测试通过设计一些选择题、填空题和简答题等形式的随堂测试，评估学生对心理

3.教学健康与反霸凌知识的掌握程度及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识评价.作业完成情况评估学生完成作业的质量，包括对知识的应用和理解程度关注学生4与反在作业中展现的思维过程和问题解决能力，及时给予指导和鼓励馈教师评价与反馈针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，

5.教师给予综合评价和反馈强调学生的优点和进步，同时指出需要改进的地方，鼓励学生持续努力和提高通过教学评价与反馈，学生能够了解自己的学习情况和进步，激发他们的学习兴趣和动力，促进他们的全面发展情绪管理练习

1.请学生在家中尝试使用深呼吸、放松训练等方法来管理自己的情绪，记录下自己的情绪变化和调节过程，并在下次课堂上分享观察与反思

2.学生需要在日常生活中观察人际关系的变化，关注霸凌行为的发生，并记录下来同时，课后思考如何运用所学策略来应对这些情况，并在课堂上进行讨论作业人际沟通练习

3.学生需要设计一个简单的互动游戏或角色扮演，以练习倾听、同理心和有效表达等沟通技巧在游戏中，学生可以练习如何与他人建立良好的沟通，并记录下自己的感受和学到的技巧案例分析

4.学生需要选择一个关于心理健康或反霸凌的案例，进行分析学生需要思考案例中的问题，并运用所学知识提出解决方案，并在课堂上进行分享制作海报

5.学生需要选择一个与心理健康或反霸凌相关的话题，制作一份海报学生可以通过插图、文字等方式，将自己对话题的理解和观点表达出来，并在课堂上进行展示。