2024-2025学年课堂讨论在德育教学中的设计策略

学年课堂讨论在德育教学中的设计策略科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年课堂讨论在德育教学中的设计策略2024-2025及章节名称）课程基本信L课程名称德育教学中的课堂讨论设计策略.教学年级和班级八年级一班

2.授课时间年月日

320241015.教学时数分钟息445核心本节课的核心素养目标主要包括批判性思维、沟通与合作、文化认同和道德修养通过课堂讨论，学生将能够提高批判性思维能力，学会从不同角度看待问题，并形成自己的素养见解同时，学生将增强沟通与合作能力，学会在团队中有效表达自己的观点，并与他人达成共识止匕外，学生将加深对中华优秀传统文化的认同，增强民族自豪感，并培目标养良好的道德修养，树立正确的价值观和道德观念分析八年级一班的学生们普遍具有较强的学习兴趣和求知欲，对于德育教学内容有一定的了解他们在知识层面上，已经学习过相关道德规范和价值观，对于传统文化有一定的认识在能力方面，学生们具备基本的分析和讨论能力，能够学情分析表达自己的观点并与他人进行交流然而，部分学生可能存在一定的依赖心理，习惯于被动接受知识，缺乏自主思考和批判性思维此外，部分学生可能在沟通与合作方面存在一定的障碍，不善于表达自己的观点，也不善于倾听他人的意见针对这些情况，教师在教学过程中需要因材施教，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论可以通过设置启发性的问题，引导学生独立思考，培养他们的批判性思维同时，教师可以组织小组讨论活动，鼓励学生积极参与，提高他们的沟通与合作能力止匕外，教师还需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保他们能够在中得到更好的学习效果教材.确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册教材

1.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包教学

2.资源准括关于传统文化、道德规范的案例和事例实验器材本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材

3.备教室布置根据教学需要，将教室座位布置成圆圈形状，以便于学生进行小组讨论和

4.分享同时，设置一个展示区，用于展示学生们的讨论成果和观点课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如、视频、PPT文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕〃德育教学中的课堂讨论设计策略〃课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解德育教学和课堂讨论的相关知识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学实施过教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力程-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力.课中强化技能2教师活动-导入新课通过一个关于德育教学中的实际案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解德育教学和课堂讨论的设计策略，结合实例帮助学生♦理解-组织课堂活动设计一个小组讨论活动，让学生在实践中掌握德育教学中的课堂讨论技巧-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论，体验德育教学中的课堂讨论技巧-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解德育教学和课堂讨论的设计策略-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握德育教学中的课堂讨论技巧-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解德育教学和课堂讨论的设计策略-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与德育教学和课堂讨论相关的拓展资源，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的德育教学和课堂讨论的知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升,拓展资源1（）德育教学案例库提供一系列真实的德育教学案例，涵盖课堂讨论、道1德规范教育、心理健康教育等方面，旨在帮助学生更好地理解德育教学的理念和实践（）课堂讨论技巧手册介绍各种课堂讨论技巧，如问题设计、小组合作、2讨论引导等，为学生提供实用的讨论方法和策略教学资源拓（）德育教学研究报告收录近年来国内外关于德育教学的研究报告和论文，3展供学生深入了解德育教学的发展趋势和研窕成果（）德育教学影片资料精选一批与德育教学相关的影片，如《放牛班的春4天》、《感动中国》等，让学生在观看影片的过程中感受德育教学的魅力拓展建议

2.（）组织学生参观德育教学成果展览，了解德育教学在实践中的优秀成1果，激发学生的学习兴趣和创造力（）开展德育教学主题班会，让学生分享自己在课堂上的学习心得和感悟，2促进学生之间的交流和合作（）鼓励学生参加德育教学相关的社会实践和志愿服务活动，将所学知识3运用到实际生活中，培养学生的社会责任感和道德素养（）引导学生阅读德育教学方面的经典著作，如《教育心理学》、《道德教育4论》等，提升学生的理论水平和思考能力（）组织学生开展德育教学研究项目，让学生在研究过程中深入探究德育5教学的理论和实践问题，提高学生的研究能力和创新精神_______________（-）教学特色创新案例教学法的应用通过引入具体的德育教学案例，使学生能够更加直观地理解课堂讨L论的设计策略，提高教学的实用性和针对性互动式教学模式的探索鼓励学生在课堂讨论中积极参与，提出自己的观点和疑问，

2.培养学生的批判性思维和沟通表达能力.多元化的教学评价不仅关注学生的学术成绩，还要关注学生在课堂讨论中的表现，3如团队合作、积极参与等，全面评估学生的学习成果

（二）存在主要问题反学生参与度不高在课堂讨论中，部分学生可能表现出较低的参与度，影响整体教学效

1.思果改教学资源分配不均在实际教学中，可能存在教学资源分配不均的问题，导致学生之间

2.进的学习机会和发展空间不一致措教学评价体系不够完善现有的教学评价体系可能过于侧重于学术成绩，忽视了学生在

3.施德育教学中的综合素养和能力提升

（三）改进措施提高学生参与度通过设计更具吸引力的讨论话题和活动，激发学生的学习兴趣，促

1.进学生的主动参与.优化教学资源分配加强对教学资源的整合和优化，确保每位学生都能获得均等的学2习机会和资源完善教学评价体系建立更加全面的评价体系，充分考虑学生在德育教学中的表现和

3.成长，以促进学生的全面发展重点题型整理.课堂讨论的设计策略请列举三种有效的课堂讨论设计策略，并简要说明其作用1答案有效的课堂讨论设计策略包括⑴问题引导策略通过提出具有启发性和探究性的问题，引导学生思考和讨论，激发学生的参与兴趣⑵小组合作策略将学生分成小组，鼓励小组成员之间进行交流和合作，共同探讨和解决问题⑶角色扮演策略让学生扮演不同的角色，体验不同的观点和立场，培养学生的同理心和批判性思维课堂讨论的注意事项请列举三种课堂讨论的注意事项，并简要说明其重要性

2.答案课堂讨论的注意事项包括⑴确保每个学生都有机会发言教师应鼓励每位学生积极参与讨论，确保每个人都有机会表达自己的观点⑵保持讨论的有序性教师应引导讨论保持有序，避免出现混乱和无目的的争论⑶提供适当的反馈和支持教师应给予学生适当的反馈和支持，帮助他们理解讨论的内容和目的德育教学中的课堂讨论请列举三种德育教学中的课堂讨论方法，并简要说明其作用答案

3.德育教学中的课堂讨论方法包括⑴情境模拟讨论通过创设特定的情境，让学生在模拟的情境中进行讨论，培养学生的道德判断力和决策能力⑵案例分析讨论分析具体的德育案例，让学生从中学习道德规范和价值观，提高学生的道德素养⑶角色扮演讨论让学生扮演不同的角色，体验不同的道德困境和挑战，培养学生的同理心和道德理解能力课堂讨论与道德素养请列举三种课堂讨论与道德素养的关系，并简要说明其重要性答案

4.课堂讨论与道德素养的关系包括⑴培养批判性思维通过课堂讨论，学生可以学会从不同角度看待问题，形成自己的见解，提高道德素养⑵促进同理心通过角色扮演和情境模拟，学生可以体验不同的观点和立场，培养同理心，增强道德素养⑶提高道德判断力通过案例分析和讨论，学生可以学习道德规范和价值观，提高道德判断力，增强道德素养课堂讨论的评估方法请列举三种课堂讨论的评估方法，并简要说明其作用

5.答案课堂讨论的评估方法包括⑴学生参与度评估评估学生在课堂讨论中的参与程度，包括发言次数、提问次数等，以了解学生的参与情况学生表现评估评估学生在课堂讨论中的表现，包括观点的清晰度、逻辑性、支持性等，以2了解学生的讨论质量⑶学生反馈评估收集学生对课堂讨论的反馈意见，包括对讨论内容的兴趣、对讨论方式的满意程度等，以了解学生的讨论体验教课堂表现

1.学-观察学生在课堂讨论中的参与程度，包括发言次数、提问次数、与同伴的交流等评-评估学生在课堂讨论中的表现，包括观点的清晰度、逻辑性、支持性等价.小组讨论成果展示2与-评估小组讨论的成果，包括讨论的深度、广度、创新性等反馈-观察小组成员之间的合作和沟通，包括分工、协作、解决问题等随堂测试

3.-设计随堂测试题目，包括选择题、简答题、论述题等，以评估学生对课堂讨论内容的理解和掌握程度-分析测试结果，了解学生的学习效果和存在的问题课堂讨论与道德素养

4.-观察学生在课堂讨论中的道德素养表现，包括同理心、批判性思维、道德判断力等-评估学生在讨论中的道德素养提升情况，包括对道德规范和价值观的理解和应用教师评价与反馈

5.-提供积极的反馈和鼓励，认可学生的进步和努力-对学生的课堂表现和讨论成果提出具体的改进建议，帮助学生提高讨论质量和道德素养-针对测试结果，对学生的学习效果进行评估，提出针对性的改进措施。