2024-2025学年小孩心理素质提升的课外教学设计

学年小孩心理素质提升的课外教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年小学生心理素质提升的课外教学课程内容以人教版《心理健康教育》四年级上册为基准，结合学生的年龄特点和心理发展需求，挑选与课本内容相关的教学点，通过丰富多样的教学活动，帮助学生认识自我，提升自信心，学会情绪管理，培养良好的学习习惯和团队合作能力课程设计注重理论与实践相结合，充分考虑教学实际，以提高学生的心理素质和综合能力核心素养目标本课程旨在提升学生心理素质，核心素养目标包括培养学生良好的情绪管理能力，帮助学生建立积极的自我认知，提高学生的自信心和自尊心，培养学生的团队合作意识和能力，以及引导学生形成良好的学习习惯通过课程的学习，学生将能够更好地应对生活中的各种挑战，提高他们的心理适应能力和综合素养学情分析本课程面向的是2024-2025学年四年级的小学生这个年龄段的学生正处于生理和心理迅速成长的阶段，开始具备一定的独立思考和自我认知能力，但仍然需要成人的引导和关爱大部分学生对新鲜事物充满好奇，求知欲强，活泼好动，喜欢通过游戏和互动来学习然而，他们在面对挫折和压力时，可能缺乏应对策略，情绪波动较大，需要培养良好的情绪管理能力在知识、能力、素质方面，学生对心理健康知识有一定的了解，但尚未形成系统的认知他们在人际交往、团队合作方面存在差异，部分学生可能较为内向，缺乏沟通和协作能力在学习习惯方面，部分学生存在注意力不集中、自律性差等问题，这对课程学习有一定的影响针对这些特点，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，创设生动活泼的教学情境，引导他们主动参与课堂活动同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，引导他们正确面对挫折，培养良好的情绪管理和团队合作能力通过课程学习，帮助学生形成积极的自我认知，提高自信心，为他们的心理健康和综合素质的提升奠定基础教学资源软硬件资源教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印纸、彩色粉笔、教学挂图、心理素质提升活动道具课程平台学校心理健康教育平台、班级微信群信息化资源PPT课件、视频资料、心理测试工具、在线互动游戏教学手段讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、游戏化教学法、情境模拟法教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对心理健康教育的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道心理健康是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于心理健康的图片或视频片段，让学生初步感受心理健康的重要性简短介绍心理健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.心理健康基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解心理健康的基本概念、组成部分和重要性过程讲解心理健康的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍心理健康的重要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解心理健康在实际生活中的应用或作用

3.心理健康案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解心理健康的特性和重要性过程选择几个典型的心理健康案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理健康的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理健康知识解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理健康的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调心理健康的重要性过程简要回顾本节课的学习内容，包括心理健康的基本概念、组成部分、案例分析等强调心理健康在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用心理健康知识布置课后作业让学生撰写一篇关于心理健康的小文或报告，以巩固学习效果知识点梳理本课程的主要知识点包括以下几个方面

1.自我认知帮助学生了解自己的性格特点、兴趣爱好、优点和不足，提高自我认知能力

2.情绪管理引导学生认识情绪的类型和特点，学会调控情绪，做情绪的主人

3.自信心的培养通过一系列活动，帮助学生树立自信心，勇敢面对挑战

4.团队合作培养学生团队合作意识，提高团队协作能力

5.学习习惯引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率

6.压力应对教授学生应对压力的方法，帮助学生更好地应对生活中的挑战

7.心理健康与生活习惯引导学生关注心理健康，养成良好的生活习惯

8.心理疾病预防与调控为学生提供心理疾病预防与调控的方法，提高心理素质

9.人际交往培养学生良好的人际交往能力，提高沟通能力

10.青春期心理针对青春期学生，引导学生正确对待生理和心理变化，健康成长

11.心理测试与评估让学生了解心理测试的方法和意义，学会自我评估

12.心理健康教育的重要性使学生认识到心理健康教育对个人成长的重要意义教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和课堂纪律，评价其在课堂学习中的表现

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和解决问题的能力，以及成果展示的清晰度和表达能力

3.随堂测试通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的掌握程度，包括基础知识的理解和应用能力的体现

4.课后作业检查学生完成课后作业的质量，评估其对课堂所学知识的巩固和应用情况

5.教师评价与反馈针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师给出具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，以促进学生的进一步学习和成长同时，教师应积极倾听学生的反馈意见，根据学生的需求调整教学方法和策略，提高教学效果课后拓展

1.拓展内容与本节课内容相关的阅读材料或视频资源推荐阅读材料《青少年心理健康手册》、《心理素质提升实用技巧》等推荐视频资源《心理健康教育系列讲座》、《情绪管理技巧》等

2.拓展要求鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等要求学生在课后阅读推荐的阅读材料，并观看视频资源，了解心理健康的重要性以及如何提升心理素质要求学生思考并记录下自己在生活中遇到的心理健康问题，尝试运用课堂上学习的方法进行解决鼓励学生与家长、朋友分享所学的心理健康知识，促进家校互动，增强心理素质的提升教师在课后可组织一次小型讨论会，让学生分享自己的学习心得和感悟，互相交流学习经验教师应关注学生在拓展学习过程中的疑问和困惑，及时给予解答和指导，帮助学生更好地掌握心理健康知识。