2024-2025学年中职生生活技能与霸凌预防教学设计

学年中职生生活技能与霸凌预防教2024-2025学设计主备人备课成员本节课的主要教学内容是中职生生活技能与霸凌预防教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面

1.生活技能方面学生已掌握一些基本的生活技能，如自我管理、时间管理、情绪管理等，但在实际生活中仍存在一定的困难本节课将通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生进一步提高生活技能，提高自我解决问题的能力

2.霸凌预防方面学生已了解霸凌的基本概念，但对于如何预防霸凌、如何应对霸凌行为仍存在困惑教学本节课将结合学生的实际情况，探讨预防霸凌的有效方法，提高学生的自我保护意识内容教学内容与课本《生活技能与霸凌预防》一章相关，主要包括以下几个方面分析

1.生活技能的定义与重要性

2.提高生活技能的方法与技巧

3.霸凌的类型与危害

4.预防霸凌的方法与策略

5.应对霸凌的技巧与建议本节课的核心素养目标旨在培养学生的自我管理能力、团队合作能力以及社会适应能力具体包括以下几个方面

1.自我管理能力通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生进一步提高自我管理能力，包括时间管理、核心情绪管理等，使其能够更好地应对生活中的挑战素养

2.团队合作能力通过小组合作完成任务的形式，培养学生的团队合作能力，使其学会与他人合作、沟目标通，提高解决问题的效率

3.社会适应能力通过分析霸凌现象及其危害，教育学生正确处理人际关系，提高其社会适应能力，使其能够在社会中和谐相处，预防和抵制霸凌行为.本节课的授课对象为中职生，他们正处于青春期，性格活泼，好奇心强，但同时也存在着自控力不足、行为习惯不成熟等问题在知识、能力方面，他们已经掌握了一定的生活技能，如时间管理、情绪调节等，但实际应用能力有待提高此外，他们对于霸凌现象有一定的了解，但对于如何预防和应对霸凌行为还不够明确在学习过程中，学生可能存在以下影响因素

1.学生层次差异中职生来自不同的家庭背景，他们的生活经历、学习习惯等方面存在差异，因此在生活技能和霸凌预防方面的认知水平不尽相同学情

2.学生兴趣对于与自身生活密切相关的话题，如生活技能和霸凌预防，学生表现出较高的兴趣，但需分析要教师通过生动有趣的教学方法激发他们的学习兴趣

3.学生参与度中职生产生叛逆心理，对于课堂参与程度有所影响教师需要设计互动性强、参与度高的教学活动，激发学生的积极参与

4.学生行为习惯部分学生可能存在行为习惯不良，如上课玩手机、讲话等，会影响课堂教学秩序和效果教师需要在教学过程中加强课堂管理，培养学生的良好行为习惯针对以上学情分析，教师应结合学生的实际情况，制定针对性的教学策略，以提高学生的学习效果学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时教教材确保每位学生都有《生活技能与霸凌预防》教材或相关学习资料，以便跟随教学进度

1.学进行学习和复习资辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便通过直观的方式呈

2.源现知识点，提高学生的学习兴趣和理解能力准实验器材如果涉及实验环节，如模拟霸凌情景等，需提前准备相应的实验器材，并确保其

3.备完整性和安全性，以保证实验的顺利进行教教室布置根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学

4.学生能够更好地进行小组讨论和实验操作实课前自主探索

1.施教师活动过-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如、视频、文档等），明PPT程确预习目标和要求-设计预习问题围绕生活技能与霸凌预防课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生活技能与霸凌预防知识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解生活技能与霸凌预防课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出生活技能与霸凌预防课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解生活技能与霸凌预防知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生活技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验生活技能的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解生活技能与霸凌预防知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握生活技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解生活技能与霸凌预防知识点，掌握相关技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力.课后拓展应用3教师活动-布置作业根据生活技能与霸凌预防课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与生活技能与霸凌预防课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的生活技能与霸凌预防知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升拓展

六、拓展与延伸与延提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.-《青少年生活技能培养手册》该书涵盖了青少年生活技能的各个方面，包括自我管理、情绪调节、人际交往等，旨在帮助青少年提高生活能力，增强心理素质-《霸凌的预防和应对策略》该书详细介绍了霸凌的类型、危害及其预防和应对策略，为广大师生提供了一篇实用的霸凌防治指南-《心理学与生活》该书介绍了心理学的基本概念和原理，通过生活中的实例让学生了解心理学的实际应用，提高学生的心理健康水平鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.-组织学生进行生活技能竞赛，比一比谁的生活技能更高超，激发学生的学习兴趣和竞争意识-邀请心理专家进行讲座，让学生更深入地了解心理健康知识和霸凌预防策略-安排课后小组讨论，让学生针对本节课所学内容，提出自己的观点和见解，培养学生的批判性思维和团队合作能力-鼓励学生进行实地调查，了解身边的朋友是否存在生活技能不足或遭受霸凌的现象，并提出相应的改进建议，提高学生的社会实践能力作业作业布置

1.布置本节课的作业将结合教学内容和目标，旨在帮助学生巩固所学知识并提与反高能力具体作业布置如下-针对生活技能方面，布置一篇关于提高自我管理能力的实践报告，要求学生结合自身实际情况，提出具体的管理策略和方法，并加以实施和记录-针对霸凌预防方面，布置一篇关于如何辨别和预防霸凌的短文，要求学生了解霸凌的类型、危害及其预防方法，并结合实际案例进行分析.作业反馈2我将及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步具体反馈如下-对于自我管理能力的实践报告，我会关注学生提出的管理策略和方法是否切实可行，是否能够有效提高自我管理能力对于报告中存在的问题，我会给出具体的改进建议，如改进时间管理方法、绪调节技巧等it-对于如何辨别和预防霸凌的短文，我会关注学生对霸凌类型的理解是否准确，对危害的认识是否深刻，以及预防方法的实用性对于文中存在的问题，我会给出具体的改进建议，如加强对霸凌现象的了解、提高防范意识等反（-）教学特色创新思引入生活实例在教学过程中，引入贴近学生生活的实例，使学生能

1.改够更好地理解和掌握生活技能与霸凌预防的知识点进.小组合作学习采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与讨论和2措实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力施多样化教学方法运用讲授法、实践活动法、自主学习法等多种教学

3.方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果

（二）存在主要问题学生自控力不足部分学生在课堂上存在玩手机、讲话等行为，影响

1.教学秩序和效果课堂参与度不高部分学生对课堂活动参与度不高，影响教学效果和

2.学生之间的互动.评价方式单一目前的评价方式主要以考试成绩为主，未能全面反映3学生的学习成果和能力

（三）改进措施1加强课堂管理通过制定课堂规则，加强课堂管理，确保课堂教学的.顺利进行2提高课堂参与度设计更多互动性强、参与度高的教学）舌动，激发.学生的学习兴趣和参与热情

3.多元化评价方式采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、课后作业等，全面反映学生的学习成果和能力

4.加强家校合作与家长保持沟通，共同关注学生的学习和生活情况，共同促进学生的全面发展典.例题一小明在班级里经常受到同学的嘲笑和排挤，请问小明可能遭1型受了哪种霸凌行为？答案小明可能遭受了言语霸凌例题.例题二小红在生活中总是无法合理安排时间，导致学习效率低下2讲请帮助小红提出提高时间管理能力的建议答案小红可以尝试制定详细的时间计划表，合理分配学习、休息和娱解乐时间同时，设置优先级，确保重要任务得到优先完成.例题三请简述应对网络霸凌的有效方法3答案应对网络霸凌的有效方法包括不回应恶意评论，保持冷静；向家长或老师寻求帮助；加强网络安全意识，避免泄露个人信息.例题四请分析小华在处理人际关系方面的优势和不足4答案小华在处理人际关系方面的优势是善于倾听，能够理解他人的需求和感受不足之处可能在于沟通表达能力较弱，需要提高.例题五请根据以下情景，为小王设计份应对校园霸凌的应对策略5情景小王在上下学的路上被几个高年级同学围堵，要求他交出零花钱答案小王可以尝试以下应对策略保持冷静，不要与霸凌者发生冲突；寻求帮助，向周围的人求救或告诉老师、家长；勇敢地说“不”，拒绝霸凌者的要求板书

①重点知识点生活技能与霸凌预防的核心概念，如时间管理、情绪调设计节、言语霸凌、网络霸凌等2关键词自我管理、团队合作、霸凌预防、应对策略等趣味性设计通过形象生动的插图、图表等，展示生活技能与霸凌预3防的相关内容，如时间管理可以设计成时钟图标，绪调节可以设计成It表情包，言语霸凌可以设计成对话框等4艺术性设计板书整体布局美观大方，字体清晰易读，颜色搭配合理，使用一些创意字体或图案，增加板书的吸引力和记忆点5互动性设计在板书上留出一些空白区域，引导学生参与板书内容的补充和创作，如让学生在时间管理的时钟图标上填写自己的时间计划，或者在，情绪调节的表情包上绘制自己的心情等。