2024-2025学年小学生紧急电话拨打教学设计

学年小学生紧急电话拨打教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是小学生紧急电话拨打该内容与学生已有知识的联系主要在于日常生活技能的培养和自我保护意识的提高通过学习，学生将能够掌握正确的紧急电话拨打方式，提高自己在紧急情况下的自我保护能力教学内容与课本的相关章节为《生活常识》中的安全常识部分具体内容包括:

1.认识紧急电话号码；

2.掌握紧急电话拨打步骤；

3.学会在紧急情况下正确求助教学过程中，我将结合学生的实际情况，通过讲解、示范、练习等多种教学方法,使学生能够熟练掌握紧急电话拨打技能同时，注重培养学生的自我保护意识,让他们在面对紧急情况时能够冷静应对，确保自身安全核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面

1.生活技能通过学习，使学生能够掌握正确的紧急电话拨打方式，提高自己在紧急情况下的自我保护能力

2.信息素养培养学生收集、处理信息的能力，使他们能够迅速识别并获取与自己安全相关的信息

3.团队协作在紧急情况下，培养学生与他人的有效沟通与协作能力，共同应对紧急事件

4.创新思维鼓励学生在掌握基本紧急电话拨打技能的基础上，思考并探索更有效的求助方法

5.社会责任培养学生的社会责任感，使他们能够在紧急情况下关心他人，积极参与社会救援行动学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识包括基本的安全常识和日常生活中的求助方式他们可能已经知道一些紧急电话号码，如

110、

120、119等，并有一定的信息处理能力

2.学生的学习兴趣主要集中在实用技能的学习上，特别是与自身安全相关的知识他们的学习能力较强，善于通过观察、模仿和实践来学习在学习风格上，他们更偏好互动和实践型的学习方式

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对紧急电话号码的记忆不牢固，拨打步骤的不清晰，以及在紧急情况下冷静应对的能力不足止匕外，他们可能对一些特殊情境下的紧急求助方式不熟悉，如户外求救信号的制作和发送等教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过讲解紧急电话拨打的基本知识和步骤，使学生了解正确的求助方式

2.实践操作法组织学生进行紧急电话拨打的模拟练习，提高他们在实际情境中的应对能力

3.小组讨论法引导学生分组讨论紧急情况下的求助策略，培养他们的团队协作能力和创新思维教学手段

1.多媒体设备利用多媒体课件展示紧急电话拨打的步骤和注意事项，增强学生的学习兴趣和理解能力

2.教学软件运用教学软件进行模拟紧急电话拨打练习，提供即时反馈和指导,提高学生的学习效果

3.实物演示使用电话机等实物进行现场演示，使学生更直观地了解紧急电话拨打的操作过程教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕紧急电话拨打课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解紧急电话拨打的基本知识和步骤-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解紧急电话拨打课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出紧急电话拨打课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解紧急电话拨打的基本步骤和注意事项，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握紧急电话拨打技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验紧急电话拨打的实际应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解紧急电话拨打的知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握紧急电话拨打技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解紧急电话拨打的知识点，掌握实际操作技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据紧急电话拨打课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与紧急电话拨打相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等,供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的紧急电话拨打知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升教学资源拓展

1.拓展资源为了让学生更深入地理解紧急电话拨打的知识，我们可以提供以下拓展资源-紧急情况模拟通过模拟不同的紧急情况，让学生在实践中学会正确拨打紧急电话-真实案例分析分享一些真实的紧急电话拨打案例，让学生了解何时拨打紧急电话，以及如何清晰、准确地传达信息-紧急电话拨打手册提供一份详细的紧急电话拨打手册，让学生可以随时查阅和学习

2.拓展建议-开展紧急情况模拟活动让学生在模拟紧急情况下，实践紧急电话拨打技能，提高他们在实际中的应用能力-邀请专业人士讲解邀请警察、消防员等专业人士，来为学生讲解紧急电话拨打的重要性和正确方法-组织学生参观紧急救援机构让学生亲自参观紧急救援机构，了解紧急电话拨打的工作流程，增强他们的学习兴趣和实际操作能力典型例题讲解本节课的重点题型是紧急电话拨打的应用题这类题目主要考察学生对紧急电话拨打知识的掌握和应用能力下面我将详细讲解五个典型例题例题1小明在回家的路上遇到了一位受伤的老人，他应该怎么做？解答小明应该立即拨打110报警，同时拨打120救护车在电话中，他要清晰地告诉警察和救护人员受伤老人的具体位置、伤势情况等信息例题2晚上，小华在家中发现厨房火势较大，他应该怎么做？解答小华应该迅速拨打119火警电话，告知消防员火情的具体位置、火势大小等信息同时，他应该尽快关闭家中的电源，以确保安全例题3小丽在公共场所丢失了钱包，她应该怎么做？解答小丽应该立即拨打110报警，告诉警察丢失钱包的情况，并提供尽可能详细的信息，如丢失地点、时间等同时，她可以尝试联系商场的保安或工作人员,寻求帮助例题4周末，小杰在山上游玩时意外摔伤，无法自行下山，他应该怎么做？解答小杰应该尽快拨打110报警，告知警察自己的位置和受伤情况同时，他可以尝试拨打120救护车，请求救援在等待救援的过程中，他应该尽量保持冷静，避免采取可能加重伤情的行动例题5小刚在家中突然感到身体不适，疑似心脏病发作，他应该怎么做？解答小刚应该立即拨打120救护车，告知医护人员自己的症状和位置同时，他可以尝试联系家人或邻居，请求帮助在等待救援的过程中，他应该尽量保持平静，遵循医护人员的电话指导，如进行一些简单的急救措施板书设计

①紧急电话拨打的步骤

1.判断紧急情况

2.迅速拨打紧急电话号码

3.清晰、准确地告知接线员情况

②紧急电话号码及其用途

1.110报警电话，用于报告犯罪、求助等紧急情况

2.120急救电话，用于报告伤病、求助等紧急情况

3.119火警电话，用于报告火灾、求助等紧急情况

③紧急电话拨打的注意事项

1.保持冷静，清晰、准确地告知接线员情况

2.提供尽可能详细的信息，如位置、时间等

3.遵循接线员的指导，进行相应的行动本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地了解紧急电话拨打的步骤、号码及其用途，以及拨打时的注意事项通过简洁明了的板书，学生可以更好地理解和记忆这些知识点同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。