2024-2025学年语文部编版九年级上册第15课 故乡 教案

学年语文部编版九年级上册第课故乡2024-202515教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《故乡》，这是2024-2025学年语文部编版九年级上册第15课的内容课文《故乡》是鲁迅先生创作的一篇现实主义小说，主要讲述了作者童年时在家乡的生活经历，以及他对故乡变迁的深刻感慨教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经接触过鲁迅先生的其他作品，对鲁迅先生的文学地位和文学风格有了一定的了解同时，学生也学过相关的小说单元，对于小说的基本构成和写作技巧也有所掌握因此，在教学本课时，可以引导学生运用已有的文学知识去深入理解课文，从而提高他们的文学鉴赏能力核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括提升学生的文学素养和审美鉴赏能力通过学习鲁迅先生的《故乡》，使学生能够深入理解小说的主题思想，领悟鲁迅先生的文学魅力，培养他们对于文学作品的独立思考和审美判断能力同时，通过分析课文的写作技巧，进一步激发学生对文学创作的兴趣,提高他们的文学创新能力学情分析九年级的学生在知识层次上已经学习过鲁迅先生的其他作品，对于现实主义文学风格有了一定的理解在能力层次上，学生们已经具备了一定的文学鉴赏能力和分析问题的能力但在深入解读文学作品内涵、领悟文学作品中作者所表达的情感和思想方面，部分学生可能还存在一定的困难在素质方面，学生们普遍具有强烈的好奇心和求知欲，对于文学作品的欣赏和分析充满热情但同时，部分学生可能存在一定的阅读障碍，对于较为深奥的文学作品理解起来较为困难在行为习惯方面，学生们普遍具备良好的学习习惯，能够按时完成学习任务但在课堂互动方面，部分学生可能较为内向，不愿意主动发表自己的观点这可能会影响到课堂氛围的活跃程度，对于课堂进度的推进和学生的主动参与产生一定的影响教学方法与手段教学方法

1.互动讲授法教师引导学生积极参与课堂讨论，通过提问、回答等方式，激发学生的思考和兴趣，提高他们的学习主动性

2.分组合作法将学生分成小组，让他们通过讨论、分享等方式合作完成学习任务，培养他们的团队合作能力和沟通能力

3.情境教学法通过创设情境，让学生身临其境地去感受和理解文学作品，提高他们的文学鉴赏能力和审美鉴赏能力教学手段

1.多媒体教学利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣

2.教学软件辅助运用教学软件，进行课堂互动、知识测试等，提高教学效果和学生的学习积极性

3.网络资源利用引导学生利用网络资源，进行自主学习，拓宽知识面，提高学习效果教学过程设计

1.导入环节（5分钟）教师通过展示一幅描绘故乡风景的图片，引导学生回忆自己的故乡，并提出问题:“你们的故乡有什么特别之处？请大家分享一下”学生积极发言，表达对故乡的眷恋和热爱随后，教师引出本课课题《故乡》，激发学生的学习兴趣

2.讲授新课（15分钟）教师简要介绍鲁迅先生的生平和文学地位，然后围绕课文内容,讲解小说的人物、情节和主题重点分析小说中的故乡变迁所蕴含的深刻感慨，以及作者通过对故乡的描绘表达的对家乡的思念之情

3.师生互动环节（10分钟）教师提出问题“你们觉得小说中的故乡变迁对主人公的心情有哪些影响？请大家结合课文内容进行讨论”学生分组进行讨论，分享自己的观点教师引导学生从小说细节中分析故乡变迁对主人公心情的影响，并总结出结论

4.巩固练习（5分钟）教师布置一道练习题“请结合课文内容，谈谈你们对小说主题的理解”学生独立完成练习，教师选取部分学生的作业进行点评，巩固学生对课文主题的理解

5.课堂小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调故乡变迁对主人公心情的影响以及小说所表达的深刻感慨提醒学生课后加强阅读，提高文学鉴赏能力

6.课后作业（课后自主完成）请同学们结合课文内容，写一篇关于故乡的作文，要求表达自己对故乡的思念之情本节课通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节使学生理解和掌握课文内容，师生互动环节培养学生的合作探究能力，巩固练习环节加深学生对课文主题的理解，课堂小结环节对所学内容进行回顾和总结整个教学过程设计紧凑,符合实际学情，有助于提高学生的文学鉴赏能力和审美鉴赏能力知识点梳理《故乡》是鲁迅先生创作的一篇现实主义小说，主要讲述了作者童年时在家乡的生活经历，以及他对故乡变迁的深刻感慨以下是本节课的知识点梳理

1.作者简介-鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一-鲁迅的作品主题往往关注社会现实，揭露社会黑暗，具有强烈的批判精神

2.小说背景-《故乡》创作于20世纪初，背景是中国社会的封建势力与新兴资产阶级势力的冲突-小说通过描绘故乡的变迁，反映了封建势力对人们生活的束缚和压迫

3.小说人物-主人公作者自己，童年时的他在故乡度过了一段快乐的时光-主要人物故乡的亲友、邻居等，他们代表了不同类型的人物形象和社会现象

4.小说情节-童年时光作者在故乡的生活，与亲友们的互动，对未来充满期待-故乡变迁作者成年后回到故乡，发现故乡已经面目全非，人们的生活困苦-感慨与反思作者对故乡变迁的深刻感慨，对封建势力的批判和反思

5.小说主题-故乡情怀作者对故乡的眷恋和思念，对故乡美好回忆的追忆-社会批判通过对故乡变迁的描绘，批判封建势力对人们生活的束缚和压迫-人性探索通过对人物形象的刻画，探讨人性的复杂性和多样性

6.写作技巧-现实主义风格小说以现实主义的手法，真实地描绘了故乡的生活场景和社会现象-细腻的心理描写作者通过细腻的心理描写，展现了主人公对故乡的思念和感慨-对话与内心独白小说中的人物对话和内心独白，揭示了人物的性格特点和内心世界

7.文学鉴赏-分析小说的情节安排和人物塑造，理解作者的写作意图-欣赏鲁迅先生的文学风格，体会现实主义文学的魅力-探讨小说中的人物形象和社会现象，提高文学鉴赏能力教学反思与总结教学反思在今天的《故乡》教学中，我尝试采用了互动讲授法和情境教学法，让学生更好地投入到课文中，感受鲁迅先生的文学魅力在师生互动环节，我提出了一个问题“你们觉得小说中的故乡变迁对主人公的心情有哪些影响？”学生们分组讨论，积极分享自己的观点这一环节的效果较好，学生们能够从不同角度去思考问题，提高了他们的合作探究能力然而，在课堂提问环节，我发现部分学生对于理解课文内容仍存在一定的困难这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行针对性辅导此外，在讲授新课环节，我在时间分配上显得有些紧张，导致无法充分讲解课文中的每一个细节这提醒我在今后的教学中，需要更好地掌握课堂节奏，确保每个知识点都能得到充分讲解教学总结然而，仍有部分学生在理解课文方面存在一定困难这提示我需要在今后的教学中，更加关注这部分学生的学习需求，为他们提供更多的辅导和支持此外，在教学过程中，我还需要不断提高自己的教学水平，更好地把握课堂节奏，确保每个知识点都能得到充分讲解针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.关注学生个体差异，针对不同学生的实际情况进行针对性辅导

2.提高自己的教学水平，掌握课堂节奏，确保每个知识点都能得到充分讲解

3.在课堂上创设更多互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性

4.充分利用课后时间，引导学生进行自主学习，提高他们的文学鉴赏能力板书设计《故乡》板书设计旨在帮助学生更好地理解和记忆课文内容，激发他们的学习兴趣以下是板书设计示例

1.作者简介-鲁迅中国现代文学奠基人-批判精神关注社会现实，揭露黑暗

2.小说背景-世纪初封建势力与新兴资产阶级冲突-故乡变迁封建势力对人们生活的束缚

3.小说人物-主人公作者童年时的自己-亲友邻居代表不同社会现象

4.小说情节-童年时光快乐回忆-故乡变迁面目全非，生活困苦-感慨与反思批判封建势力，探索人性

5.小说主题-故乡情怀对故乡的思念与眷恋-社会批判批判封建势力，关注民生-人性探索探讨人性的复杂性

6.写作技巧-现实主义风格真实描绘生活场景-心理描写细腻展现内心世界-对话与内心独白揭示人物性格

7.文学鉴赏-分析情节与人物理解作者意图-欣赏鲁迅风格体会现实主义魅力-探讨人物与社会提高鉴赏能力板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强在设计过程中，我尽量将关键信息以条理分明的形式呈现，便于学生理解和记忆同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性在实际教学过程中，我将根据学生的学习情况，对板书设计进行调整和优化，以确保教学效果的最大化典型例题讲解例题1请简要分析小说中故乡变迁的原因答案故乡变迁的原因主要有以下几点

1.封建势力对人们生活的束缚和压迫

2.新兴资产阶级势力的崛起和封建势力的衰落

3.社会变革和现代化进程的影响

4.人们生活方式的改变，对故乡的依赖程度降低例题2请结合课文内容，谈谈你对小说主题的理解答案小说主题主要体现在以下几个方面

1.故乡情怀作者对故乡的眷恋和思念，对故乡美好回忆的追忆

2.社会批判通过对故乡变迁的描绘，批判封建势力对人们生活的束缚和压迫

3.人性探索通过对人物形象的刻画，探讨人性的复杂性和多样性例题3请简要分析小说中的人物形象特点答案小说中的人物形象特点主要有以下几点

1.主人公童年时的作者，对故乡充满热爱和期待

2.亲友邻居代表不同类型的人物形象，反映了社会现象

3.人物性格通过对话和内心独白，展现人物的性格特点和内心世界例题4请结合课文内容，谈谈你对小说写作技巧的理解答案小说写作技巧主要体现在以下几个方面

1.现实主义风格真实描绘故乡的生活场景和社会现象

2.心理描写细腻展现人物的内心世界和情感变化

3.对话与内心独白通过人物对话和内心独白，揭示人物性格和思想例题5请结合课文内容，谈谈你对小说中故乡变迁对主人公心情的影响答案故乡变迁对主人公心情的影响主要有以下几点

1.失落与无奈故乡的变迁让主人公感到失落和无奈，对故乡的回忆充满了感慨

2.批判与反思主人公对故乡变迁进行批判和反思，对封建势力进行批判

3.怀念与期待主人公对故乡的怀念和对未来的期待，体现了对故乡的眷恋和对美好未来的向往。