2024-2025学年小学社区心理健康活动的教学设计

学年小学社区心理健康活动的教学2024-2025设计主备人备课成员本课程设计针对的是2024-2025学年小学社区心理健康活动的教学，选用的教材是《小学心理健康教育》本章节内容主要围绕“社区与我”的主题展开，旨在帮助学生建立积极的社区认同感，理解社区材的重要性，学会如何与社区中的不同人群交往，培养学生的社会适应能力和社区责任感内容涉及社区析的基本概念、社区成员的义务与权利、如何为社区做贡献等通过本章节的学习，学生将能更好地理解自己与社区的关系，提升心理健康水平本课程的设计旨在提升学生的核心素养，以《小学心理健康教育》为指导教材，围绕“社区与我”的主题，通过引导学生正确理解社区的概念、认识社区成员的义务与权利、学会与社区中的不同人群交往，从而达到以下核心素养目标心

1.培养学生的社区认同感，使他们理解并接纳自己作为社区一员的身份，增强对社区的归属感养

2.提升学生的人际交往能力，使他们学会与社区中的不同人群有效沟通，建立良好的人际关系标

3.培养学生的社会适应能力，使他们理解并积极履行社区成员的义务，正确行使社区成员的权利析

4.增强学生的社区责任感，使他们认识到作为社区的一员，应如何为社区的发展和和谐作出贡献核

5.提高学生的心理健康水平，通过认识和理解社区，使他们更加关注自己的心理健康，学会在社区中寻素目求支持和帮助分本章节的教学重点是帮助学生建立积极的社区认同感，理解社区的重要性，学会与社区中的不同人群交往，培养学生的社会适应能力和社区责任感难点在于如何引导学生正确理解社区的概念，认识社区成员的义务与权利，以及如何培养学生在社区中的人际交往能力为了解决这些重点难点，我将采取以下解决办法

1.利用图片、视频等教学资源，引导学生直观地了解社区的基本概念，通过案例分析，帮助学生理解社重点区的重要性难点

2.设计角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际操作中学会与社区中的不同人群交往，提高人际及解交往能力决办

3.创设情境，让学生在模拟社区环境中，学会履行社区成员的义务，正确行使社区成员的权利法

4.开展小组合作项目，引导学生为社区的发展和和谐作出实际贡献，培养学生的社区责任感

5.注重个体差异，针对不同学生的需求，提供个性化的指导和支持，帮助学生克服困难，提鬲心理健康水平学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法学

1.讲授法通过讲解社区的基本概念、社区成员的义务与权利等知识方点，让学生掌握相关理论知识法

2.讨论法组织学生进行小组讨论，分享彼此对社区的看法和经历，引与导学生深入思考社区的重要性手

3.实践法让学生参与社区实践活动，如社区志愿者服务、社区调查等，段培养学生的社区责任感和亲社会行为教学手段L多媒体设备利用PPT、视频、图片等教学资源，直观地展示社区的相关内容，增强学生的学习兴趣

4.教学软件运用互动式教学软件，引导学生主动参与学习，提高教学效果

5.网络资源利用互联网资源，让学生了解社区的实时信息，拓宽视野，教增强对社区的认同感L课前自主探索学教师活动实-发布预习任务提供社区相关资料「如PPT、视频、文档等，明确预施习目标和要求过-设计预习问题提出探究性问题，引导学生思考社区的概念和重要性程-监控预习进度通过在线平台或微信群了解学生的预习进展学生活动-自主阅读预习资料理解社区的基本概念和成员的义务与权利-思考预习问题独立思考并记录对社区的理解和疑问-提交预习成果提交预习笔记或思维导图教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的独立思考和自主学习能力-信息技术手段利用在线平台和微信群分享预习资源和监控进度作用与目的-帮助学生提前了解社区相关知识，为课堂学习做准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过实际案例引入社区心理健康主题，激发学生兴趣-讲解知识点详细讲解社区心理健康的基本概念和重要性-组织课堂活动开展小组讨论和角色扮演，让学生体验社区交往技巧-解答疑问及时解答学生在学习过程中提出的问题学生活动-听讲并思考专注听讲并积极思考老师提出的问题-参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中积极表达自己的观点-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解帮助学生理解社区心理健康知识-实践活动法通过小组讨论和角色扮演培养学生的交往技巧-合作学习法通过小组活动培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解社区心理健康知识，掌握相关技能-通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置与社区心理健康相关的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源推荐社区心理健康相关的书籍和在线资源供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成课后作业，巩固所学知识-拓展学习利用提供的资源进行深入学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的社区心理健康知识点和技能-通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升知识本课程主要围绕“社区与我”的主题展开，旨在帮助学生建立积极的社点梳区认同感，理解社区的重要性，学会如何与社区中的不同人群交往，培理养学生的社会适应能力和社区责任感具体知识点如下

1.社区的基本概念介绍社区的定义、特点和功能，使学生理解社区的概念和重要性

2.社区成员的义务与权利讲解社区成员的基本义务和权利，帮助学生了解作为社区成员的责任和权益

3.社区与我探讨学生自己与社区的关系，引导学生认识到自己是社区的一部分，培养社区认同感

4.社区交往技巧教授学生如何与社区中的不同人群交往，包括邻居、社区工作者等，提高学生的人际交往能力

5.社区参与与贡献引导学生了解如何参与社区活动，为社区的发展和和谐作出贡献，培养学生的社区责任感

6.社区资源与服务介绍社区中的各种资源和服务的类型，使学生了解社区可以提供的支持和服务

7.社区心理健康探讨社区环境对个体心理健康的影响，以及如何在社区中维护心理健康

8.社区中的角色扮演通过角色扮演活动，让学生体验社区中不同角色的责任和挑战

9.社区调查与研究教授学生如何进行社区调查和研究，提高学生的研究能力和问题解决能力

10.社区项目设计与实施引导学生参与社区项目的设计和实施，培养学生的项目管理能力和团队合作能力内容1社区的基本概念首先介绍社区的定义，让学生理解社区是指在一定逻辑地域范围内的人们组成的相互联系的社会集体接着阐述社区的特点，关系如共同的地域、共同的生活、共同的利益等最后讲解社区的功能，包括提供社会化、促进成员互动、提供支持等2社区成员的义务与权利首先列举社区成员的基本义务，如遵守社区规定、参与社区活动、尊重他人等接着阐述社区成员的基本权利，如参与社区决策、享受社区服务等

③社区与我首先引导学生思考自己与社区的关系，让学生认识到自己是社区的一员，有责任和义务为社区的发展贡献力量接着引导学生认识到社区对个人成长的重要性，如提供社交机会、培养社会责任感等

④社区交往技巧首先教授学生如何与邻居交往，如主动打招呼、倾听他人需求等接着讲解如何与社区工作者交往，如积极参与社区活动、提出建设性意见等最后探讨如何在社区中建立良好的人际关系，如尊重他人、善于沟通等

⑤社区参与与贡献首先引导学生了解社区中的各种活动和项目，如社区清洁、社区服务等接着教授学生如何参与这些活动和项目，如主动报名、积极参与等最后讲解如何为社区的发展和和谐作出贡献，如提出建议、参与志愿者服务等6社区资源与服务首先介绍社区中的各种资源，如图书馆、公园、医疗机构等接着讲解社区提供的各种服务，如社区咨询、社区活动、社会保障等最后强调学生应如何利用这些资源和服务，如了解信息、积极参与等7社区心理健康首先探讨社区环境对个体心理健康的影响，如良好的社区环境有助于提高心理健康水平接着讲解如何在社区中维护心理健康，如积极参与社区活动、寻求社区支持等

⑧社区中的角色扮演首先解释角色扮演的意义，让学生明白通过角色扮演可以更好地理解社区中不同角色的责任和挑战接着引导学生参与角色扮演活动，如模拟社区决策、模拟社区服务等

⑨社区调查与研究首先教授学生如何进行社区调查，如选择调查对象、设计调查问卷等接着讲解如何进行社区研究，如收集数据、分析数据等最后强调学生应如何运用调查和研究结果，如提出改进建议、促进社区发展等⑩社区项目设计与实施首先讲解社区项目的设计流程，如确定目标、制定计划等接着教授学生如何实施社区项目，如分工合作、监测进度等最后强调学生应如何评估社区项目的效果，如收集反馈、总结经验等教

1.课堂表现通过观察学生在课堂上的参与程度、提问积极性、合作学学习情况等，评价学生的课堂表现评

2.小组讨论成果展示评价学生在小组讨论中的贡献、观点表达清晰度、价团队合作能力等，并对小组讨论成果进行评价与

3.随堂测试通过随堂测试，评价学生对课堂所学知识的掌握程度，包反括对社区基本概念、社区成员义务与权利、社区交往技巧等方面的理解馈

4.作业完成情况评价学生对课后作业的完成质量，包括对社区参与与贡献、社区资源与服务、社区心理健康等方面的理解

5.社区实践活动参与度评价学生在社区实践活动中的参与程度、实践操作能力、问题解决能力等

6.项目设计与实施成果评价学生在项目设计中的创意、计划制定、团队合作能力等，以及项目实施成果的质量

7.教师评价与反馈针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试、作业完成情况、社区实践活动参与度、项目设计与实施成果等方面的表现，给予及时、具体的评价与反馈，指出学生的优点和不足，并提供改进建议教学反

1.教学反思思回顾整个教学过程，我认为自己在教学方法、策略、管理等方面取得了与一定的成果，但也存在一些不足之处首先，我在课堂上采用了讲授法、总讨论法、实践法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性通结过设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握社区交往技巧同时，我也注重个别学生的辅导，以满足他们的个性化需求然而，在教学管理方面，我发现自己在课堂纪律的维持上还有待提高，有时课堂秩序较为混乱，影响了教学效果止匕外，我在课堂评价方面也存在不足，对学生的评价过于单一，没有充分关注到他们在课堂上的情感态度和价值观的培养2教学总结对本节品教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了较大的收获和进步通过本节课的学习，学生对社区的基本概念、社区成员的义务与权利、社区交往技巧等方面有了更深入的理解他们在小组讨论和角色扮演中，提高了人际交往能力，学会了在社区中建立良好的人际关系同时，他们也认识到了自己是社区的一部分，有责任和义务为社区的发展贡献力量然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足例如，部分学生在课堂讨论中表现不够积极，需要进一步激发他们的参与热情此外，在随堂测试和作业完成方面，部分学生的成绩不理想，需要加强个别辅导和指导

3.改进措施和建议针对教学中的问题和不足，我提出以下改进措施和建议-提高课堂管理能力，加强课堂纪律的维持，确保教学活动的顺利进行-丰富教学手段，采用更多样化的教学方法，如游戏、案例分析等，激发学生的学习兴趣-加强个别辅导，针对不同学生的需求，提供个性化的指导和支持，帮助他们克服学习困难-注重情感态度和价值观的培养，通过故事、案例等，引导学生树立正确的社区观念和责任感-加强评价体系的多元化，关注学生的课堂表现、作业完成情况、社区实践7舌动参与度等方面，进行全面、客观的评价课后

1.请结合本节课所学内容，总结社区的基本概念、社区成员的义务与权作业利，以及社区交往技巧要求字数不少于300字

2.以小组为单位，设计一个社区活动方案，旨在提高社区居民的环保意识要求活动方案包括活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动内容、参与人员、预算等

3.请选择一个你熟悉的社区，对其资源与服务进行调查，并撰写一份调查报告要求报告包括社区资源与服务的类型、特点、使用情况等

4.请结合本节课所学内容，分析社区环境对个体心理健康的影响，以及如何在社区中维护心理健康要求字数不少于500字

5.以小组为单位，进行一次社区角色扮演活动，模拟社区决策过程要求活动包括角色分配、议题讨论、决策制定等补充说明

1.请同学们结合本节课所学内容，认真总结社区的基本概念、社区成员的义务与权利，以及社区交往技巧在总结过程中，可以参考课本中的相关知识点，也可以结合自己的实际经验进行阐述

2.设计社区活动方案时，请同学们充分发挥创意，选择一个具有实际意义的活动主题在设计活动方案时，要注意活动的可操作性，确保活动能够顺利进行

3.进行社区资源与服务调查时，请同学们以小组为单位，分工合作，对所选社区的资源与服务进行深入了解在撰写调查报告时，要注意报告的条理性和完整性

4.在分析社区环境对个体心理健康的影响时，请同学们结合本节课所学内容，从正反两个方面进行阐述同时，针对如何在社区中维护心理健康，可以提出一些具体的建议和措施

5.进行社区角色扮演活动时，请同学们充分发挥想象力，模拟真实场景，体验不同角色的责任和挑战在活动过程中，要注意倾听他人的意见，积极参与讨论，共同制定出合理的决策答案

1.社区的基本概念是指在一定地域范围内的人们组成的相互联系的社会集体社区成员的义务与权利包括遵守社区规定、参与社区）舌动、尊重他人等社区交往技巧包括主动打招呼、倾听他人需求、尊重他人等

2.社区活动方案活动名称绿色社区，活动目的提高社区居民的环保意识，活动时间周末，活动地点社区公园，活动内容环保知识讲座、垃圾分类游戏、植树活动等，参与人员社区居民，预算:XX元

3.调查报告社区资源与服务包括图书馆、公园、医疗机构等特点是提供便利、丰富居民生活等使用情况如下图书馆每周接待读者XX人次，公园每天接待游客XX人次，医疗机构每月接诊患者XX人次

4.社区环境对个体心理健康的影响正面影响包括提供社交机会、培养社会责任感等负面影响包括环境污染、社会问题等如何在社区中维护心理健康积极参与社区活动、寻求社区支持等

5.社区角色扮演活动角色包括社区居民代表、社区工作者、环保志愿者等议题讨论包括垃圾分类、社区绿化等决策制定如下垃圾分类实施垃圾分类制度，社区绿化开展社区绿化活动等。