2024-2025学年中职校园暴力干预策略的教学设计

学年中职校园暴力干预策略的教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自学年中职道德与法治教材，主题为“校园暴力干预策略”本2024-2025章节内容主要围绕校园暴力的定义、类型、危害以及如何预防和干预进行阐述通过本节课的学习，使学生能够认识到校园暴力的严重性，提高自我保护意识，学会与他人和谐相处教学内容与学生的生活实际紧密结合，具有很强的实用性和针对性核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括提高学生的法治意识，使学生了解和掌握与校园暴力相关的法律知识，能够运用法律武器保护自己和他人的合法权益；培养学生的社会责任感，使学生认识到校园暴力对社会、家庭、学校和个人的危害，积极参与校园暴力干预活动，为创建和谐校园贡献力量；提升学生的沟通能力，使学生学会与他人和谐相处，善于解决冲突，避免校园暴力的发生学情分析本节课的授课对象为中职年级学生这阶段的学生正处于青春期，生理和心理都在发生着巨大的变化他们在知识上具备一定的基础，但对于校园暴力的认识还相对片面，对于如何预防和干预校园暴力的策略了解不足在能力方面，学生的思考能力、判断能力和解决问题的能力正逐步发展，但还需要教师的引导和培养在素质方面，学生普遍具有较好的道德素质，但部分学生可能因为家庭、社会等因素，存在一定的暴力倾向在行为习惯上，部分学生可能存在沟通不畅、解决问题粗暴等问题，这可能会影响他们对校园暴力的理解和应对因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采取适当的教学方法和策略，引导学生正确认识校园暴力，学会预防和干预校园暴力的策略，培养他们健康的行为习惯教学方法与策略选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将采用讲授法、讨论法、案

1.例研究法和项目导向学习法等教学方法通过讲授法向学生传授校园暴力的相关知识；讨论法让学生交流看法，深化理解；案例研究法让学生分析实际案例，提高判断力；项目导向学习法让学生分组探讨干预策略，培养实践能力设计具体的教学活动组织学生进行角色扮演，模拟校园暴力场景，让学生身临

2.其境，增强课程的实践性；进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验,促进互动交流；开展实验活动，如设计预防校园暴力的宣传方案，提高学生的创新能力和团队协作能力确定教学媒体使用利用多媒体课件、网络资源、视频材料等丰富教学内容,吸引

3.学生注意力；运用教学平台，实现线上线下的混合式教学，提高教学效果;播放相关视频，让学生直观地了解校园暴力的危害，引发思考教学过程设计导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对校园暴力的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道校园暴力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于校园暴力的图片或视频片段，让学生初步感受校园暴力的危害简短介绍校园暴力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础校园暴力基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解校园暴力的基本概念、类型和危害过程讲解校园暴力的定义，包括其主要类型和表现形式详细介绍校园暴力的危害，使用图表或示意图帮助学生理解校园暴力案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解校园暴力的特性和重要性过程选择几个典型的校园暴力案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园暴力的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用干预策略解决实际问题学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与校园暴力相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园暴力的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调校园暴力干预策略的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括校园暴力的基本概念、类型、案例分析等强调校园暴力干预策略在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用干预策略布置课后作业让学生撰写一篇关于校园暴力干预策略的短文或报告，以巩固学习效果拓展与延伸提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.-《校园暴力心理解析》本书深入剖析了校园暴力的心理根源，帮助学生了解施暴者和受害者的心态，从而更好地预防和干预校园暴力-《和谐校园建设指南》本书介绍了创建和谐校园的方法和策略，包括校园暴力干预、学生心理辅导等方面的内容-《未成年人保护法解读》本书详细解读了我国《未成年人保护法》的相关条款，让学生了解法律对于校园暴力的规定和保护措施鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.-调查身边的校园暴力现象学生可以分组进行调查，了解校园暴力的实际情况,调查结果可以作为课堂讨论的素材-设计预防校园暴力的活动学生可以发挥创意，设计一系列预防校园暴力的活动，如宣传海报、公益广告、主题活动等-研究其他国家的校园暴力干预策略学生可以查阅资料，了解其他国家在校园暴力干预方面的经验和做法，为我国校园暴力干预提供借鉴教学反思今天上完《校园暴力干预策略》这节课，我感到十分充实，也有些许遗憾充实的是，学生们积极参与讨论，对校园暴力的认识有了明显提高；遗憾的是，由于时间有限，我没有办法让每个学生都能充分表达自己的观点在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣他们对于校园暴力的真实案例感到震惊，这也为后续的学习打下了坚实的基础然而，在讲解校园暴力的基础知识时，我发现部分学生显得有些疲惫，可能是因为内容较为理论，我希望下次能够通过更多生活中的实例来帮助他们更好地理解在案例分析环节，学生们分组讨论，每个小组都展示了自己的独特见解他们能够从不同角度分析问题，提出了一些切实可行的干预策略这让我感到欣慰，说明学生们具备一定的独立思考和解决问题的能力然而，我也注意到，在讨论过程中，部分学生显得较为沉默，可能是因为他们对于校园暴力的话题感到敏感或害怕这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的情感需求,创造一个更加安全、包容的学习环境课堂展示与点评环节，学生们勇敢地站在讲台上分享自己的观点他们能够清晰地表达自己的思考，这也锻炼了他们的表达能力然而，在点评环节，我发现学生们更多的是停留在表面层的互动，缺乏深入的探讨和思考在今后的教学中，我需要引导学生更加深入地思考问题，培养他们的批判性思维课堂小结时，我强调了校园暴力干预策略的重要性和意义学生们对于如何预防和干预校园暴力有了更加清晰的认识，这也为他们在现实生活中遇到相关问题时提供了指导作业布置与反馈作业布置请学生结合课堂所学，撰写一篇关于校园暴力干预策略的短文，要求提出至少三

1.种干预策略，并分析其可行性鼓励学生进行课后自主学习，研究其他国家的校园暴力干预措施，下节课分享自

2.己的心得体会作业反馈在批改学生关于校园暴力干预策略的短文时，我发现大部分学生能够较好地理解

1.课堂所学内容，并提出了一些有创意的干预策略对于这些学生，我给予了积极的评价，并鼓励他们在实践中尝试这些策略，以提高自己的实践能力对于少数学生在短文中存在逻辑不清、观点不明确等问题，我给出了具体的修改

2.建议，如建议他们通过举例来支持自己的观点，并注意文章结构的合理性在批改学生关于其他国家校园暴力干预措施的研究报告时，我注意到大部分学生

3.能够认真查找资料，并结合实际情况进行分析对于这些学生，我给予了肯定，并鼓励他们继续发挥自己的主观能动性，关注国内外教育动态对于少数学生在报告中存在信息来源不准确、分析不深入等问题，我提醒他们要

4.注意信息来源的可靠性，并建议他们通过更深入的研究来提高自己的学术素养课后拓展拓展内容

1.-阅读材料《校园暴力心理解析》、《和谐校园建设指南》、《未成年人保护法解读》等-视频资源《校园暴力案例分析》、《如何预防校园暴力》等拓展要求

2.-请学生利用课后时间阅读上述推荐的材料，了解校园暴力的心理原因、预防措施和法律法规等，提高自身法律意识和自我保护能力-观看视频资源，学习其他国家和地区在校园暴力干预方面的经验，为我国校园暴力干预策略提供借鉴-鼓励学生结合自身实际情况，思考如何在本校开展校园暴力干预活动，并提出具体可行的方案-如有疑问，请及时向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助内容逻辑关系

①校园暴力的定义与类型明确校园暴力的概念，了解其主要类型，如肢体暴力、言语暴力和心理暴力等

②校园暴力的危害阐述校园暴力的严重危害，包括对受害者、施暴者和整个校园环境的负面影响3校园暴力干预策略介绍预防和干预校园暴力的具体策略，如加强法律教育、提高自我保护意识、开展心理咨询等案例分析通过具体案例，深入分析校园暴力的特点和影响，以及如何有效应对4和解决

⑤小组讨论鼓励学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验，培养团队合作和沟通能力

⑥课堂展示与点评让学生展示讨论成果，教师进行点评和总结，加深对校园暴力干预策略的理解

⑦课堂小结回顾本节课的重点内容，强调校园暴力干预策略的重要性和意义。