2024-2025学年青少年心理健康与安全教育的教学设计

学年青少年心理健康与安全2024-2025教育的教学设计主备人备课成员本课程设计针对的是学年青少年心理健康与安全教育的教学内容教2024-2025材内容围绕青少年心理健康的基本概念、心理问题的识别与应对策略、网络安全与自我保护等方面展开本节课的教学内容主要包括1青少年心理健康的基本概念，让学生了解心理健康的重要性，认识青少年心理发.展特点及常见心理问题教材

2.心理问题的识别与应对策略，培养学生具备初步识别心理问题的能力，并掌握一分些简单的心理调适方法析3网络安全与自我保护，让学生了解网络交往的风险，学会自我保护，养成良好的.网络行为习惯

4.案例分析与讨论，通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高心理素质和抗压能力本节课旨在帮助学生树立正确的心理健康观念，提高心理素质，增强自我保护意识，为学生的健康成长奠定基础本节课的核心素养目标主要包括生活技能培养学生具备识别和应对心理问题的生活技能，学会自我调适和寻

1.核求帮助的方法心社会责任提高学生对心理健康问题的关注度，培养关爱他人、乐于助人的社

2.素会责任感养信息素养培养学生具备网络安全与自我保护的意识，学会正确使用网络，避目

3.标免上网成瘾分批判性思维通过案例分析与讨论，培养学生独立思考、分析问题、解决问题

4.析的批判性思维能力自我管理帮助学生树立正确的自我认知，学会自我管理，养成良好的学习和

5.生活习惯重点青少年心理健康的基本概念

1.重心理问题的识别与应对策略

2.点网络安全与自我保护

3.难案例分析与讨论

4.点难点及心理问题的识别与应对策略

1.解网络安全与自我保护

2.决解决办法办运用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动形象地展示青少年心理健康的基本

1.法概念，帮助学生更好地理解和记忆通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际情境中学会识别和应

2.对心理问题，提高实际操作能力邀请专业人士进行讲座，或组织学生参观相关机构，增加学生对网络安全的认识，

3.提高自我保护意识提供典型案例，引导学生深入思考，分析问题，探讨解决办法，培养学生的批判

4.性思维能力学具准多媒体备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教材确保每位学生都有《青少年心理健康与安全教育》

1.教教材或相关学习资料学辅助材料收集与教学内容相关的图片、图表、视频等

2.资多媒体资源，以便于课堂演示和讨论源实验器材如涉及实验环节，提前准备实验器材，并确

3.准保其完整性和安全性备教室布置根据教学需要，布置教室环境，如设置分组

4.讨论区、实验操作台等，以营造积极的学习氛围教课前自主探索

1.学教师活动实-发布预习任务提供预习资料，如、视频、文档等，PPT施明确预习目标和要求过-设计预习问题围绕青少年心理健康的基本概念，设计程启发性问题，引导学生自主思考-监控预习进度通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度学生活动-自主阅读预习资料理解青少年心理健康的基本概念-思考预习问题独立思考并记录对心理健康概念的理解和疑问-提交预习成果提交预习笔记或思维导图至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等共享预习资源作用与目的-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过案例引入心理健康的重要性，激发学生兴趣-讲解知识点详细讲解心理问题的识别与应对策略-组织课堂活动小组讨论，分析案例，实践心理调适方法-解答疑问针对学生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考专注听讲，理解心理问题识别与应对的方法-参与课堂活动小组讨论，分析案例，分享个人经验-提问与讨论提出疑问，参与讨论，深化理解教学方法/手段/资源-讲授法讲解心理问题识别与应对策略-实践活动法通过案例分析，实践心理调适技巧-合作学习法小组讨论，培养团队合作和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解心理问题识别与应对策略-通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业布置相关作业，巩固学生对心理健康知识的理解-提供拓展资源推荐心理健康相关的书籍和网站-反馈作业情况及时批改作业，给予反馈和指导学生活动-完成作业完成并提交作业，巩固学习成果-拓展学习查阅推荐资源，进一步探索心理健康知识-反思总结反思学习过程，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法完成作业，自主拓展学习-反思总结法对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的心理健康知识-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野-通过反思总结，帮助学生自我提升教拓展资源

1.学-心理健康测试提供一些心理健康自测问卷，如焦虑自资评量表、抑郁自评量表等，让学生在课后进行自我评估，源了解自身的心理状况拓-心理调适技巧介绍一些心理调适的方法，如冥想、深展呼吸、积极思考等，帮助学生学会如何应对压力和情绪波动-心理健康案例集提供一些真实的心理健康案例，让学生通过案例学习，深入了解心理健康问题的识别与应对策略-心理健康讲座视频收集一些心理健康专家的讲座视频，让学生在课后观看，进一步了解心理健康知识拓展建议

2.-学生可以利用课后时间，进行心理健康自测，了解自身的心理状况，并根据测试结果，有针对性地进行心理调适-学生可以阅读心理健康相关的书籍，了解心理健康知识，提升自身的心理素质-学生可以参加学校组织的心理健康讲座，听取专家的建议，学习心理健康知识-学生可以尝试一些心理调适的方法，如冥想、深呼吸等，缓解学习压力，提高生活质量-学生可以与同学、老师进行交流，分享自己的心理体验，互相支持和鼓励-学生可以利用网络资源，如心理健康网站、论坛等，与他人探讨心理健康问题，学习他人的经验和方法课拓展内容

1.后-阅读材料推荐学生阅读与青少年心理健康相关的文章拓展和书籍，如《青少年心理健康手册》、《青春心理密码》等，以便深入了解相关知识-视频资源推荐学生观看心理健康教育视频，如心理健康讲座、心理剧等，以多样化的方式吸收知识-实践活动鼓励学生参加学校或社区组织的心理健康活动，如心理讲座、心理沙龙等，与他人交流分享经验拓展要求

2.-学生应利用课后时间自主学习和拓展，积极参与相关活动，提高自身的心理健康素养-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够有效学习和拓展-学生应主动与同学、老师交流，分享自己的学习心得和体验，互相支持和鼓励-学生应定期进行自我反思，评估自己的心理健康状况，并积极采取措施进行心理调适-学生可利用网络资源，如心理健康网站、论坛等，与他人探讨心理健康问题，学习他人的经验和方法作作业布置

1.-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以巩业固学生所学知识并提高能力布-作业类型可以包括阅读理解、思考题、实践操作等，以置满足不同学生的学习需求与-作业难度要适中，既要能够挑战学生，又要能够让他们反通过努力完成馈-作业应与本节课的教学内容紧密相关，让学生能够在实践中应用所学知识.作业反馈2-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议-在批改作业时，要注意学生的解答过程和思考方式，而不仅仅是答案的正确与否-对于作业中出现的问题，要具体指出，并提供具体的改进方法，帮助学生理解和改正-在反馈中，要鼓励学生继续保持好的学习态度和方法，并提醒他们注意一些常见的错误和困惑-可以通过面对面交流、书面反馈或在线平台等方式，与学生进行作业反馈的沟通板1青少年心理健康的基本概念心理健康的重要性、书青少年心理发展特点、常见心理问题设2心理问题的识别与应对策略自我调适方法、寻求帮计助的途径、心理危机干预3网络安全与自我保护网络交往的风险、自我保护意识、网络行为规范艺术性和趣味性

2.-运用生动的插图、图标等元素，使板书更具视觉吸引力-采用有趣的比喻、幽默的语言，增加板书的趣味性-设计互动环节，让学生参与板书内容的创作，提高学生的参与度和兴趣-保持板书整洁、有序，重点突出，便于学生理解和记忆。