2024-2025学年中职生情商与社交技能提升教学设计

学年中职生情商与社交技能提升教学设计2024-2025授课教师授课班级授课地点.课程名称中职生情商与社交技能提升课

1.教学年级和班级学年，中职一年级.授课时间年月日，第节课22024-

2025.教学时数分钟3202410153

二、教学目标445,让学生了解情商与社交技能的重要性.通过情景模拟，培养学生的人际沟通能力

1.引导学生学会控制情绪，提升自我认知能力2

三、教学内容

3.课本知识情商与社交技能的定义、重要性及影响因素.实践环节情景模拟，角色扮演，情绪管理等1

四、教学方法

2.讲授法讲解情商与社交技能的理论知识.实践法进行情景模拟，培养学生的人际沟通能力1课程基,互动法分组讨论，分享心得，引导学生主动参与2本信息

五、教学评估3课堂参与度观察学生在课堂上的发言和互动情况.情景模拟表现评价学生在情景模拟中的沟通能力和情绪控制能力

1..课后作业布置相关作业，巩固所学知识2

六、教学资源3教材《情商与社交技能》.多媒体设备投影仪、电脑、白板等

1..情景模拟道具角色扮演卡片、情绪表达面具等2

七、教学步骤3导入通过引入实例，引发学生对情商与社交技能的思考.讲解讲解情商与社交技能的定义、重要性及影响因素

1..实践进行情景模拟，培养学生的人际沟通能力

2.讨论分组讨论，分享心得，引导学生主动参与3•总结回顾本节课所学内容，强调情商与社交技能的重要性

4.作业布置布置课后作业，巩固所学知识5本节课旨在提升学生的以下核心素养6核心素自我认知通过学习，学生能更好地了解自己的情绪和行为，认识到情商与社养目标交技能

1.的重要性.情绪管理培养学生学会控制情绪，以积极的心态面对生活中的挑战2人际沟通通过情景模拟和实践，提高学生的人际沟通能力，学会与他人建立良好的关系

3.团队协作培养学生学会与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力学生已经掌握了相关知识学生在中职阶段已经学习了基础的社交礼仪、沟通技巧

4.等方面的知识，对人际交往有一定的了解

1.学生的学习兴趣、能力和学习风格中职生普遍对实践性较强的课程更感兴趣,动学习者手能力和实际操作能力较强在教学过程中，应注重学生的实践操作和互动交流,以

2.分析激发其学习兴趣学生可能遇到的困难和挑战在提升情商与社交技能的过程中，学生可能面临情绪控制、人际沟通等方面的困难止匕外，部分学生可能存在自信心不足、社交恐惧等

3.问题，需要在教学过程中给予关注和引导软硬件资源教室、投影仪、电脑、白板、情景模拟道具（角色扮演卡片、情绪表达面具等）教学资

1.课程平台无需使用课程平台源.信息化资源无需使用信息化资源

2.教学手段讲授法、实践法、互动法、情景模拟等3导入（分钟）

4.同学们，大家好！今天我们要上一节特别的课，那就是情商与社交技能提升课在上

1.5课之前，我想请大家思考一个问题为什么有些人总能与人相处得很好，而有些人却显得有些困难呢？这就是我们今天要探讨的问题，希望大家能够从中受益匪浅讲解情商与社交技能（分钟）实践环节情景模拟（分钟）

2.15现在，我们来进行情景模拟，以增强大家的人际沟通能力我会给大家分发角色扮演

3.20卡片，请大家根据卡片上的角色和情境进行角色扮演，模拟真实的社交场景在这个过程中，请大家尽量投入到角色中，体验并理解角色的情绪和需求教学过分组讨论（分钟）程.总结与反思（分钟）

4.10现在，我们来总结一下今天所学的内容情商与社交技能对于我们的人际关系至关重55要，我们需要学会识别和管理自己的情绪，提高与他人沟通的能力希望大家能够将这些知识和技巧运用到实际生活中，不断提升自己的情商与社交技能课后作业（课后自主完成）请大家课后复习今天所学的内容，并完成以下作业（）总结自己的情绪管理策略；

6.（）思考如何提高自己的人际沟通能力；（）寻找一个与同学或家人之间的沟通问1题，试着用今天学到的方法解决23推荐阅读材料.为了让大家更深入地了解情商与社交技能的相关知识，我为大家推荐以下阅读材料7《情商为什么情商比智商更重要》作者丹尼尔・戈尔曼《非暴力沟通》作者马歇尔・卢森堡拓展与《如何赢得朋友与影响他人》作者戴尔・卡耐基延伸.课后自主学习和探究请大家课后自主学习和探究以下内容8（）深入了解情商的五个维度自我认知、自我调节、社交意识、关系管理、同理心1（）研究情绪管理的方法，如冥想、深呼吸、积极思考等（）学习有效的人际沟通技巧，如倾听、表达、同理心、冲突解决等2（）探索如何运用情商与社交技能在工作和生活中，以提高自己的人际关系和幸福3感4实践项目请大家课后找一个实践项目，将自己的情商与社交技能运用到实际中例如，可以选

9.择与同学或家人进行一次深入的沟通,解决一个彼此之间的矛盾；或者在工作中,尝试运用情商与社交技能提高与同事的团队合作效果.小组讨论请同学们在课后组成小组，讨论以下话题10（）你觉得自己在哪方面情商较高，在哪方面需要提升？（）你在人际沟通中遇到过哪些困难，是如何解决的？1（）你认为情商与社交技能在今后的学习和工作中有何重要性？2下一节课准备3请大家为下一节课准备一个关于情商与社交技能的主题演讲或分享可以结合自己的11经历、案例或者研究成果，与大家分享你的观点和心得1

（一）教学特色创新.情景模拟我在课堂上使用了情景1模拟的方式，让学生在实际场景中学习情商与社交技能这种方法可以让学生更好地理解和应用所学知识，提高课堂的互动性和趣味性分组讨论我将学生分成小组，让

2.他们在讨论中互相交流和分享心得这样可以激发学生的思考，培养他们的团队协作能力，同时也有助于巩固所学知识实践项目我鼓励学生在课后进行

3.实践项目，将所学的情商与社交技能应用到实际生活中这种做法可以让学生更好地将理论运用到实践中，提升自己的实际能力

（二）存在主要问题课堂参与度在教学过程中，我发现部分学生课堂参与度不高，表现出一种被动学L习的态度这可能是因为他们对课程内容不感兴趣或者缺乏自信.情绪控制学生在情景模拟中情绪控制能力较弱，有时候会因为情绪波动而影响沟通效果这可能是因为他们还没有掌握有效的情绪管理方法4教学资源利用我在教学过程中发现，教学资源的利用不够充分，有些资源没有得到有效利用这可能是因为我在教学设计中对资源的分配和利用不够合理

5.

（三）改进措施提高课堂参与度为了提高学生的课堂参与度，我可以在课堂上设置一些互动环节，如提问、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和积极性

1.加强情绪管理指导为了帮助学生提高情绪控制能力，我可以在课堂上增加一些情绪管理的教学内容，如教授学生一些情绪调节的技巧和方法

2.,优化教学资源利用为了更充分地利用教学资源，我可以对教学设计进行调整,确保每个资源都能得到有效利用，同时也可以考虑增加更多的教学资源，以提高教学效3果板书设.情商与社交技能的重要性1情商定义情感智商、情绪智慧、情绪智力情商作用自我认知、自我调节、社交意识、关系管理、社同理心交技能沟通技巧、人际交往、团队合作情绪管理策略认识情绪情绪识别、情绪表达、情绪理解

2.情绪调节冥想、深呼吸、积极思考、情绪日记情绪应用情绪智力、情绪劳动、情绪传染人际沟通技巧倾听全神贯注、理解对方、反馈确认

3.表达清晰简洁、非暴力沟通、表达需求同理心换位思考、感受他人、真诚关心提升情商与社交技能的方法自我反思每日反思、自我成长、情绪管理实践应用情

4.景模拟、角色扮演、实际操作持续学习阅读书籍、参加培训、与他人交流

③②①③②①③②①。