2024-2025学年中职生积极应对校园霸凌的教学设计

学年中职生积极应对校园霸凌的教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称中职生心理健康教育

2.教学年级和班级2024-2025学年，中职一年级，全体学生

3.授课时间2024年10月15日，第2课时

4.教学时数:1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在提升学生的心理健康素养，增强中职生面对校园霸凌的应对能力，培养学生的自我保护意识和社会责任感通过学习，学生将能够

1.理解校园霸凌的性质和危害，提高识别和预防校园霸凌的能力

2.掌握积极的心理调适方法，提升情绪管理和压力应对技巧

3.增强人际沟通能力，学会构建和谐的人际关系

4.培养团队协作精神，提高共同应对校园霸凌的意识

5.提升法律素养，了解相关法律法规，敢于并善于维护自身合法权益学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识大部分学生对校园霸凌有一定的了解，知道校园霸凌的行为表现和影响部分学生曾经历过校园霸凌，对相关知识有一定认识学生普遍具备一定的情绪管理和压力应对能力，但需要在校园霸凌情境下进行应用和提升

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格中职生普遍对实用性和贴近生活的课程内容感兴趣学生在小组讨论和实践活动中的参与度较高，喜欢互动和分享经验学生在解决问题和团队协作方面具有一定的能力，但需要在校园霸凌问题上进行深入探讨和提升

3.学生可能遇到的困难和挑战学生可能对校园霸凌的定义和范围存在模糊认识，难以区分一般性欺凌和校园霸凌部分学生可能因为害怕或担忧而不愿意主动报告或反抗校园霸凌行为学生可能缺乏有效的应对策略和方法，需要指导和实践机会此外，学生可能对相关法律法规了解不足，需要加强教育教学资源

1.软硬件资源多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机、教学挂图、教学手册

2.课程平台学校教学管理系统、心理健康教育课程资源库

3.信息化资源在线调查问卷、教育视频素材库、校园霸凌案例集、心理健康教育相关文章

4.教学手段讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、互动式教学法、实践操作法教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对校园霸凌应对策略的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们遇到过校园霸凌吗？它是如何影响你们的？”展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现象简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和影响过程讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式和影响详细介绍校园霸凌的类型、原因和影响，使用图表或示意图帮助学生理解

3.校园霸凌案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性过程选择几个典型的校园霸凌案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用应对策略解决实际问题小组讨论让学生分组讨论校园霸凌的应对策略，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌应对策略相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌应对策略的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌应对策略的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、表现形式、案例分析及应对策略等强调校园霸凌应对策略在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于校园霸凌应对策略的短文或报告，以巩固学习效果C教学资源拓展

1.拓展资源

（1）教材补充提供与校园霸凌应对策略相关的教材章节，如《中等职业学校心理健康教育教程》中的相关章节，供学生进一步阅读和学习

（2）学术论文推荐一些关于校园霸凌应对策略的学术论文，如《校园霸凌的预防与应对策略研究》、《中职生心理健康与校园霸凌关系的实证研究》等，供学生深入研究和探讨

（3）在线资源推荐一些关于校园霸凌应对策略的在线资源，如中国心理健康网、中国教育新闻网等，供学生浏览和获取相关信息

（4）实践活动建议学生参加学校组织的心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理剧表演等，以提高学生的心理健康素养和应对校园霸凌的能力

2.拓展建议

（1）小组讨论组织学生分组讨论校园霸凌的应对策略，鼓励学生分享自己的观点和经验，提高学生的人际沟通能力和团队协作精神

（2）角色扮演引导学生进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，让学生学会如何应对校园霸凌，提高学生的情绪管理和应对能力

（3）案例分析让学生选取或设计校园霸凌案例，分析案例中的问题及解决方法，提高学生分析问题和解决问题的能力

（4）课题研究鼓励学生选择校园霸凌应对策略作为课题，进行深入研究，提高学生的研究能力和学术素养

（5）社会实践建议学生利用课余时间参加社会实践活动，如志愿者服务、社区宣传等，提高学生的社会责任感和公民素养

（6）个人成长计划引导学生制定个人成长计划，明确自己的学习目标和提升方向，提高学生的自我管理和自我成长能力内容逻辑关系

①导入新课通过开场提问和展示校园霸凌的图片或视频片段，引发学生对校园霸凌的关注和思考，激发学生的学习兴趣

②校园霸凌基础知识讲解讲解校园霸凌的定义、表现形式和影响，让学生了解校园霸凌的基本概念和重要性

③校园霸凌案例分析分析典型校园霸凌案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性，引导学生思考校园霸凌对实际生活或学习的影响

④学生小组讨论分组讨论校园霸凌的应对策略，培养学生的合作能力和解决问题的能力课堂展示与点评各组代表展示讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评,促5进互动交流课堂小结回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌应对策略的重要性和意义,鼓6励学生进一步探索和应用板书设计

1.校园霸凌-定义-表现形式-影响

2.应对策略-案例分析-小组讨论-展示与点评

3.重要性-现实意义-应用价值教学反思与总结

1.教学反思在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣和积极参与在导入环节，通过开场提问和展示校园霸凌的图片或视频片段，引发了学生对校园霸凌的关注和思考在基础知识讲解环节，我尽量用简洁明了的语言解释了校园霸凌的定义、表现形式和影响，以便学生更好地理解和掌握在案例分析环节，我选择了几个典型的校园霸凌案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性在学生小组讨论环节，我将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌应对策略相关的主题进行深入讨论这样既培养了学生的合作能力，又提高了他们解决问题的能力在课堂展示与点评环节，各组代表展示了讨论成果，其他学生和教师进行了提问和点评，促进了互动交流

2.教学总结然而，在教学过程中，我也发现了一些问题例如，部分学生对于校园霸凌的定义和范围还存在模糊认识，需要进一步澄清和强调此外，学生在实际应用应对策略时，可能还会遇到一些困难和挑战，需要更多的实践机会和指导针对存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进首先，我将继续加强对校园霸凌相关知识的教学，让学生更加清晰地理解校园霸凌的性质和危害其次,我将引导学生更多地参与实践活动，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会如何应对校园霸凌同时，我也会加强自身的教学反思，不断调整和改进教学方法和策略，以提高教学效果课后拓展

1.拓展内容1阅读材料推荐学生阅读关于校园霸凌应对策略的相关书籍或文章，如《校园霸凌的预防和应对策略》、《校园霸凌的心理干预》等2视频资源建议学生观看关于校园霸凌应对策略的教育视频，如《校园霸凌的应对与预防》、《中职生心理健康与校园霸凌》等

2.拓展要求1自主学习鼓励学生在课后自主学习拓展内容，加深对校园霸凌应对策略的理解和掌握2总结反思要求学生在学习拓展内容后，进行总结和反思，撰写学习心得或思考感悟3分享交流鼓励学生将学习心得或思考感悟与同学进行分享交流，互相学习借鉴4问题解答教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在学习拓展内容过程中遇到的问题，帮助学生更好地理解和掌握知识。