2024-2025学年家长与小学心理教育共建的教学设计

学年家长与小学心理教育共建的教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称小学心理健康教育

2.教学年级和班级五年级二班

3.授课时间2024年11月20日

4.教学时数1课时45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容1让学生了解心理健康的重要性；2培养学生积极向上的心态；3引导学生正确面对生活中的困难和压力

2.教学目标1让学生认识到心理健康对生活和学习的重要性；2培养学生具备良好的心理素质，能够积极面对困难；3提高学生的人际交往能力，学会与同学、老师、家长有效沟通

三、教学过程

1.导入通过一个简短的故事，引发学生对心理健康的关注，激发学习兴趣

2.新课导入介绍心理健康的基本概念，让学生了解心理健康的重要性

3.案例分析分享一些实际的案例，让学生了解心理健康对生活和学习的影响

4.小组讨论让学生分成小组，讨论如何在生活中保持良好的心理健康，培养积极向上的心态

5.总结提升对学生的讨论进行总结，引导学生正确面对生活中的困难和压力

6.课堂小结对本节课的内容进行总结，强调心理健康的重要性

四、作业布置

1.让学生写一篇关于如何保持心理健康的小作文；

2.家长参与评价，了解学生在家庭中心理健康状况，共同关注孩子的成长

五、教学反思教师在课后对本次课程进行反思，观察学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果同时，与家长保持沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的心理健康核心素养目标

1.生活适应培养学生正确认识和评价自身心理状况的能力，提高适应学校、家庭和社会生活的能力

2.心理调适引导学生掌握基本的心理调适方法，能够有效管理自己的情绪，保持心理健康

3.人际沟通培养学生具备良好的人际沟通能力，学会与同学、老师、家长有效沟通，建立和谐人际关系

4.自我认知帮助学生建立正确的自我认知，树立自信，培养积极向上的心态学情分析五年级的学生正处于心理发展的关键时期，他们开始对自我有更多的认识和关注，同时也面临着来自学业、人际关系等方面的压力大部分学生具备一定的自我认知能力，能够理解并表达自己的情感和需求，但部分学生可能存在情绪管理困难、人际沟通障碍等问题在学习方面，学生们已经掌握了基本的阅读和写作能力，能够理解和吸收心理健康相关知识然而，他们在实际应用这些知识于生活中时，可能会遇到一些困难因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们将理论知识与实际生活相结合在行为习惯方面，学生们有的可能具有良好的学习习惯和积极向上的心态，但也有一部分学生可能缺乏学习动力，对心理健康课程不够重视因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，让他们认识到心理健康课程对自身成长的重要性教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法采用讲授法，系统地向学生介绍心理健康的基本概念和重要性;运用案例研究法，分析生活中的心理健康案例,帮助学生理解和应用相关知识；采用小组讨论法，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的团队协作能力

2.设计具体的教学活动进行角色扮演活动，让学生模拟不同的社交场景，提高人际沟通能力；开展心理游戏，帮助学生学会调节情绪和管理压力；进行小组实验，让学生通过实践活动探究心理健康的方法和技巧

3.确定教学媒体使用利用多媒体课件，生动展示心理健康知识，增强学生的学习兴趣；播放相关视频，为学生提供直观的学习材料；引导学生利用网络资源,搜集心理健康相关资料，拓宽知识视野教学过程设计

1.导入环节（5分钟）教师通过展示一组图片，呈现学生在校园、家庭和社交场合中的各种表情和状态,引导学生关注心理健康的重要性教师提问“你们认为什么是心理健康？它对我们有什么重要性？”学生回答后，教师总结并引入本节课的主题

2.讲授新课（15分钟）教师围绕教学目标，讲解心理健康的基本概念、重要性以及维护心理健康的途径重点讲解情绪管理、压力应对、人际沟通等方面的知识在讲解过程中，教师结合实例进行分析，让学生更好地理解和掌握相关知识

3.师生互动环节（10分钟）教师提出问题“你们在生活中遇到过心理压力吗？是如何应对的？”学生分享自己的经历，教师针对学生的回答进行点评和指导接着，教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中保持心理健康

4.巩固练习（5分钟）教师发放练习题，让学生运用所学知识回答练习题包括选择题、填空题和简答题学生完成后，教师进行批改和讲解，确保学生对新知识的理解和掌握

5.课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调心理健康的重要性提醒学生要关注自己的心理状况，积极应对生活中的困难和压力同时，鼓励学生加强与同学、老师、家长的沟通，共同维护心理健康

6.课后作业（课后自主完成）让学生写一篇关于如何保持心理健康的小作文，家长参与评价，了解学生在家庭中心理健康状况，共同关注孩子的成长总计用时40分钟剩余5分钟用于学生完成课后作业和教师进行课堂总结教学资源拓展

一、拓展资源

1.心理健康知识手册为学生提供一份详细的心理健康知识手册，包括情绪管理、压力应对、人际沟通等方面的内容，方便学生随时查阅和复习

2.心理健康相关书籍推荐学生阅读一些心理健康方面的书籍，如《青少年心理健康手册》、《心理调适的艺术》等，帮助学生深入了解心理健康知识

3.心理健康网站向学生推荐一些权威的心理健康网站，如中国心理健康网、心理咨询师网等，让学生在课余时间自主学习心理健康相关知识

4.心理健康视频资源为学生收集一些心理健康相关的视频资源，如心理健康讲座、心理咨询案例等，让学生通过观看视频的方式，了解心理健康知识

二、拓展建议

1.开展心理健康主题班会建议班主任组织一次心理健康主题班会，邀请心理健康专家或老师进行讲解，帮助学生深入了解心理健康知识

2.举行心理健康知识竞赛组织一次心理健康知识竞赛，激发学生学习心理健康知识的兴趣，提高学生的心理健康素养

3.开展心理健康公益活动鼓励学生参加心理健康公益活动，如心理健康讲座、心理咨询等，让学生在实践中提高心理健康素养

4.制作心理健康手抄报鼓励学生制作心理健康手抄报，展示自己在心理健康方面的所学所得，增强学生的自信心

5.进行心理健康问卷调查组织学生进行心理健康问卷调查，了解学生的心理健康状况，为下一步的教学提供依据

6.定期进行心理健康讲座邀请心理健康专家或老师定期进行心理健康讲座，为学生提供更多的心理健康知识

7.建立心理健康互助小组鼓励学生建立心理健康互助小组，互相倾诉、交流，共同提高心理健康素养

8.开展心理健康实践活动组织学生参加心理健康实践活动，如心理素质拓展训练、心理健康知识竞赛等，提高学生的心理健康素养总计字数约1500字课后拓展

一、拓展内容

1.阅读材料为学生推荐一篇关于心理健康重要性的文章，如《心理健康幸福生活的基石》

2.视频资源向学生推荐一部关于心理健康教育的纪录片，如《心理健康之路》

3.案例分析提供几个心理健康案例，让学生分析案例中的人物如何应对心理问题，从而提高他们自己的应对能力

二、拓展要求

1.学生自主阅读推荐的文章，并做好笔记鼓励他们分享自己的阅读心得，互相交流

2.观看推荐的视频资源，并撰写观后感要求学生从视频中学习到的心理健康知识，以及如何将其应用到实际生活中

3.针对提供的案例，学生进行小组讨论，分析案例中的人物如何应对心理问题,并总结出应对策略

4.学生可以选择一个自己感兴趣的拓展内容，进行深入研究，并撰写研究报告

5.教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生关于拓展内容的疑问，引导学生正确理解心理健康知识课堂小结，当堂检测

1.课堂小结本节课我们学习了心理健康的重要性，了解了情绪管理、压力应对、人际沟通等方面的知识通过讨论和案例分析，我们学会了如何在生活中保持良好的心理健康，培养积极向上的心态希望大家能够认识到心理健康对自身成长的重要性，积极应对生活中的困难和压力，保持良好的心理状态

2.当堂检测1选择题

1.下列哪项是保持心理健康的方法？AA.积极面对生活中的困难和压力B.过度追求成绩和荣誉C.避免与同学、老师、家长沟通D.忽视自身的情感和需求2,当遇到心理压力时，我们应该BA.独自承受，不与他人分享B.寻求帮助，与同学、老师、家长沟通C.放弃努力，认输投降D.极端处理，如自残或逃避2简答题

1.请简述心理健康的重要性

2.请列举两种保持心理健康的方法3案例分析题阅读以下案例，回答问题案例小明最近遇到了一件烦心事，他的学习成绩下滑，感到很沮丧他不知道如何向父母和老师表达自己的困扰，担心他们会失望小明开始变得沉默寡言，甚至有些自闭问题请分析小明遇到的问题，并提出两种解决策略教学反思在今天的心理健康教育课上，我尝试了多种教学方法和策略，以期达到预期的教学效果回顾整节课，我感到有些地方做得不错，但也存在一些不足之处以下是我对本次教学的反思首先，我认为导入环节的设计比较成功通过展示一组图片，我成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣这为后续的教学环节奠定了基础其次，在讲授新课时，我尽量采用生动的语言和实例来讲解心理健康的基本概念和重要性通过这种方式，大部分学生能够较好地理解和掌握新知识然而，在讲解情绪管理和压力应对等内容时，我发现部分学生仍然存在一定的困惑这可能是因为这些概念相对抽象，需要通过更多的实际案例来帮助他们理解和应用在师生互动环节，我鼓励学生积极参与讨论，分享自己的经历和感受这有助于提高学生的参与度，让他们更好地理解和掌握心理健康知识然而，在讨论过程中，我发现部分学生仍然较为内向，不愿意主动发言这可能是因为他们担心自己的观点不被认同，或者害怕暴露自己的不足针对这个问题，我计划在未来的教学中采取更多的激励措施，鼓励学生积极参与在巩固练习环节，我设计了一些针对性的题目，以帮助学生巩固所学知识大部分学生能够顺利完成练习，但仍有部分学生在解答某些题目时存在困难这可能是因为他们在课堂上没有完全理解相关知识点，或者缺乏足够的实践经验为了改善这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的实践环节，让学生在实际操作中加深对知识的理解最后，在课堂小结和课后拓展方面，我强调了心理健康的重要性，并鼓励学生在课后进行自主学习和拓展为了更好地帮助学生，我提供了相关的阅读材料和视频资源我希望这些资源能够帮助学生在课后更深入地了解心理健康知识，提高他们的心理健康素养L增加更多实际案例，帮助学生更好地理解和应用心理健康知识

2.采取更多的激励措施，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动

3.增加实践环节，让学生在实际操作中加深对知识的理解

4.继续提供相关的阅读材料和视频资源，帮助学生在课后进行自主学习和拓展。