2024-2025学年家庭教育配合的德育教学设计

学年家庭教育配合的德育教学设计2024-2025学校授课教师授课班级授课地点

1.课程名称家庭教育配合的德育教学课程基

2.教学年级和班级八年级一班本信息

3.授课时间:2024年10月10日

4.教学时数1课时（45分钟）本节课的核心素养目标包括提高学生的家庭文化认知，增强学生对家庭传统美德的尊重和传承，培养学生良好的家庭教育行为习惯，核心素提升学生在家庭生活中的沟通协作能力养目标

1.学生已经掌握了关于家庭文化、家庭传统美德、家庭教育和家庭沟通的基本知识，对家庭生活中的一些基本礼仪和规范有初步了解

2.学生的学习兴趣主要集中在如何更好地与家人相处，提高家庭生活质量，以及如何应对家庭中的困难和挑战大部分学生喜欢通过案例分析和讨论来学习，个别学生倾向于独立思考和探究

3.学生的学习能力总体较好，但在家庭沟通和协作方面存在一定程度的困难部分学生可能在家庭传统美德的理解和传承上有所欠缺，需要教师的引导和帮助学习者

4.学生的学习风格多样，有积极参与课堂讨论的，也有喜欢独立思考的在教学过分析程中，教师需要兼顾不同学习风格的学生，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣

5.学生可能遇到的困难和挑战包括如何理解和尊重家庭传统美德，如何在家庭生活中有效沟通和协作，以及如何将家庭教育与日常生活相结合等教师需要针对这些困难和挑战，提供有效的教学支持和指导

1.教学方法互动讨论通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在讨论中思考和理解家庭教育-的重要性案例分析引入具体的家庭教育案例，让学生分析案例中的问题和解决方案，提高-他们的分析能力小组合作组织学生进行小组合作活动，共同完成相关的任务，培养他们的团队合-作能力

2.教学手段教学万-多媒体教学利用多媒体设备展示相关的图片、视频等资料，增加课堂的趣味性和法与手生动性段-在线学习平台利用教学软件和在线学习平台，提供更多的学习资源和练习题，帮助学生巩固所学知识-家庭作业设计设计相关的家庭作业，让学生能够在家庭中实践所学的家庭教育知识和技能

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求-设计预习问题教师围绕家庭教育配合的德育教学课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭教育和德育教学的知识点-思考预习问题学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法教师引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解家庭教育配合的德育教学课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教学实教师活动施过程-导入新课教师通过故事、案例或视频等方式，引出家庭教育配合的德育教学课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点教师详细讲解家庭教育和德育教学的知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动教师设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握家庭教育和德育教学的技能-解答疑问教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验家庭教育和德育教学的应用-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法教师通过详细讲解，帮助学生理解家庭教育和德育教学的知识点-实践活动法教师设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭教育和德育教学的技能-合作学习法教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解家庭教育和德育教学的知识点，掌握相关技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业教师根据家庭教育配合的德育教学课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源教师提供与家庭教育配合的德育教学相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习-反馈作业情况教师及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法教师引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的家庭教育和德育教学的知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升

1.拓展阅读材料-推荐阅读《家庭教育手册》这本书详细介绍了家庭教育的方法和技巧，有助于学生了解更多关于家庭教育的知识-《德育教育案例分析》通过分析典型案例，让学生了解德育教育的实际应用和重要性-《家庭沟通的艺术》这本书讲述了家庭沟通的技巧和方法，有助于学生提高家庭沟通能力，增进家庭和谐拓展与

2.课后自主学习和探究延伸-鼓励学生深入了解家庭教育和德育教学的相关理论，可以通过阅读相关书籍、文章来加深理解-学生可以尝试运用所学知识和技能，观察和分析身边的家庭教育和德育实践，思考如何更好地应用所学知识-学生可以组织或参加与家庭教育和德育相关的社会实践活动，如志愿者服务、社区讲座等，将所学知识付诸实践-学生可以结合自己的实际情况，制定个人家庭教育和德育计划，并在日常生活中积极践行

1.目的明确板书设计应紧扣家庭教育配合的德育教学内容，突出重点，帮助学生理解和掌握关键知识点

2.结构清晰板书内容应按照逻辑顺序排列，条理分明，使学生能够清晰地把握教学内容的结构和关系板书设

3.简洁明了板书设计应简洁明了，用词准确，避免冗长的解释，使学生能够快速抓计住重点

4.突出重点板书应突出家庭教育配合的德育教学的核心概念和关键技能，帮助学生集中注意力

5.艺术性和趣味性板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的布局、图表、图片等元素，激发学生的学习兴趣

6.启发思考板书设计应包含问题或思考题，引导学生进行深入思考，培养学生的分析能力和创新思维

7.动态展示板书设计可以采用动态展示的方式，通过逐步展开或更新板书内容,使学生更好地理解教学过程

8.互动性板书设计应鼓励学生参与，例如，通过学生在板书上填写、修改或补充内容，增强学生的参与感和学习动力示例-家庭教育配合的德育教学核心概念板书设计-家庭教育的目标-德育教学的重要性-家庭教育与学校教育的互动-培养学生的家庭责任感和社会责任感-家庭沟通技巧板书设计-有效沟通的原则-家庭沟通的障碍与解决方法-亲子沟通的技巧-家庭会议的开展方式打.课堂评价-提问评价教师通过提问，了解学生的学习情况和理解程度，及时发现并解决学生的疑惑-观察评价教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、思维活跃度等，及时给予鼓励和指导-测试评价教师在课堂上进行小测试，了解学生的掌握情况，及时调整教学策略,提高教学效果

2.作业评价-认真批改教师对学生的课后作业进行认真批改，及时发现并纠正学生的错误-点评反馈教师对学生的作业进行点评，给予正面反馈，鼓励学生继续努力-鼓励改进教师针对学生的不足之处，给予具体的改进建议，帮助学生提高作业课堂质量

3.学习效果评价-学生自评鼓励学生对自己的学习效果进行自我评价，发现问题并主动寻求解决方法-学生互评组织学生进行互评，相互学习，共同提高-家长反馈通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习表现，促进家校合作，共同关注学生的成长

4.综合评价・综合学生的课堂表现、作业完成情况、学习效果等方面，进行全面评价，为学生提供综合性的反馈-评价结果应用于学生的成长记录，作为学生综合素质评价的一部分，为学生未来的学习和成长提供参考教学反思这节课的主题是家庭教育配合的德育教学，我采用了多种教学方法和手段，包括讲授法、互动讨论、案例分析、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和主动性同时，我充分利用了多媒体设备和在线学习平台，提高了教学效果和效率在课堂实施过程中，我发现学生的学习兴趣很高，积极参与课堂讨论和小组合作他们在案例分析和角色扮演中能够很好地理解和掌握家庭教育和德育教学的知识点和技能然而，我也发现部分学生在家庭沟通和协作方面还存在一定程度的困难，需要我在未来的教学中更加关注这部分内容，提供更多的指导和帮助在教学评价方面，我通过提问、观察、测试等方式，及时了解学生的学习情况，并及时解决问题我也认真批改和点评了学生的作业，给予他们及时的反馈和鼓励通过与家长的沟通，我更好地了解了学生在家庭中的学习表现，促进了家校合作拓展内容

1.-阅读材料《家庭教育的重要性》、《德育教育在家庭中的应用》等,让学生更深入地了解家庭教育和德育教学的重要性-视频资源《家庭教育案例分析》、《德育教育实践》等，通过视频资源，让学生更直观地了解家庭教育和德育教学的实际应用课后拓拓展要求

2.展-学生应在课后自主选择拓展内容，进行学习和拓展-学生应认真阅读拓展材料，并做好笔记-学生应观看拓展视频，并撰写观后感，思考家庭教育和德育教学在实际生活中的应用-学生可以与同学进行讨论，分享自己的学习心得和感悟-学生如有疑问，可以及时向教师请教，寻求帮助。