2024-2025学年心理教育与德育融合的教学设计

学年心理教育与德育融合的教学设2024-2025主备人备课成员本课程设计针对的是2024-2025学年心理教育与德育融合的教学内容根据课程标准，本章节材内容主要围绕心理教育与德育的融合展开，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，帮助析学生了解心理教育与德育的重要性，学会如何将两者有效融合，并在实际生活中运用所学知识教教材内容紧密结合学生的年龄特点和认知水平，以提高学生的心理素质和道德素养为目标，培分养他们健康的人格和正确的价值观本节课的核心素养目标在于提升学生的心理素质和道德品质，培养他们具备良好的心理调节能核心力和道德判断力通过教学，使学生能够理解心理教育与德育的内在联系，学会在实际生活中素养运用心理知识和道德原则，形成积极向上的人生态度和正确的价值观念同时，培养学生团队目标合作精神、批判性思维和创新能力，使他们在面对各种生活挑战时，能够保持良好的心理状态，做出明智的道德选择

1.教学重点-心理教育与德育的融合理论基础理解心理素质和道德品质对个人成长的重要性，掌握心理教育与德育融合的基本原则和方法-实际案例分析学会运用心理教育和德育的知识分析并解决实际生活中的问题，如压力管理、人际关系处理等教学-角色扮演与小组讨论通过模拟情境，培养学生的同理心和道德判断力，提高团队合作和沟难点通能力与重

2.教学难点-心理教育与德育融合的实践应用将心理教育和德育理论运用到实际生活中，遇到复杂情境点时如何做出正确的道德选择-学生个体差异的考虑在教学过程中，如何针对不同学生的心理特点和道德水平进行个性化教学，确保每位学生都能获得合适的指导-批判性思维和创新能力的培养引导学生学会独立思考，提出创新的解决方案，对于传统道德观念的批判和反思学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生都有最新的心理教育与德育融合教材，以便于跟学随教学进度资

2.辅助材料收集相关心理教育和德育的图片、图表、视频等多媒体资源源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣准

3.实验器材如果课程中包含实验环节，提前准备并检查实验器材的完备整性和安全性，确保实验的顺利进行

4.教室布置根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以适应不同的教学活动教

1.课前自主探索教师活动学-发布预习任务提供预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习实施目标和要求过-设计预习问题围绕心理教育与德育融合的主题，设计一系列具有启发程性和探究性的问题-监控预习进度通过在线平台或微信群了解学生的预习进度学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，理解相关知识点-思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习成果提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等工具进行资源共享和监控作用与目的.-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过案例或故事引入心理教育与德育融合的主题-讲解知识点详细讲解心理教育和德育的基本概念和融合方法-组织课堂活动设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握相关技能-解答疑问针对学生的疑问进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂:舌动学生积极参与角色扮演、小组讨论等活动-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论教学方法/手段/资源-讲授法帮助学生理解心理教育和德育的基本概念-实践活动法通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解心理教育和德育的知识点，掌握相关技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课程内容，布置课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与课程相关的拓展资源，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的课后作业-拓展学习学生利用拓展资源进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升拓展

1.课后阅读材料与延-心理教育与德育融合的案例分析提供一些成功的心理教育与德育融伸合的案例，让学生了解如何在实际教学中运用所学的知识-心理素质与道德品质的相关文章推荐一些关于心理素质和道德品质的重要性的文章，让学生进一步理解两者之间的关系-心理教育和德育的教学策略提供一些关于如何进行心理教育和德育的教学策略，让学生了解不同的教学方法及其效果

2.课后自主学习和探究-学生可以利用网络资源，如教育平台、学术期刊等，寻找与心理教育与德育融合相关的论文和研究，进一步深入了解该领域的最新进展-学生可以尝试参与一些与心理教育与德育相关的实际项目或活动，如志愿服务、社区活动等，将所学知识运用到实践中-学生可以组织小组讨论，分享自己在课堂上学到的知识和经验，互相启发和借鉴，共同提高课堂

1.课堂评价-提问通过提问的方式了解学生对课堂内容的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答-观察在课堂活动中观察学生的参与程度、思考过程和团队合作情况，了解学生的学习状态-测试设计一些与课程内容相关的测试题，评估学生对知识的掌握程度，及时调整教学策略

2.作业评价-认真批改对学生的作业进行细致的批改，关注学生的解题思路、方法和答案的正确性-点评与反馈在作业批改过程中，给出具体的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力-鼓励与激励对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心

3.自评与互评-学生自评鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，反思总结自己的学习方法和效果，提出改进建议-同伴互评组织学生进行同伴互评，让学生相互之间给予评价和建议，促进学生之间的交流和学习

4.教学反思-教师在教学过程中要不断进行教学反思，总结教学经验和教训，不断改进教学方法和策略，提高教学质量课

1.拓展内容-心理教育与德育融合的案例分析提供一些成功的心理教育与德育融合后的案例，让学生了解如何在实际教学中运用所学的知识拓-心理素质与道德品质的相关文章推荐一些关于心理素质和道德品质的重要性的文章，让学生进一步理解两者之间的关系-心理教育和德育的教学策略提供一些关于如何进行心理教育和德育的展教学策略，让学生了解不同的教学方法及其效果

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解心理教育与德育的知识点-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习-学生可以尝试参与一些与心理教育与德育相关的实际项目或活动，如志愿服务、社区活动等，将所学知识运用到实践中-学生可以组织小组讨论，分享自己在课堂上学到的知识和经验，互相启发和借鉴，共同提高板

①心理教育与德育融合的重要性书-心理素质与道德品质的关系设-心理教育与德育的融合方法计

②心理教育与德育的实际应用-压力管理-人际关系处理

③心理教育与德育的实践案例-成功案例分享-问题情境分析教学在教学心理教育与德育融合的过程中，我意识到需要进一步改进的地方反思首先，在课堂评价方面，我发现在提问环节，部分学生对于心理教育与与改德育融合的概念和应用还存在困惑因此，我计划在未来的教学中，通进过更多的实际案例分析，帮助学生更好地理解和掌握这一概念其次，在作业评价方面，我发现有些学生的作业中存在一些错误，这表明他们在课堂上学到的知识并没有完全吸收因此，我计划在未来的教学中，通过更多的练习和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习效果此外，在课堂活动方面，我发现有些学生在小组讨论和角色扮演中表现不太积极这可能是因为他们对这些*舌动不太感兴趣，或者觉得难度太大因此，我计划在未来的教学中，通过更多的互动和参与，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力在板书设计方面，我发现有些板书内容过于繁琐，不利于学生理解和记忆因此，我计划在未来的教学中，通过简洁明了的板书设计，帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。