2024-2025学年中职生与教师合作的校园霸凌预防教学设计

学年中职生与教师合作的校园霸凌预防教学设计2024-2025授课教师授课班级授课地点本课程设计针对的是学年中等职业学校的学生，以校园霸凌预防为主题课程内容主要2024-2025围绕学生如何识别、预防和处理校园霸凌现象展开通过合作学习，使学生掌握应对校园霸凌的方法和技巧，提升自我保护意识，营造和谐的校园环境教学内容主要包括校园霸凌的定义与类型；校园霸凌的原因与危害；识别校L

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3.教材分园霸凌的方法；预防和应对校园霸凌的策略；学生与教师在预防校园霸凌中的责

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5.析任与作用教学过程中，教师需结合课本内容，设计互动性强、富有教育意义的实践活动，让学生在实践中学会与他人合作，提高的人际沟通能力，增强团队意识同时，注重培养学生正确的价值观，使其能够自觉抵制校园霸凌行为，为营造和谐校园氛围贡献力量本节课的核心素养目标主要包括增强学生的人际交往能力，使学生能够有效识别

1.校园霸凌行为，并学会与同学、老师进行沟通，寻求帮助；.培养学生的自我保护意2核心素识，使学生掌握一定的自我保护方法和技巧，提高面对校园霸凌时的应对能力；提

3.养目标升学生的团队协作能力，培养学生在面对校园霸凌时，能够与团队成员共同分析问题、制定策略，共同维护校园和谐氛围；树立正确的价值观，使学生深刻认识到校园霸

4.凌的危害，自觉抵制并积极预防校园霸凌行为本课程针对的是学年中等职业学校的学生在这个阶段，学生已经具备了2024-2025一定的分析问题和解决问题的能力，但面对校园霸凌这一敏感话题，部分学生可能存在知识缺乏和心理敏感的情况学生在知识方面，对于校园霸凌的定义、类型及危害有一定的了解，但深入的知识学情分点和具体的应对策略相对缺乏在能力方面，学生的人际沟通能力参差不齐，部分析学生在面对校园霸凌时可能缺乏自我保护能力在素质方面，学生普遍具有强烈的正义感，但部分学生可能缺乏团队协作精神针对以上情况，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解校园霸凌的知识点，提高应对校园霸凌的能力同时，通过设计团队协作的活动，培养学生的团队精神，使学生在面对校园霸凌时能够与团队成员共同应对，维护校园和谐软硬件资源多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学视频等教学

1.资课程平台学校教学管理系统、校园网络平台等

2.源.信息化资源网络教学资源、在线互动平台、教育等3APP教学手段小组讨论、角色扮演、案例分析、情景模拟、互动问答等

4.教学过导入新课

1.程亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的主题是〃校园霸凌的预防〃在开始本节课之前，我想请大家先观看一个关于校园霸凌的短片，让我们对这一现象有一个初步的了解（播放短片）探究教材内容

5.（）校园霸凌的定义与类型1同学们，你们知道什么是校园霸凌吗？它有哪些类型呢？请根据你们的观察和经验，谈谈你们的看法（学生回答，教师引导并总结）（）校园霸凌的原因与危害2接下来，我们来探讨一下校园霸凌产生的原因以及它对受害者和我们自己可能造成的危害（教师引导学生思考，分享相关案例）（）识别校园霸凌的方法3如何识别校园霸凌行为呢？我们可以从哪些方面来判断？请大家分组讨论，并分享你们的方法（学生分组讨论，教师点评并总结）（）预防和应对校园霸凌的策略4面对校园霸凌，我们应该如何预防和应对呢？请同学们结合自己的经验，谈谈你们的观点（学生分享观点，教师引导并总结）实践演练

6.（）角色扮演1现在，我们来进行一个角色扮演活动同学们分成小组，每组选择一个角色，分别是受害者、施暴者、旁观者和教师通过模拟校园霸凌的场景，让我们更加深入地理解校园霸凌的性质和应对方法（学生分组进行角色扮演，教师点评）（）互动问答2在角色扮演过程中，你们遇到了哪些问题？有哪些困惑？现在请同学们向老师提问，让我们一起寻找解决的办法（学生提问，教师解答）•总结与反思7通过本节课的学习，我们了解到了校园霸凌的定义、类型、原因、危害以及预防和应对策略希望大家能够深刻认识到校园霸凌的危害，自觉抵制并积极预防校园霸凌行为同时，我们要学会与同学、老师合作，共同营造一个和谐的校园环境（教师总结，学生反思）.作业布置8请同学们结合本节课的内容，思考一下如何在日常生活中预防和减少校园霸凌现象？并撰写一篇短文，分享你的观点和体会（作业布置）课后辅导

9.针对学生在课后可能遇到的问题，教师应提供及时的辅导和解答，帮助学生更好地理解和应用所学知识（课后辅导）打.提供与本节课内容相关的拓展阅读材市-文章《校园霸凌的心理学分析》-书籍《青少年心理健康手册》-研究报告《我国校园霸凌现象的调查与分析》拓展与・杂志文章《如何构建和谐的校园氛围》延伸鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.同学们，本节课我们讨论了校园霸凌的识别、预防和应对策略为了进一步加深对这一话题的理解，课后请同学们自主阅读提供的拓展阅读材料，并思考以下问题-校园霸凌行为产生的心理因素有哪些？-如何构建一个和谐的校园环境，减少校园霸凌现象？■作为学生，我们应该如何积极参与校园霸凌的预防和应对？-身边有哪些有效的校园霸凌预防和干预措施？课堂实践活动的延伸

3.请同学们结合本节课的角色扮演和实践演练，思考以下问题-在模拟的校园霸凌场景中，你扮演的角色有哪些感受和体会？-你认为哪些方法和策略在实际生活中最有效？-你如何将所学知识和技巧应用到日常生活中，预防和减少校园霸凌现象？分享与交流

4.鼓励同学们在课后与同学、朋友进行交流，分享自己在预防和应对校园霸凌方面的经验和感悟可以组织一次小组讨论或班级分享会，让更多的人了解到校园霸凌的危害，共同营造一个和谐的校园环境长期观察与反思

5.请同学们在课后长期观察和关注校园霸凌现象，思考其产生的原因、危害以及预防和应对策略可以定期撰写观察日记或心得体会，以便更好地理解和应用所学知识校园霸凌的定义与类型

1.-定义不当权力、权威或地位实施攻击-类型身体攻击、言语攻击、社交攻击、网络霸凌校园霸凌的原因与危害

2.-原因家庭、学校、社会等多方面因素-危害受害者心理创伤、自尊心受损施暴者行为偏差、法律问题旁观者社会冷漠、道德退化识别校园霸凌的方法

3.-观察行为、情绪、社交变化的田工-沟通倾听、同理、关心々■求助老师、家长、专业机构计预防和应对校园霸凌的策略

4.-预防提高意识、建立支持系统-应对自我保护、寻求帮助、法律途径学生与教师的责任与作用

5.-学生相互尊重、拒绝参与、积极报告-教师观察、干预、教育、营造和谐环境板书设计应简洁明了，通过关键词和句子突出重点，便于学生理解和记忆同时，可以采用图表、流程图等形象化的方式，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣例如，可以使用不同颜色标注校园霸凌的类型，用思维导图展示预防和应对策略的层次结构，或者用图标表示学生和教师的责任与作用这样的板书设计不仅能帮助学生掌握知识，还能提高他们的审美能力和创造力I拓展内容I.-阅读材料《校园霸凌的心理学分析》、《青少年心理健康手册》、《我国校园霸凌现象的调查与分析》、《如何构建和谐的校园氛围》-视频资源《校园霸凌的预防与应对》、《校园和谐我参与》拓展要求

2.鼓励同学们利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解校园霸凌的相关知识教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等同时，希望同学们能够结合自身的经验和实际情况，思考如何将所学知识和技巧应用到日常生活中，积极参与校园霸凌的预防和应对，为营造和谐的校园环境贡献力量在阅读和观看拓展材料的过程中，请注意以下几个方面-深入了解校园霸凌的成因、危害以及预防和应对策略-思考家庭、学校、社会等因素对校园霸凌现象的影响-探讨如何提高自己的自我保护意识和能力，以及如何寻求帮助-分析自己在预防和应对校园霸凌方面的责任和作用拓展活动

3.-组织一次小组讨论或班级分享会，让同学们交流自己在预防和应对校园霸凌方面的经验和感悟-撰写一篇心得体会，分享自己在课后拓展学习中的收获和思考-观察和记录校园中的霸凌现象，分析其产生的原因和可能的解决方案。