2024-2025学年小学生公平合作精神的德育教学设计

学年小学生公平合作精神的德育2024-2025教学设计主备人备课成员程

1.课程名称小学生公平合作精神的德育教学本

2.教学年级和班级小学五年级二班息信课

3.授课时间2024年11月20日基

4.教学时数1课时（45分钟）

1.理解公平合作的精神内涵，能够识别和评价公平合作的行为核心

2.培养学生在与他人合作时能够遵循公平原则，尊重他人权益素养

3.提高学生在团队中解决问题的能力，培养其团队合作和创新精神目标

4.增强学生对社会公平正义的认识，培养其对社会负责任的态度.重点难点

三、重点难点及解决办法及解XXX决办法学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如小组合作、讨论、情学景模拟、案例分析等方

2.设计具体的教学*舌动，如角色扮演、小组辩论、合作游戏等，以促进法学生参与和互动与

3.确定教学媒体使用，如视频资料、图片、在线讨论平台等，以丰富教策学内容和形式略教

1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务提供关于公平合作精神的定义、案例和讨论问题，要施求学生通过在线平台阅读相关资料过-设计预习问题提出问题如“什么是公平合作？”“在现实生活中如程何展现公平合作？”引导学生深入思考-监控预习进度通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的理解程度学生活动-自主阅读预习资料学生通过在线平台阅读关于公平合作的文章和案例O-思考预习问题学生针对问题进行独立思考，并在笔记本上记录自己的想法-提交预习成果学生将通过PPT或书面形式提交他们对公平合作精神的理解教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立思考和自主学习-信息技术手段利用在线平台共享资料和监控学生的学习进度作用与目的-帮助学生初步理解公平合作精神的概念-培养学生独立获取信息和思考问题的能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个现实生活中的公平合作案例视频，引发学生对公平合作的兴趣-讲解知识点详细讲解公平合作的原则和重要性，结合实际案例让学生理解-组织课堂活动分组讨论scenarios,让学生探讨如何实现公平合作，并角色扮演解决问题-解答疑问针对学生的疑问，提供解答和指导，确保学生理解学生活动-听讲并思考学生专注听讲，对公平合作的概念和案例进行思考-参与课堂活动学生在小组内讨论和扮演，体验公平合作的过程-提问与讨论学生提出问题，与小组成员一起讨论，共同解决问题教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，让学生理解公平合作的原则-实践5舌动法通过角色扮演和小组讨论，让学生实际操作和体验公平合作-合作学习法通过小组活动，培养学生的团队合作能力作用与目的-加深学生对公平合作精神的理解-培养学生的团队合作和解决问题的能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业设计相关的作业，如撰写关于公平合作精神的小短文，让学生巩固所学-提供拓展资源推荐学生阅读关于团队合作和公平合作的文章，进一步拓宽视野-反馈作业情况批改作业并提供反馈，指导学生的写作和思考方法学生活动-完成作业学生根据要求撰写文章，展示他们对公平合作精神的理解-拓展学习学生利用提供的资源进行自主学习，深入探索公平合作的各个方面-反思总结学生对自己的学习过程进行反思，思考如何在未来实践中应用公平合作精神教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程进行反思和总结作用与目的-通过作业巩固学生对公平合作精神的理解和应用能力-通过拓展学习，让学生更全面地了解公平合作的重要性-通过反思总结，帮助学生制定实际应用公平合作精神的计划学

1.知识理解学生能够清晰地理解公平合作精神的含义，包括在不同的生情境下如何表现公平合作，以及公平合作对社会和个人发展的重要性学

2.技能掌握学生能够运用公平合作的原则解决实际问题，如在小组活习动中主动承担责任、倾听他人意见、合理分配资源等效

3.情感态度学生培养对公平合作的积极态度，认识到公平合作对于建果立和谐社会的重要性，并能够在日常生活中展现出公平合作的行为

4.价值观形成学生树立公平合作的价值观，理解在团队中每个人的权益和机会应该是平等的，尊重他人的差异，并鼓励互助和支持

5.批判思维学生能够批判性地思考公平合作在现实社会中的问题，如不公平现象的存在和影响，并提出可能的解决方案

6.团队合作学生在小组活动中展现出良好的团队合作精神，能够与他人有效沟通、协作解决问题，共同完成任务

7.自我反思学生能够对自己的行为进行反思，评估自己在公平合作方面的表现，并提出改进的措施，以不断提升自己的公平合作能力

8.社会责任感学生增强对社会公平正义的认识，愿意参与到促进公平合作的社会行动中，为建立一个更加公平和和谐的社会贡献自己的力量学在本次关于小学生公平合作精神的德育教学中，我尝试了新的教学方法，思设计了一系列教学活动，希望能够有效地提升学生的公平合作意识和社总会责任感教在教学反思方面，我认为自己在以下几个方面做得较好反与首先，我通过发布预习任务和设计预习问题，成功地激发了学生的学习结兴趣和自主学习能力他们能够在课前通过在线平台阅读相关资料，独立思考公平合作的精神和实际应用其次，我在课堂中运用了多种教学方法，如讲授法、实践活动法和合作学习法，使得学生能够在听讲、讨论和角色扮演中深入理解公平合作的重要性，并在小组活动中实际操作和体验公平合作的过程然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处首先，在课堂时间管理方面，我发现由于教学活动较多，时间分配上存在一定的压力未来我需要更好地把握时间，确保每个环节的顺利进行，并给予学生充分的思考和讨论时间其次，在学生参与度方面，虽然大部分学生积极参与课堂活动，但仍有部分学生表现出较低的参与意愿未来我需要更多地关注这些学生，通过个别指导或小组合作的方式，激发他们的学习兴趣和参与热情在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的学生能够理解公平合作的基本概念，并在小组活动中展现出公平合作的行为，如合理分配资源、尊重他人意见等学生对公平合作的情感态度有所改变，更加认识到公平合作的重要性，并在日常生活中展现出更公平合作的行为然而，我也注意到学生在批判性思维和社会责任感方面仍有待提高，他们需要在未来的学习中更多地思考公平合作的深层含义，并积极参与到促进公平合作的社会行动中针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议在时间管理方面，我将在未来的教学中更加注重时间分配，确保每个环节的顺利进行，并给予学生充分的思考和讨论时间在学生参与度方面，我将关注学生的个体差异，通过个别指导或小组合作的方式，激发学生的学习兴趣和参与热情在批判性思维和社会责任感方面，我将设计更多的讨论和反思活动，引导学生思考公平合作的深层含义，并鼓励他们积极参与到促进公平合作的社会行动中教学

1.课堂表现学生在课堂中表现积极，能够认真听讲，积极参与讨论和评价活动他们在小组讨论中能够分享自己的观点，并提出有建设性的建议与反

2.小组讨论成果展示各小组在展示讨论成果时，能够清晰地表达自己的观点，并结合实例展示公平合作的重要性他们的讨论成果具有启发性和实用性，能够引起其他学生的共鸣

3.随堂测试学生在随堂测试中表现良好，能够准确地回答关于公平合作的问题，并在实际应用中表现出公平合作的行为

4.学生作业学生提交的作业质量较高，他们能够深入思考公平合作的概念，并在文章中展现自己的理解和思考他们的作业具有逻辑性和条理性，能够反映出他们对公平合作精神的理解

5.教师评价与反馈教师在课堂上给予学生积极的反馈，鼓励他们的参与和思考在小组讨论成果展示时，教师给予学生具体的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方在随堂测试和学生作业中，教师给予学生详细的评价和反馈，帮助他们了解自己的优势和不足，并提供改进的建议总体来说，学生在本次课程中表现出了良好的学习态度和能力，他们对公平合作精神有了更深入的理解和认识通过本次课程，学生不仅掌握了公平合作的基本概念和原则，还能够在实际生活中运用公平合作的精神，展现出良好的团队合作和解决问题的能力。