2024-2025学年校园欺凌根源分析及其教育教学设计

学年校园欺凌根源分析及其教育教2024-2025学设计主备人备课成员程

1.课程名称校园欺凌根源分析及其教育教学设计本

2.教学年级和班级八年级一班息信课

3.授课时间2024年10月10日基

4.教学时数1课时45分钟本节课的核心素养目标包括

1.提高学生的媒介素养，使学生能够正确使用媒体资源，具备辨别信息真伪的能力核心

2.培养学生批判性思维，使其能够对校园欺凌现象进行深入分析，找出问题的根源素养

3.增强学生的同理心，培养学生尊重他人、关爱他人的品质，减少校园欺凌行为的发生目标

4.提升学生的沟通技巧，使其在遇到校园欺凌时能够有效地表达自己的观点和需求，寻求帮助

5.培养学生团队协作精神，使其在集体中能够积极参与、互相支持，共同维护校园和谐

1.教学重点1了解校园欺凌的定义、类型和危害，能够正确识别校园欺凌行为2掌握校园欺凌根源的分析方法，能够从个人、家庭、学校等多方面分析校园欺凌的成因3学会运用批判性思维，对校园欺凌现象进行深入分析，提出有效的解决策略4培养尊重他人、关爱他人的品质，减少校园欺凌行为的发生

2.教学难点1识别校园欺凌行为学生往往难以区分一些看似轻微的行为是否属于欺凌，例如恶语相向、教学排挤孤立等难点2分析校园欺凌根源学生可能对家庭、学校等多方面因素对校园欺凌的影响难以理解，需与重要通过具体案例进行分析点3运用批判性思维学生可能不具备批判性思维，难以对校园欺凌现象进行深入分析，需要教师引导和培养4同理心培养学生可能缺乏同理心，难以理解受害者的感受，需要通过角色扮演、讨论等方式进行感悟5沟通技巧提升学生在遇到校园欺凌时可能不知如何表达自己的观点和需求，需要教师指导沟通技巧学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法学

1.案例分析法通过分析具体校园欺凌案例，让学生深入了解校园欺凌方的类型、危害及根源法

2.小组讨论法分组让学生针对案例进行讨论，培养学生的批判性思维与和团队协作能力

3.角色扮演法让学生模拟受害者、施暴者等角色，体验不同角色的感受，培养同理心手教学手段段

1.多媒体教学利用PPT、视频等展示校园欺凌的实例，增强学生的直观感受

2.在线调查问卷通过填写调查问卷，了解学生对校园欺凌的认识和看法

3.教学软件辅助运用教学软件进行课堂互动，提高学生的参与度和积极性教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对校园欺凌根源分析的兴趣，激发其探索欲望过过程程开场提问“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的校园生活有什设么关系？”计展示一些关于校园欺凌的新闻报道或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象简短介绍校园欺凌的定义和危害，为接下来的学习打下基础

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解校园欺凌的基本概念、类型和危害讲解校园欺凌的定义，包括其主要类型和危害详细介绍校园欺凌的类型和危害，使用图表或示意图帮助学生理解

3.校园欺凌案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和影响过程选择几个典型的校园欺凌案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解校园欺凌的多样性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何预防和解决校园欺凌问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、成因以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、成因及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌根源分析的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、类型、案例分析等强调校园欺凌根源分析在预防和解决校园欺凌问题中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于校园欺凌根源分析的短文或报告，以巩固学习效果拓展

1.推荐阅读材料与延《校园欺凌的心理学分析》伸《校园欺凌的预防和干预策略》《校园欺凌的法治教育探讨》《校园欺凌的案例研究》

2.课后自主学习和探究鼓励学生深入阅读上述推荐材料，进一步了解校园欺凌的心理学、预防和干预策略、法治教育等方面的知识要求学生结合自己的生活经验和所学知识，思考校园欺凌的成因和解决办法，提出自己的观点和看法学生可以进行小组讨论或撰写一篇关于校园欺凌的短文或报告，分享自己的学习和探究成果教学在这节课结束后，我将会进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改反思进的地方我计划采取以下步骤进行反思和改进与改首先，我会回顾课堂的互动情况我将会考虑学生们在讨论和提问环节的参与度如何，他们是否积极表达自己的观点并提出问题如果发现学生们不够积极，我会考虑在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与度其次，我会评估学生对课堂内容的理解程度我将会通过学生的提问和课堂讨论来判断他们是否能够理解校园欺凌的基本概念、类型和危害如果发现学生们在某些方面存在理解困难，我会考虑在未来的教学中使用更多的实例和案例进行讲解，以帮助学生更好地理解和应用所学知识最后，我会根据学生的作业和表现来评估他们对课堂内容的理解和应用能力我将会注意学生们在作业中是否能够正确运用所学知识，是否能够结合自己的实际情况进行思考和分析如果发现学生们在应用方面存在困难，我会考虑在未来的教学中增加更多的实践环节，如小组项目、角色扮演等，以帮助学生更好地将所学知识应用于实际情境中课L课堂评价在课堂上，我将通过提问、观察和测试等方式来评价学生的学习情况堂在提问环节，我会针对学生的回答进行点评，鼓励他们思考和表达自己的观点在观察环节，我会注意学生们在讨论和小组活动中的参与度和合作能力在测试环节，我会设计一些有关校园欺凌的问题，通过学生的回答来评估他们对课堂内容的理解和掌握程度如果发现学生存在问题，我会及时进行解决，例如通过再次讲解、提供额外练习等方式来帮助他们巩固所学知识

2.作业评价对于学生的作业，我会进行认真的批改和点评我会注意学生的作业完成质量，包括内容的准确性、逻辑的清晰性和表达的准确性我会给出具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方我还会鼓励学生继续努力，并提出一些建议和资源，帮助他们进一步提高如果学生在作业中表现出特别的优秀，我会给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心和动力通过这样的评价方式，我希望能够激励学生努力学习，不断提高自己的学习能力内

①校园欺凌的定义与类型-重点知识点校园欺凌的定义、主要类型及其特点容-关键词校园欺凌、定义、类型、特点逻-板书设计辑-校园欺凌关-定义学生在校园内通过言语、行为等方式对他人进行伤害的行为-类型言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌、网络欺凌等系-特点重复性、恶意性、权力不平衡、难以及时发现和阻止等

②校园欺凌的危害与影响-重点知识点校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园环境的影响-关键词校园欺凌、危害、影响、受害者、施暴者-板书设计-校园欺凌的危害与影响-受害者心理创伤、自尊心受损、学业受影响等-施暴者行为偏差、法律问题、社交困难等-校园环境秩序破坏、氛围恶化、学生安全感下降等

③校园欺凌的根源与解决策略-重点知识点校园欺凌的根源分析及其解决策略-关键词校园欺凌、根源、解决策略-板书设计-校园欺凌的根源与解决策略型

1.题型一判断校园欺凌的类型题-例题请判断以下行为哪些属于校园欺凌？A.嘲笑同学B.散布谣言C.刀角牛抢夺同学财物D.拒绝与同学交往典-答案A.嘲笑同学B.散布谣言C.抢夺同学财物D.拒绝与同学交往（均例讲为校园欺凌）

2.题型二分析校园欺凌的影响-例题请分析校园欺凌对受害者和施暴者分别有什么影响？-答案受害者的影响包括心理创伤、自尊心受损、学业受影响等；施暴者的影响包括行为偏差、法律问题、社交困难等

3.题型三解决校园欺凌的策略-例题请提出至少三种解决校园欺凌的策略-答案加强家庭教育、培养同理心、完善学校管理制度等

4.题型四判断校园欺凌的根源-例题请判断以下哪些因素可能是校园欺凌的根源？A.家庭教育B.学校管理C.社会环境D.个人心理-答案A.家庭教育B.学校管理C.社会环境D.个人心理（均为校园欺凌的根源）

5.题型五分析校园欺凌案例-例题请分析以下校园欺凌案例的原因和可能的解决办法-答案案例原因可能包括家庭教育缺失、学校管理不力、个人心理问题等；可能的解决办法包括加强家庭教育、完善学校管理制度、提供心理咨询服务等。