2024-2025学年增强小学生社交技能的教学设计

学年增强小学生社交技能的教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版《小学语文》四年级下册第五单兀，主题是“社交技能”本单元的主要内容包括学会倾听、表达和交流，培养良好的社交礼仪，掌握基本的沟通技巧，提高人际交往能力具体涉及到的课文有《小英雄雨来》、《尊严》、《夜莺的歌声》等，这些课文都是以故事的形式，展现了如何在不同的社交场合中表现自己，如何与人沟通和交流通过这些课文的学习，让学生在理解课文内容的基础上，学会表达、学会倾听、学会与人合作和交流，提高他们的社交技能

二、核心素养目标本节课的核心素养目标紧扣新教材的要求，以培养学生的语文学科核心素养为主具体包括

1.语言理解与运用通过学习本单元的课文，提高学生对语言的感知和理解能力，使他们在阅读、表达和交流中更加准确、流畅

2.思维发展与提升通过分析课文中的社交场景和人物表现，培养学生批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考、分析问题、解决问题

3.审美与人文素养通过学习课文，引导学生感受文学的魅力，培养他们对美好事物的追求和欣赏能力，同时提高他们的人文素养，树立正确的价值观和人生观

4.文化传承与创新通过学习课文，使学生了解和传承我国优秀的传统文化，激发他们对民族文化的自豪感，同时培养他们的创新意识，为文化的创新发展奠定基础

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识在进入本节课之前，学生已经学习了三年级的相关社交技能内容，如基本的礼貌用语、表达自己的需求和感受等同时，他们也已经接触过一些童话和故事类的小学语文课文，对文学性文本有了一定的阅读和理解基础

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格对于这个年龄段的小学生来说，他们普遍对故事性强的文本更感兴趣，因此，通过生动有趣的课文来引入社交技能的学习会更容易吸引他们的注意力在能力方面，四年级的学生已经具备了较好的阅读理解能力和一定的写作表达能力在学习风格上，他们大多喜欢通过互动和参与来学习，因此，小组讨论、角色扮演等互动式教学方法将更受他们的喜爱

3.学生可能遇到的困难和挑战首先，理解课文中的社交场景和人物心理可能会对学生构成挑战，特别是对于一些生活经验相对较少的学生其次，如何将课文中抽象的社交原则和技巧转化为实际的人际交往能力，是学生需要克服的困难最后，如何在多样化的社交场合中灵活运用所学的社交技能，也是学生需要思考和解决的问题

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动式教学通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际情境中练习社交技能，提高他们的参与度和积极性

（2）案例分析法选取典型的课文案例，让学生分析其中的社交场景和人物表现，培养他们的批判性思维和分析能力

（3）小组合作学习将学生分成小组，让他们在合作完成任务的过程中，学会与人沟通、协作，培养团队精神

2.教学手段

（1）多媒体教学利用多媒体课件、视频等资源，生动展示课文内容，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣

（2）网络教学平台利用教学软件或网络平台，进行在线互动、讨论和资源共享，方便学生随时查阅学习资料，提高学习效果

（3）实物演示通过展示实物、模型等，让学生更直观地理解社交技能的具体表现，帮助他们更好地将知识应用于实际生活中

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）情境创设邀请学生分享他们在生活中遇到的社交场景，以及他们是如何应对的通过学生之间的互动和讨论，引发他们对社交技能的思考问题提出引导学生思考为什么需要社交技能，以及社交技能对我们的生活和成长有哪些重要性

2.讲授新课（15分钟）课文《小英雄雨来》讲解通过讲述雨来在不同场景中如何运用社交技能，使学生了解和掌握基本的社交原则和技巧社交技巧分析引导学生分析雨来在故事中的表现，讨论他如何通过社交技能解决问题，培养他们的批判性思维和分析能力

3.巩固练习（5分钟）小组讨论让学生分成小组，讨论课文中其他角色如何运用社交技能，以及他们的问题解决方法通过小组互动，巩固学生对社交技能的理解和掌握角色扮演邀请部分学生上台进行角色扮演，模拟课文中的社交场景，展示他们是如何运用社交技能的通过这种方式，提高学生的参与度和实际应用能力

4.课堂提问（5分钟）提问环节针对本节课的内容，向学生提问，检查他们对社交技能的理解和掌握程度鼓励学生积极思考、回答问题，培养他们的思维能力和表达能力

5.总结与拓展（5分钟）本节课总结回顾本节课所学内容，强调社交技能的重要性和实际应用引导学生思考如何在日常生活中更好地运用社交技能，提高自己的人际关系核心素养拓展鼓励学生在日常生活中多关注和思考人际交往问题，培养自己的批判性思维和创造性思维，提高自己的社交能力布置作业布置一道与本节课相关的作业，让学生课后思考和巩固所学知识例如，让他们举例说明自己在生活中如何运用社交技能，并总结经验总用时:30分钟教学过程设计要紧凑，突出重点，注重师生互动，充分调动学生的积极性在教学过程中，要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导，确保每位学生都能理解和掌握所学知识同时，要注重培养学生的学科核心素养，提高他们的思维能力和实际应用能力______

六、学生学习效果

1.理解社交技能的概念和重要性学生将能够理解社交技能在日常生活中的重要作用，认识到良好的社交能力对个人成长和人际关系的积极影响

2.掌握基本的社交原则和技巧学生将能够掌握基本的社交原则，如尊重他人、倾听、表达和合作等，并能够在不同的社交场合中运用这些技巧，表现出良好的社交礼仪

3.提高人际交往能力学生将能够通过运用所学的社交技能，更好地与他人沟通交流，建立良好的人际关系，提高自己在社交场合中的适应能力和影响力

4.培养批判性思维和分析能力通过分析课文中的社交场景和人物表现，学生将能够培养批判性思维和分析能力，学会独立思考、分析问题、解决问题5,增强自我认知和自我提升意识学生将能够反思自己在社交方面的优点和不足，明确自己需要改进的地方，并激发自我提升的意识，积极主动地提高自己的社交能力

6.培养良好的学习习惯和自主学习能力通过参与课堂讨论、完成课后作业等环节，学生将能够培养良好的学习习惯和自主学习能力，提高自己的学习效果和成绩

7.提高语文素养和表达能力通过阅读和分析课文，学生将能够提高自己的语文素养，增强语言表达能力和写作能力，丰富自己的表达能力

七、板书设计

①社交技能的概念和重要性

②基本的社交原则和技巧

③人际交往能力的培养

④批判性思维和分析能力的培养

⑤自我认知和自我提升意识的培养

⑥良好的学习习惯和自主学习能力的培养

⑦语文素养和表达能力的提高

2.板书设计关键词

①社交技能

②尊重他人

③倾听

④表达

⑤合作

⑥礼仪

⑦批判性思维

⑧自我提升

⑨学习习惯⑩语文素养

3.板书设计艺术性和趣味性

①使用图形、符号等元素，如用人的形象代表社交技能，用不同颜色标注社交原则和技巧等，使板书更具趣味性和直观性

②通过创意的排版和设计，如将社交原则和技巧以思维导图的形式展现，使板书更加清晰易懂，激发学生的学习兴趣

③结合课文内容，设计有趣的课后活动，如让学生设计自己的社交技能海报，展示他们对社交技能的理解和应用

八、作业布置与反馈

1.作业布置1选择一个社交场景，运用所学的社交技能进行描述，可以是家庭、学校或社区等不同场合2分析课文中的人物是如何运用社交技能解决问题的，结合自己的实际经验，写一篇短文，谈谈自己如何应对类似问题3设计一个角色扮演活动，模拟课文中的社交场景，与同学进行表演，并录制视频或进行口头报告

2.作业反馈1针对学生的作业，及时进行批改和反馈，注意给予积极的评价和鼓励，同时指出存在的不足和改进建议2在批改作业的过程中，关注学生对社交技能的理解和应用情况，针对性地进行指导和辅导，帮助学生巩固所学知识3鼓励学生之间的互评和交流，让他们相互学习和借鉴，提高自己的社交技能4在反馈中，注重引导学生思考如何在日常生活中更好地运用社交技能，并提出实际可行的建议和改进措施5对于完成作业有困难的学生，提供额外的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果九.教学反思与改进

1.设计反思活动在教学后，我将组织学生进行反思活动，让他们回顾本节课的学习内容，讨论自己在课堂上的参与程度、学习效果以及对社交技能的理解和应用学生可以通过小组讨论、填写问卷调查或进行个别访谈等方式，分享自己的学习体验和意见同时,我也会收集学生的作业样本，分析他们在社交技能方面的掌握情况，以及他们在作业中遇到的问题和挑战

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施根据学生的反思活动和作业反馈，我将制定相应的改进措施，以提高教学效果和学生的学习成果以下是一些可能的改进措施-针对学生在社交技能方面的薄弱环节，设计更具针对性的练习和活动，加强学生的实际操作和应用能力-在课堂上，更多地采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的参与度-提供更多的实际案例和情境，让学生能够更好地理解社交技能的重要性，并能够将所学知识运用到实际生活中-加强对学生的个别辅导和支持，关注他们在学习过程中的需求和困难，帮助他们克服困难，提高学习效果-定期进行教学反思和评估，及时调整教学方法和策略，确保教学内容和方法与学生的实际情况相符合。