2024-2025学年小学校园安全教育的心理导向教学设计

学年小学校园安全教育的心理导向教学设计2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具本节课的主要教学内容源自小学《道德与法治》课程中关于个人与社会安全的篇章具体内容涉及识别和避免日常生活中的潜在风险，理解个人行为与社会规范的关系，以及培养基本的安全意识和自我保护能力教学内教学内容与学生已有知识的联系容分析-学生已有的关于家庭安全、个人卫生的知识可作为基础-结合校园生活实际案例，引导学生理解遵守校规校纪的重要性-通过角色扮演和模拟游戏等活动，深化学生对交通安全、防火防灾等实用技能的理解和应用本节课的核心素养目标主要聚焦于学生的自我保护能力和批判性思维通过课程学核心素习，学生能提升在复杂情境中作出合理判断和有效应对风险的能力同时，课程亦旨养目标在培养学生的社会责任感，使其意识到个人行为对社会规范和他人的影响，并能够自分析觉维护校园安全此外，通过小组合作与讨论，强化学生的团队协作和沟通能力，在共同探索校园安全问题的过程中，发展解决问题的策略考虑到所教年级为小学高年级，学生们在知识层面上已经掌握了基本的安全常识，例如个人卫生、交通安全等在能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够理解并实践简单的安全自救技巧在素质方面，学生们具有较强的集体荣誉感，愿意为集体的安全贡献自己的力量然而，由于年龄特点，学生们可能存在注意力分散、好动等问题，因此在教学过程中需要通过互动性强、趣味性高的教学方法来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣学情分同时:学生们在行为习惯上可能存在一定的不规范现象，如不遵守交通规则、在教室析里追逐打闹等，这些行为习惯对他们的生命安全构成潜在威胁因此，在教学中需要结合学生的实际情况，选取与他们生活密切相关的案例进行教育，以提高他们的安全意识，规范他们的行为习惯此外，学生们在性格、兴趣等方面的差异也需要在教学过程中得到关注，教师应尽量采用多样化的教学手段，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在校园安全教育课程中得到锻炼和提升教材确保每位学生都有《道德与法治》课程中关于个人与社会安全的篇章相关教材

1.辅助材料收集并整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校教学资园安全广告、安全事故案例等，以增强学生对知识点的理解和记忆

2.源准备实验器材如果课程中涉及实验环节，如模拟火灾逃生等，提前检查并准备实验器材，确保其完整性和安全性

3.教室布置根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，方便学生进行互动交流和实践活动

4.课前自主探索教师活动

1.-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如、视频、文档等，明确预习目标和要求PPT-设计预习问题围绕校园安全的重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园安全的知识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解校园安全的重要性，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能教师活动

2.-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出校园安全教育，激发学生的学习兴趣教学实-讲解知识点详细讲解校园安全的基本知识和技能，结合实例帮助学生理解施过程・组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、模拟逃生等活动，让学生在实践中掌握安全技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、模拟逃生等活动，体验安全知识的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解校园安全的基本知识和技能-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解校园安全的基本知识和技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力.课后拓展应用教师活动3-布置作业根据校园安全教育，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与校园安全教育相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的校园安全知识和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升本节课的教学内容主要涉及以下几个方面的知识点个人安全知识-个人隐私保护教育学生保护自己的个人信息，如姓名、住址、电话号码等，不轻L易透露给陌生人-网络安全教育学生在上网时要注意网络安全，不随意点击不明链接，不泄露账号密码，避免上当受骗-交通安全教育学生遵守交通规则，如戴口罩、系安全带、不在车流中奔跑等，以保障自己的安全校园环境安全-防火意识教育学生了解火灾的危害，掌握基本的火灾逃生技巧，如湿毛巾捂住口

2.鼻、低头弯腰等-防盗意识教育学生保护自己的财物，不随意放置个人物品，避免被盗知识点-实验安全对于实验课，教育学生遵守实验规程，正确使用实验仪器，避免实验梳理事故的发生应急逃生技能-地震逃生教育学生在地震发生时，迅速躲到桌子下，保护头部，待地震暂停后迅

3.速撤离教室-火灾逃生教育学生在火灾发生时，保持冷静，按照逃生路线迅速撤离，避免烟雾吸入-拥挤踩踏逃生教育学生在人群拥挤时，保持冷静，不慌不忙地按照秩序撤离.个人行为规范-遵守校规校纪教育学生遵守学校的规章制度，不违规违纪，维护良好的校园秩序4-礼貌待人教育学生礼貌待人，尊重老师和同学，形成良好的社交习惯-健康生活方式教育学生保持良好的生活习惯，如合理饮食、适量运动、充足唾眠等，以维护身体健康个人安全知识-隐私保护姓名、住址、电话号码等个人信息不轻易透露给陌生人板书设-网络L安全上网时注意安全，不随意点击不明链接，不泄露账号密码计・交通安全遵守交通规则，如戴口罩、系安全带、不在车流中奔跑校园环境安全-防火意识了解火灾的危害，掌握基本的火灾逃生技巧

2.-防盗意识保护个人财物，不随意放置，避免被盗-实验安全遵守实验规程，正确使用实验仪器应急逃生技能-地震逃生躲到桌子下，保护头部，待地震暂停后迅速撤离

3.-火灾逃生保持冷静，按照逃生路线迅速撤离，避免烟雾吸入-拥挤踩踏逃生保持冷静，不慌不忙地按照秩序撤离个人行为规范-遵守校规校纪不违规违纪，维护良好的校园秩序

4.-礼貌待人尊重老师和同学，形成良好的社交习惯-健康生活方式保持良好的生活习惯，如合理饮食、适量运动、充足睡眠板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性可以通过使用颜色、图标、图片等元素，使板书更具吸引力例如，在防火逃生技巧的板书中，可以使用红色火焰图标来强调火灾的危险性，使用绿色箭头来表示正确的逃生方向，这样既能帮助学生记忆，又能增加课堂的趣味性

（一）教学特色创新引入多媒体资源通过视频、图片等丰富的多媒体资源，提高学生的学习兴趣,使抽象的安全知识更加直观易懂

1.实践教学法通过角色扮演、模拟逃生等实践活动，让学生在实践中掌握安全知识和技能，提高学生的参与度和体验感

2.合作学习法鼓励学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力，共同探索和解决校园安全问题

3.

（二）存在主要问题学生参与度不高在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对课程内容不感兴趣或缺乏引导反思改

1.教学评价方式单一目前的教学评价主要依赖考试成绩，可能忽视了对学生实际安进措施全知识和技能的评估

2.家校合作不足在校园安全教育中，家校合作的重要性不容忽视，但目前家校合作的效果不佳，需要加强家校沟通和合作

3.

（三）改进措施激发学生兴趣通过引入多媒体资源、实践教学法等，提高学生的学习兴趣和参与度

1.多元化教学评价采用多元化教学评价方式，不仅关注考试成绩，还要关注学生的实际安全知识和技能的评估

2..加强家校合作通过定期举行家长会和家访活动，加强与家长的沟通，共同关注和解决校园安全问题3。