2024-2025学年小学生心灵驿站活动教学设计

学年小学生心灵驿站活动教学设计2024-2025授课教师授课班级授课地点《小学生心灵驿站活动教学设计》针对2024-2025学年小学生，结合我国教育部门推荐的心理健康教育教材，以及学生年龄特点和认知水平，以提升学生心理素质，增强学生心理应对能力为目的本课教材分程以课本内容为基础，通过丰富多样的教学活动，帮助学生认识自我，理解他人，学会与析他人沟通、合作，培养良好的情感态度和价值观课程内容紧密联系学生生活实际，注重培养学生的实践操作能力，使学生在活动中体验、感受，达到心理健康教育的目标“

二、核心素养目标分析〃本课程旨在培养学生的心理核心素养，包括自我认知、情感管理、社会交往、创新思维、审美情趣等方面通过活动教学，帮助学生建立正确的自我认核心素知，提高情感管理能力，学会与他人有效沟通和合作，培养独立思考和创新思维，提升审养目标美情趣和人文素养使学生在心理健康教育的过程中，形成积极向上的心态，健全人格，分析为未来的学习和生活打下坚实基础〃

三、教学难点与重点〃

1.教学重点本课程的重点是帮助学生理解并掌握心理健康的基本知识和技巧包括认识自我、理解他人、有效沟通、情感管理、团队合作等例如，在〃认识自我〃这一部分，重点是让学生了解自己的优点和不足，认识到自我价值，并学教学难会如何保护自己的心理健康

2.教学难点本课程的难点在于如何帮助学生将理论知识应用到实际生活中例如，在〃情感管理〃这一部分，难点是如何让学生学会正确识别和表点与重达自己的情绪，以及如何通过健康的方式调节情绪又如，在〃团队合作〃这一部分，难点点是如何让学生学会与他人有效沟通和合作，以及如何在团队中发挥自己的优势〃

四、教学方法与手段〃L教学方法针对本课程内容，将采用讲授法、案例分析和讨论法相结合的方式进行教学讲授法用于传授心理健康的基本知识，案例分析法和讨论法则用于让学生在实际案例中学会理解他人、有效沟通和合作

2.教学手段:利用多媒体设备、教学方教学软件等现代化教学手段，如PPT、视频、互动游戏等，以生动形象的方式展示教学内法与手容，提高学生的学习兴趣和主动性同时，采用小组讨论、角色扮演等教学活动，增强学段生的参与感和实践操作能力今天，我们将一起探索心理健康的重要性，并学习如何维护自己的心理健康首先,让我们了解自我认知的重要性大家请翻开课本第4页，阅读〃认识自我〃这一部分在此，我想请大家思考一个问题你是谁？你对自己的认知是怎样的？请大家在小教学过组内进行讨论，并分享你们的思考程在社会交往〃这一部分，我们将继续探讨如何与他人有效沟通和合作请大家翻到课本第12页，阅读相关内容在此，我想请大家进行一个小组活动请每个小组成员写下自己在与他人沟通时遇到的一个困难，然后小组内共同讨论解决办法最后，我们将学习团队合作〃的重要性请大家翻到课本第16页，阅读相关内容在此，我想请大家进行一个团队合作游戏请大家分成小组，每个小组需要共同完成一个任务在这个过程中，请大家注意团队成员之间的沟通和合作，并思考如何更好地发挥团队的力量〃

六、教学资源拓展〃L拓展资源本节课的教学内容与心理健康相关，因此，我建议学生们阅读一些关于心理健康的书籍，如《青少年心理健康手册》、《心理学的魅力》等此外，还可以观看一些关于心理健康的纪录片，如《心理健康之旅》、《心理学的秘密》等

2.拓教学资展建议在学习本节课的内容后，学生们可以尝试运用所学的心理健康知识来解决自己在源拓展生活中遇到的问题例如，如果学生在与人沟通时遇到了困难，可以尝试使用本节课所学的沟通技巧来解决问题另外，学生还可以尝试参加一些心理健康讲座或活动，以进一步提高自己的心理健康水平

1.心理健康基本概念-心理健康心理状态稳定、适应环境、能够自我认知和调控情绪-自我认知了解自己的优点和不足，认识到自我价值-情感管理学会正确识别和表达情绪，通过健康方式调节情绪

2.社会交往技巧-有效沟通倾听、表达、非语言沟通-团队合作尊重他人、合作共享、承担责任

3.心理健康维护方法■保护心理健康建立良好生活习惯、寻求支持、面对压力-提升心理健康积极思考、培养兴趣爱好、保持乐观态度板书设计应简洁明了，将上述重点知识点、词、句等以图示、流程图或关键词的形式呈现，以便于学生理解和记忆同时，可以运用艺术性和趣味性的元素，如颜色、符号、图形等，激发学生的学习兴趣和主动性

八、作业布置与反馈〃

1.作业布置根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业:

（1）请学生总结本节课所学的心理健康基本概念，并在小组内进行分享；

（2）请学生设计一个关于情感管理的行动计划，包括如何识别和调节情绪的具体方法；

（3）请学生思考并回答如何作业布在团队合作中更好地与他人沟通和合作？请举例说明

2.作业反馈我将及时对学生的作业置与反进行批改和反馈在批改过程中，我会注意以下几个方面

（1）学生对心理健康基本概馈念的理解和掌握程度；

（2）学生情感管理行动计划的可行性和实用性；

（3）学生对团队合作沟通和合作的理解和实践能力对于存在的问题，我会给出具体的改进建议，以促进学生的学习进步后作业

九、课后作业〃

1.案例分析题请阅读教材第5页的案例分析”部分，分析案例中主人公的心理状态和问题，并结合本节课所学的心理健康知识，给出你的建议

2.应用题请结合自己的生活经验，描述一次你在与他人沟通时遇到的困难，并运用本节课所学的沟通技巧来解决问题

3.论述题请论述本节课所学的团队合作的重要性，并给出你在团队合作中的一个具体例子

4.创作题请创作一个关于心理健康的小故事，通过故事来展示本节课所学的心理健康知识

5.调查报告题请对你所在班级的同学们进行一项关于心理健康状况的调查，并列出调查结果和建议这五个题型都是针对本节课所学的知识点进行设计的，旨在帮助学生巩固所学知识，并提高他们的应用能力在布置作业时，我会强调作业的重要性，并鼓励学生认真完成同时.，我会在课后及时批改作业，并提供详细的反馈，以帮助学生提高。