2024-2025学年小学生树立榜样学习的德育教学设计

学年小学生树立榜样学习的德育教学设计2024-2025本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年小学《思想品德》课本第四章“我们共同的愿景”，具体内容包括榜样的力量、学习身边的榜样、成为更好的自己教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经了解了社会主义核心价值观和良好的道德品质，本节课将进一步引导学生认识到榜样的力量，激发学生学习榜样的积极性，培养学生的自我提升意识核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括道德素养、自主发展、社会参与通过学习本节课，学生将树立正确的价值观，培养良好的道德品质，提高自我认知和自我管理能力，增强社会责任感和公民意识同时，学生将学会如何从身边找到榜样，激发自我提升的动力，培养自主学习和自我发展的能力，为成为更好的自己奠定重点难点及解决办法重点

1.理解榜样的力量以及学习身边的榜样的方法2,掌握成为更好的自己的方法和途径难点L如何引导学生从身边找到榜样，并理解榜样的力量

2.如何激发学生自主发展的意识，培养学生成为更好的自己的能力解决办法

1.通过小组讨论、分享的方式，让学生从生活中找到榜样，并理解榜样的力量

2.通过案例分析、讨论，让学生理解成为更好的自己的方法和途径，激发学生自主发展的意识教学方法与手段教学方法

1.讲授法教师通过讲解榜样的力量和成为更好的自己的方法，让学生掌握理论知识

2.讨论法学生分组讨论身边的榜样，分享学习榜样的心得体会，培养学生的自主发展意识

3.案例分析法教师展示成功案例，引导学生分析案例中的人物如何成为更好的自己，激发学生的学习动力教学手段

1.多媒体设备利用多媒体课件展示榜样的事迹，增强课堂教学的生动性和趣味性

2.教学软件运用教学软件进行课堂互动，提高学生的参与度和积极性

3.网络资源引导学生查找网络上的榜样事例，拓宽学生的视野，培养学生的信息素养教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“榜样的力量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“榜样的力量”知识点-思考预习问题学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解“榜样的力量”课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出“学习身边的榜样”课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解如何从身边找到榜样，并理解榜样的力量，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、分享榜样事例等活动，让学生在实践中掌握如何学习身边的榜样-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论、分享榜样事例等活动，体验如何学习身边的榜样-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解如何学习身边的榜样-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握学习榜样的方法-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解如何学习身边的榜样，掌握学习榜样的方法-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据”成为更好的自己”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与“成为更好的自己”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的如何学习身边的榜样和成为更好的自己的知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升学生学习效果

1.理解榜样的力量学生能够理解榜样对于个人成长的重要性，认识到好的榜样可以激励人向上向善，成为更好的自己

2.学习身边的榜样学生能够从生活中找到榜样，并理解他们的优点和精神品质，从而激发自己学习的动力

3.成为更好的自己学生将掌握成为更好的自己的方法和途径，包括设定目标、制定计划、坚持努力等，从而培养自主发展和自我提升的能力

4.道德素养的提升学生在学习榜样的过程中，将培养良好的道德品质和行为习惯，提升自身的道德素养

5.自主学习能力的培养通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，学生将培养自主学习的能力，学会如何独立思考和解决问题

6.团队合作意识的增强在小组讨论和课堂活动中，学生将学会与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力

7.信息素养的提高学生将学会如何利用网络资源和多媒体设备进行学习，提高信息素养和现代化学习技能

8.自我反思和总结的能力通过课后拓展应用，学生将培养自我反思和总结的能力，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升教学反思与改进在本次“树立榜样学习的德育教学设计”课程中，我尝试了新的教学方法，设计了各种活动，希望能帮助学生理解榜样的力量，学会学习身边的榜样，并成为更好的自己但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方首先，在课前自主探索环节，虽然我布置了预习任务和问题，但部分学生对榜样的理解仍然停留在表面，没有真正深入思考榜样的内涵和力量针对这个问题，我计划在未来的教学中，提供更多具体的榜样事例，引导学生从不同角度分析榜样，更深入地理解榜样的力量其次，在课中强化技能环节，虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生在小组讨论和课堂活动中，参与度不高，影响了教学效果针对这个问题，我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中更好地理解和掌握学习榜样的方法此外，在课后拓展应用环节，虽然我布置了课后作业和提供了拓展资源，但部分学生对作业的完成质量不高，对拓展资源的学习兴趣也不浓针对这个问题，我计划在未来的教学中，加强对作业完成情况的监控，及时给予反馈和指导；同时,挑选更多与学生生活实际相关的拓展资源，提高学生的学习兴趣课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决在本节课中，我将采用以下方式进行课堂评价

1.提问在讲解“榜样的力量”时，我会通过提问的方式，了解学生对榜样的理解程度例如，我会问学生“你能举例说明一个你认为有影响力的榜样吗？他/她有什么特质让你敬佩？”通过学生的回答，我可以了解他们对榜样的认识，并及时纠正任何误解

2.观察在课堂活动中，我会观察学生的参与度和表现例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否积极参与、是否能够分享自己的观点、是否能够倾听并尊重他人的意见通过观察，我可以了解学生的学习态度和合作能力，并及时给予鼓励或指导

3.测试在课堂结束时，我会设计一些简单的测试题，以评估学生对本节课内容的掌握程度例如，我会出一系列关于榜样的选择题，让学生在规定时间内完成通过测试，我可以了解学生对“学习身边的榜样”和“成为更好的自己”的理解和应用能力，并及时给予反馈作业评价是对学生学习效果的另一种重要评估方式在本节课中，我将认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习效果，并鼓励学生继续努力

1.认真批改我会仔细阅读学生的作业，对每个学生的作业进行评价和批改我会关注学生对“榜样的力量”的理解，对“学习身边的榜样”的实践，以及对“成为更好的自己”的行动计划我会给出具体的评价和建议，帮助学生改进和提高

2.及时反馈我会尽快将批改后的作业反馈给学生，让学生了解自己的学习效果我会表扬学生的优点，鼓励学生继续保持，同时指出学生的不足，帮助学生改进我会鼓励学生认真对待作业，相信他们的努力会得到回报内容逻辑关系

1.理解榜样的力量-重点知识点榜样的定义、榜样的特质、榜样的影响力-板书设计榜样的力量（定义、特质、影响力）

2.学习身边的榜样-重点知识点如何发现身边的榜样、如何学习榜样的优点、如何应用榜样的精神-板书设计学习身边的榜样（发现、学习、应用）

3.成为更好的自己-重点知识点设定目标、制定计划、坚持努力、自我提升-板书设计成为更好的自己（目标、计划、努力、提升）。