2024-2025学年中职心理咨商与辅导教学设计

学年中职心理咨商与辅导教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《心理咨商与辅导》是人教版中职心理健康教育课程的第三章内容本章节主要围绕心理咨询和辅导的基本概念、理论和技术进行讲解具体内容包括

1.心理咨询的定义、类型和过程；

2.心理辅导的原理、方法及其在实际生活中的应用；

3.心理咨询与心理治疗的异同；

4.心理辅导技巧的培养和实践核心素养目标本章节旨在培养学生以下核心素养

1.理解心理咨询与心理辅导的基本概念，能运用相关知识分析和解决生活中的心理问题；

2.掌握心理咨询的过程与技巧，提高与他人沟通和共情的能力；

3.了解心理辅导的方法，能在实际生活中运用心理辅导技巧，提升自我心理素质；

4.认识心理咨询与心理治疗的异同，培养正确的心理健康观念学情分析本课程针对的是中职学生，他们普遍在心理健康知识、心理素质和自我认知等方面存在一定程度的不足在学习本章内容前，学生可能对心理咨询和心理辅导的了解有限，对实际操作技巧的掌握程度不高部分学生可能存在沟通障碍，缺乏与他人建立良好关系的能力针对上述问题，教师在教学过程中应注重培养学生的沟通能力、自我认知能力和心理素质通过本章的学习，学生应能理解心理咨询与心理辅导的基本概念，掌握一定的心理咨询技巧，提高自我心理素质，树立正确的心理健康观念在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教对于基础较差的学生，应加强基础知识的教学；对于基础较好但实践能力不足的学生，应着重培养他们的实际操作能力同时，教师还需关注学生的学习兴趣和需求，激发学生的学习积极性，提高他们对心理健康课程的认同度教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《心理咨商与辅导》教材，以便于学习和复习

2.辅助材料收集与心理咨询和心理辅导相关的图片、图表、案例等，用于课堂讲解和讨论

3.视频资源准备心理咨询和心理辅导的实例视频，以便于学生更好地理解理论知识

4.角色扮演道具准备一些简单的道具，如心理咨询室的场景布置，用于角色扮演练习

5.教室布置将教室分为讲解区、讨论区和角色扮演区，以便于多样化教学方式的实施教学过程设计

1.导入环节（5分钟）情境创设播放一段心理咨询的短片，让学生了解心理咨询的实际场景问题提出观看短片后，教师提出问题“你们对心理咨询有什么看法？认为心理咨询的作用是什么？”学生回答让学生发表自己对心理咨询的看法，引导学生认识到心理咨询的重要性

2.讲授新课（15分钟）教学内容介绍心理咨询的基本概念、类型和过程讲解方式教师通过PPT展示教材内容，结合案例进行讲解师生互动教师提问”心理咨询的目的是什么？心理咨询的过程包括哪些环节？”学生回答让学生回答问题，加深对心理咨询过程的理解

3.巩固练习（5分钟）练习题目让学生完成教材上的相关练习题，检测对心理咨询概念的理解讨论方式学生分组讨论，教师巡回指导师生互动教师提问“你们在讨论中遇到了哪些问题？如何解决？”学生回答让学生分享讨论成果，教师点评并解答疑问

4.课堂提问（10分钟）提问内容针对本节课的内容，教师提出几个关键问题，如“心理咨询与心理治疗有什么区别？”回答方式学生独立思考后，举手回答师生互动教师点评学生回答，引导学生深入思考

5.创新环节（10分钟）教学内容介绍心理辅导技巧的实践应用活动设计组织学生进行角色扮演，模拟心理咨询场景师生互动教师指导学生进行角色扮演，引导学生运用所学心理辅导技巧

6.总结与拓展（5分钟）教学内容总结本节课的主要内容，提出拓展思考总结方式教师引导学生回顾本节课所学，总结心理咨询的基本概念和作用拓展思考教师提出一个拓展问题“你们认为如何提高心理咨询的效果？”学生回答让学生发表自己的见解，培养学生的创新思维总计用时45分钟教学过程设计要注重师生互动，充分调动学生的积极性通过情境创设、问题提出、讲解、练习、讨论、提问、创新环节等多种教学方式，引导学生深入理解心理咨询与心理辅导的知识，提高学生的实际操作能力同时，教学过程要符合实际学情，关注学生的个体差异，确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升学生学习效果

1.理解心理咨询与心理辅导的基本概念学生能够清晰地定义心理咨询和心理辅导，了解它们在心理健康领域的重要性

2.掌握心理咨询的过程与技巧学生能够描述心理咨询的基本过程，包括咨询的准备、建立关系、评估、干预和结束阶段止匕外，学生将学习到一些基本的咨询技巧，如倾听、共情、沟通和问题解决策略

3.了解心理辅导的方法学生能够介绍心理辅导的不同方法，如认知行为疗法、人本疗法和家庭系统疗法等，并理解它们的应用和效果

4.认识心理咨询与心理治疗的异同学生能够区分心理咨询和心理治疗的不同点，包括目标、方法、治疗师的角色和治疗环境等

5.培养正确的心理健康观念学生将能够建立起积极的心理健康观念，认识到寻求心理咨询和心理辅导是一种健康和积极的行为，有助于个人成长和问题解决

6.提高自我心理素质学生通过学习心理辅导技巧，将能够在日常生活中更好地管理自己的情绪，提高应对压力和挑战的能力

7.增强与他人沟通和共情的能力学生将学习到如何更有效地与他人沟通，培养共情心，建立良好的人际关系

8.提升问题解决能力学生将掌握一些问题解决和决策的策略，能够更有效地处理日常生活中的问题和挑战

9.培养创新思维通过参与角色扮演和创新活动，学生将能够运用所学的心理咨询知识，提出创新的解决方案，提高创造力

10.建立积极的心理健康态度学生将能够认识到心理健康的重要性，建立起积极的心理健康态度，促进终身学习的动力教学反思与总结教学反思在本次《心理咨商与辅导》的教学中，我尝试采用了情境创设、问题提出、讲解、练习、讨论、提问和创新环节等多种教学方式，力求调动学生的积极性，提高他们的实际操作能力在教学过程中，我注意关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升在教学方法上，我觉得自己在角色扮演和创新活动的组织方面做得较好，这使得学生能够更好地将所学知识运用到实际场景中同时，我也注意引导学生进行小组讨论，增强他们的团队合作能力然而，在课堂提问环节，我发现自己在提出问题后，有时未能给予学生足够的时间思考和回答，这影响了课堂互动的效果在教学管理方面，我注重课堂纪律的维护，确保教学活动有序进行同时，我也鼓励学生积极参与，表达自己的观点但在时间安排上，我发现自己在讲授新课时用时较多，导致巩固练习和创新环节的时间相对较少，这可能影响了学生对知识的巩固和应用教学总结本次教学过程中，学生在心理咨询与心理辅导的基本概念、方法和技巧方面取得了较好的理解他们能够描述心理咨询的基本过程，掌握一些基本的咨询技巧，并了解心理辅导的不同方法同时，学生也在角色扮演和创新活动中展现了较强的创造力和实际操作能力然而，学生在心理咨询与心理治疗的异同点和一些深入的理论知识方面还需加强在今后的教学中，我将继续深化对这些知识点的讲解，并通过案例分析和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握针对本次教学中的不足，我将在今后的教学中进行以下改进

1.调整教学时间安排，确保巩固练习和创新环节的时间充足，让学生有更多机会将所学知识运用到实际中

2.在课堂提问环节，给予学生更充足的时间思考和回答，提高课堂互动效果

3.针对不同学生的需求，进一步细化教学内容，提高教学的针对性和实用性板书设计本节课的主题是《心理咨商与辅导》，板书设计旨在帮助学生理解和掌握心理咨询与心理辅导的基本概念、方法和技巧板书内容分为以下几个部分

1.心理咨询与心理辅导的定义板书上简要写出心理咨询和心理辅导的定义，让学生明确它们在心理健康领域的作用

2.心理咨询的过程与技巧以流程图的形式展示心理咨询的过程，包括准备、建立关系、评估、干预和结束阶段同时，列出一些基本的咨询技巧，如倾听、共情、沟通和问题解决策略

3.心理辅导的方法板书上简要介绍心理辅导的不同方法，如认知行为疗法、人本疗法和家庭系统疗法等，并突出它们的应用和效果

4.心理咨询与心理治疗的异同以表格的形式呈现心理咨询和心理治疗的异同点，包括目标、方法、治疗师的角色和治疗环境等

5.心理咨询的意义与价值板书上强调心理咨询的重要性和价值，鼓励学生积极寻求心理咨询和心理辅导，提高自我心理素质板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以在板书设计中加入一些艺术性和趣味性的元素，如图表、图片等通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆心理咨询与心理辅导的知识，提高他们的学习效果课后作业为了巩固本节课所学的知识点，提高学生的理解和应用能力，我布置了以下课后作业

1.案例分析请学生选取一个身边的案例，分析案例中存在的问题，并运用所学的心理咨询技巧提出解决方案答案示例案例小明最近在学校遇到了一些压力，感到很焦虑，成绩也有所下滑分析小明可能遇到了学习压力和情绪管理方面的问题解决方案建议小明学会合理安排时间，进行放松训练，如深呼吸、冥想等，并寻求老师和同学的帮助

2.心理咨询过程设计请学生设计一个简单的心理咨询过程，包括咨询的准备、建立关系、评估、干预和结束阶段答案不例心理咨询过程设计准备阶段了解咨询者的背景信息，确定咨询目标和内容建立关系阶段与咨询者建立信任关系，建立良好的沟通氛围评估阶段通过交谈和问卷调查，了解咨询者的问题和需求干预阶段运用倾听、共情等技巧，与咨询者一起探讨解决问题的方法结束阶段总结咨询成果，与咨询者讨论后续的行动计划

3.心理辅导方法实践请学生选择一种心理辅导方法，如认知行为疗法、人本疗法等，并简要介绍其原理和应用答案不例心理辅导方法实践认知行为疗法（CBT）原理CBT是一种以认知为基础的心理治疗方法，通过识别和改变不合理的思维模式，改善情绪和行为问题应用CBT常用于治疗焦虑症、抑郁症等心理疾病，通过个体咨询或团体治疗的形式进行

4.心理咨询与心理治疗的异同点对比请学生对比心理咨询与心理治疗的异同点，并用自己的话进行总结答案不例心理咨询与心理治疗的异同点对比相同点两者都旨在帮助个体解决心理问题，提高心理素质不同点心理咨询更注重于短期内的行为改变和情绪调节，心理治疗则更关注于深层次的认知和心理结构的改变

5.心理健康观念反思请学生反思自己在学习心理咨询与心理辅导过程中的心理健康观念的变化，并谈谈自己的感悟答案示例心理健康观念反思在学习心理咨询与心理辅导的过程中，我意识到心理健康的重要性，并且开始更加关注自己的情绪和心理需求我学会了寻求专业的帮助，并且认识到心理健康问题并不是一种羞耻的事情我觉得这对我的个人成长和未来的生活都有很大的帮助。