2024-2025学年德育教学设计中的非暴力沟通方法

学年德育教学设计中的非暴力沟通2024-2025方法主备人备课成员程

1.课程名称德育教学设计中的非暴力沟通方法本

2.教学年级和班级八年级一班息信课

3.授课时间2024年10月10日基

4.教学时数1课时（45分钟）本节课旨在培养学生的人际交往能力、同理心和批判性思维通过学习非暴力沟通方法，使学生能够更核心好地理解他人，提高人际关系的质量同时，培养学生的同理心，使他们能够站在他人的角度思考问题，素养增强关爱他人、和谐相处的意识此外，通过分析非暴力沟通的应用场景，锻炼学生的批判性思维，使目标他们能够独立思考，勇于提出自己的观点总之，本节课的核心素养目标是培养学生的人际交往能力、同理心和批判性思维.重点非暴力沟通的四个要素和步骤难点如何运用非暴力沟通方法解决实际的人际冲突点解决办法点

1.针对非暴力沟通的四个要素和步骤，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解并掌握解办

2.对于如何运用非暴力沟通方法解决实际人际冲突的难点，可以设计角色扮演、小组辩论等互动环节，重让学生在实际情境中学会运用非暴力沟通，提高他们的实际操作能力难

3.教师应引导学生积极参与，提供及时的反馈和指导，帮助他们克服困难，理解并掌握非暴力沟通的及技巧决法

4.布置相关的练习题和作业，让学生在课后进一步巩固所学内容，提高他们的实际应用能力学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.软硬件资源多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、彩色粉笔、录音机、音响设备学

2.课程平台学校教学管理系统、班级QQ群或微信群资

3.信息化资源与非暴力沟通相关的在线视频资料、PPT课件、学习软源件、电子书籍

4.教学手段讲解、演示、讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、辩论、互动游戏教

1.导入新课（5分钟）学同学们，大家好！今天我们要学习的是非暴力沟通方法在人与人之间过的交往中，冲突和矛盾是难以避免的如何有效地解决这些冲突和矛盾，程是我们今天要探讨的问题请大家打开教材，翻到第68页，阅读导语部分，了解非暴力沟通的基本概念

2.讲授新课（15分钟）

（1）非暴力沟通的四个要素现在，请大家认真听讲，我将向大家介绍非暴力沟通的四个要素首先，我们要明确自己的观察，即我们观察到了什么；其次，表达我们的感受，即我们对此有什么感受；接着，提出我们的需求，即我们为什么会有这样的感受；最后，提出我们的请求，即我们希望能够实现什么这四个要素构成了非暴力沟通的核心内容2非暴力沟通的步骤非暴力沟通的步骤包括第一步，停下来，冷静下来，避免冲动行为；第二步，观察，明确自己的观察；第三步，感受，表达自己的感受；第四步，需求，提出自己的需求；第五步，请求，明确自己的请求通过这五个步骤，我们可以更好地与他人沟通，解决冲突

3.案例分析15分钟现在，请大家分组讨论，分析教材第69页的案例每组选择一个案例，运用非暴力沟通的方法，讨论如何解决冲突讨论结束后，每组派一名代表进行汇报

4.角色扮演10分钟

5.小组合作10分钟现在，请大家分组合作，根据教材第70页的练习题，讨论如何运用非暴力沟通解决实际问题每组选择一个问题，讨论并提出解决方案讨论结束后，每组派一名代表进行汇报

6.总结与反思5分钟最后，请大家回顾一下今天所学的内容，思考如何在日常生活中运用非暴力沟通方法我们可以通过以下几个问题进行反思今天学到了什么？哪些内容觉得有用？在实际生活中如何运用？遇到问题时如何解决？

7.课后作业请大家课后阅读教材第71页的拓展阅读材料，了解非暴力沟通在生活中的实际应用并撰写一篇心得体会，谈谈自己对非暴力沟通的认识和体会下节课我们将进行分享和讨论拓展

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料与延为了让大家更深入地了解非暴力沟通方法，我为大家推荐以下几篇拓展伸阅读材料《非暴力沟通》作者马歇尔•卢森堡《如何有效沟通》作者凯•艾伦《非暴力沟通实践指南》作者唐•谢费尔请大家阅读这些材料，加深对非暴力沟通方法的理解和掌握

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究请大家课后自主学习和探究以下几个方面的内容1非暴力沟通在生活中的实际应用请大家观察和思考在日常生活中，如何运用非暴力沟通方法解决问题和冲突2非暴力沟通在不同人际关系中的应用请大家思考在家庭、朋友、同学、师生等不同人际关系中，如何运用非暴力沟通方法3非暴力沟通与其他沟通技巧的比较请大家比较非暴力沟通与其他沟通技巧的异同，思考如何在不同情境下选择合适的沟通方法4非暴力沟通的局限性请大家思考非暴力沟通在解决冲突时的局限性，以及如何克服这些局限性请大家在课后进行深入思考和探究，并将自己的心得体会撰写成一篇作文下节课我们将进行分享和讨论板书

1.非暴力沟通的四个要素设计-观察-感受-需求-请求

2.非暴力沟通的步骤-停下来，冷静下来-观察，明确自己的观察-感受，表达自己的感受-需求，提出自己的需求-请求，明确自己的请求

3.非暴力沟通的应用场景一家庭关系-朋友关系-同学关系-师生关系

4.非暴力沟通的局限性-无法解决所有冲突教-需要双方共同努力学反今天教授的非暴力沟通方法，是我一直以来都非常重视的课题在课堂思中，我试图通过各种案例和活动，让学生们能够更好地理解和掌握这一沟通技巧看到他们在讨论和角色扮演中积极投入，我感到非常欣慰然而，我也发现了一些问题比如，在讲解非暴力沟通的四个要素时，我发现有些学生对于如何正确表达自己的需求还比较困惑这说明我在授课过程中，可能没有解释得足够清晰，或者学生们在理解上存在一些困难我需要在今后的教学中，更加注重对学生实际操作的指导，让他们能够更好地将理论知识应用到实际生活中此外，在角色扮演的环节，我发现有些学生表现得非常紧张，甚至不敢表达自己的观点这让我意识到，非暴力沟通不仅仅是沟通技巧的问题，更是与人际关系、自信心等方面密切相关因此，我需要在教学中，更多地关注学生的情感需求，帮助他们建立自信，提高人际交往的能力课

1.拓展内容后阅读材料《非暴力沟通》作者马歇尔•卢森堡拓视频资源TED演讲《非暴力沟通改变我们的生活》展

2.拓展要求鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展学生可以观看视频资源，阅读相关书籍，结合自己的生活经验，思考非暴力沟通在实际生活中的应用教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等请学生在课后一周内完成拓展内容，并将自己的学习心得和感悟写成作文作文要求1阐述自己对非暴力沟通的理解和认识2举例说明非暴力沟通在生活中的实际应用3谈谈自己通过拓展学习，如何在人际交往中更好地运用非暴力沟通下节课我们将进行分享和讨论希望同学们充分利用课后时间，深入学习和实践非暴力沟通，提高自己的人际交往能力堂为了检验大家对本节课内容的掌握情况，我将给大家发放一份当堂检测，试卷请大家认真作答，检测自己的学习成果堂当堂检测试卷测

一、选择题（每题2分，共10分）课小

1.非暴力沟通的四个要素是—、—、—、―O结A.批评、指责、命令、威胁当期B.观察、感受、需求、请求C.喜悦、悲伤、愤怒、惊喜D.意见、建议、批评、表扬

2.在非暴力沟通中，我们需要明确自己的—oA.目的B.观点C.需求D.感受

3.下列哪个选项不属于非暴力沟通的步骤？A.停下来，冷静下来B.明确自己的观察C.表达自己的感受D.判断对方的动机

二、填空题（每题3分，共15分）

4.非暴力沟通的四个要素分别是—、—、—、—o

5.在非暴力沟通中，我们要注意用—的语言表达自己的感受，避免使用—的语言

6.非暴力沟通的步骤包括____、____、____、____、____o

三、简答题（每题5分，共15分）

7.请简述非暴力沟通的四个要素及其作用

8.请简述非暴力沟通的五个步骤及其意义

四、案例分析题（每题10分，共20分）9,请分析以下案例，运用非暴力沟通的方法提出解决方案案例小明和小红是一对好朋友，最近他们因为一件小事产生了矛盾，导致关系变得紧张

10.请结合本节课所学内容，谈谈自己在生活中如何运用非暴力沟通方法解决冲突请大家认真作答，当堂检测结束后，我会对大家的试卷进行评分，并给予反馈希望通过这次检测，大家能够更好地巩固所学知识，提高自己的沟通技巧。