2024届高考英语读后续写考前讲座 教学设计

届高考英语读后续写考前讲座教学设计2024课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《2024届高考英语读后续写考前讲座》以人教版高中英语教材为基础，针对高三学生的英语学习需求，深度挖掘课本中的经典阅读篇章，结合高考英语读后续写题型，进行技巧讲解和实践训练本课程选取教材中具有代表性的故事类、论述类文章，帮助学生掌握文章结构、情节推进、语言表达等关键技能，提高读后续写的准确性和创造性，为高考英语写作部分做好充分准备同时，强调与课本知识的关联，确保教学内容符合教学实际，提升学生的实际运用能力

二、核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养提升语言理解与表达，强化逻辑思维与判断，增进文化意识与交际通过分析教材中的阅读文本，学生将提高对英语文章的深度理解，锻炼运用准确、流畅的语言进行续写的能力；同时，培养逻辑推理和创造性思维，使学生能够合理推断故事发展，提升写作的逻辑性和连贯性此外，注重文化内涵的挖掘，增强学生对中外文化差异的认识，促进跨文化父际能力的形成，全方位助力学生英语学科素养的提升

三、教学难点与重点

1.教学重点-掌握阅读文本的主题、情节及人物特征，以便在续写时能保持一致性-学习并运用目标词汇和句型，提升续写的语言表达准确性和多样性-理解并运用故事发展的逻辑顺序，确保续写部分的合理性和连贯性例如，重点讲解教材中《The Necklace》一文，强调故事情节的转折、人物心理的细腻描写以及特定语境下的词汇运用

2.教学难点-创造性地构思情节，使续写内容既合理又具有吸引力-准确把握人物性格，使角色在续写中的行为和语言符合其特点-融合文化背景知识，使续写内容在文化层面上的表达得体针对难点，如续写《The Necklace》时，指导学生如何深入分析人物心理，结合19世纪法国社会的文化背景，合理推测故事发展，同时克服词汇和语法上的障碍通过具体案例分析和师生互动，帮助学生逐步突破难点

四、教学方法与策略

1.教学方法选择-采用讲授法，对续写技巧和关键语言点进行系统讲解，确保学生掌握核心知识-引入讨论法，鼓励学生就阅读文本情节发展和人物刻画进行交流，激发创造性思维-实施案例研究，通过分析教材中的经典案例，引导学生学习优秀写作技巧

2.教学活动设计-角色扮演活动，让学生代入文本角色，深化对人物特征和情感的理解-小组合作续写，促进学生之间的互动与协作，共同克服写作难点-互评互改，组织学生相互评价续写作品，提高评价和自我评价能力

3.教学媒体使用-利用多媒体展示教材文本和优秀续写案例，提高学生的学习兴趣和直观理解-使用互动式白板，实时展示学生讨论成果，增强课堂互动性-通过在线平台分享和提交续写作品，方便学生自评和互评，提高教学效率

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对英语读后续写的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道读后续写是什么吗？它在我们的英语学习中有何作用？”展示一些关于读后续写的优秀作品或视频片段，让学生初步感受读后续写的魅力简短介绍读后续写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.读后续写基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解读后续写的基本概念、组成部分和技巧过程讲解读后续写的定义，包括其与原文的关系、关键要素等详细介绍读后续写的技巧，如保持一致性、合理推测、语言运用等，使用图表或示意图帮助学生理解通过教材中的实例，让学生更好地理解读后续写在实际中的应用

3.读后续写案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解读后续写的特性和技巧过程选择几个典型的教材案例进行分析，如《The Necklace））的续写详细介绍每个案例的背景、特点、技巧运用和意义，让学生全面了解读后续写的多样性引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何运用技巧解决续写问题小组讨论让学生分组讨论读后续写的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与读后续写相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对读后续写的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调读后续写的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括读后续写的基本概念、技巧、案例分析等强调读后续写在高考试题中的作用，以及如何将其应用于日常学习和生活中布置课后作业让学生选择一个教材中的阅读文本，尝试进行读后续写练习，以巩固学习效果

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-选择教材中的其他经典阅读篇章，如《Pride andPrejudiced、《The Merchantof Venice》等，鼓励学生进行深度阅读和分析-提供一些与教材文本相关的短篇故事或文章，让学生在课后进行对比阅读，以增强对文章风格、情节构建和人物塑造的理解-推荐一些优秀的读后续写作品集，供学生参考和借鉴，帮助他们开阔写作思路，提高创作水平

2.自主学习与探究-鼓励学生自主选择一个感兴趣的教材文本，进行深入的文本分析和读后续写练习，注意运用课堂所学的技巧和方法-引导学生关注现实生活中的语言表达，如新闻报道、小说、影视作品等，观察和分析其中的情节推进和人物刻画，尝试将其应用到读后续写中-倡导学生参加校内外英语写作比赛或活动，以实际操作检验学习成果，提升英语学科素养-支持学生开展小组合作，共同探讨读后续写的创新方法和策略，形成团队作品，互相学习和提高

七、板书设计

①重点知识点-读后续写的定义与要素-保持一致性的技巧-合理推测的要点-语言表达的准确性与多样性-文化背景的融入与表达

②关键词-Plot（情节）-Character（人物）-Setting（背景）-Conflict（冲突）-Resolution（解决）-Style（风格）

③核心句型-The storycontinues as.,,〃-Suddenly,an unexpectedtwist occurswhen...，z-Characters emotionswere complexas...〃-〃In thecontext ofthe culturalbackground,...”板书设计将采用图表、流程图和关键句型相结合的形式，条理清晰、重点突出通过不同颜色和字体大小强调关键信息，同时加入与教材文本相关的插图或简笔画，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣板书布局将遵循逻辑顺序，从读后续写的定义到技巧，再到实际应用，便于学生理解和记忆

八、课堂

1.课堂评价-通过课堂提问，了解学生对读后续写基本概念、技巧和案例分析的理解程度，及时纠正错误认识，巩固知识点-观察学生在小组讨论和课堂展示中的表现，评估其合作能力、表达能力和解决问题的能力，针对性地给予指导和鼓励-设计课堂小测验，测试学生对重点知识、关键词和核心句型的掌握情况，及时发现并解决学习难点

2.作业评价-对学生的读后续写作业进行认真批改，关注文章结构、情节推进、人物刻画、语言表达等方面，给出具体、有针对性的评价-点评作业时，既要指出学生的优点，也要指出需要改进的地方，并给出改进建议，帮助学生不断提高写作水平-及时反馈作业评价结果，鼓励学生根据反馈调整学习方法，激发其学习积极性和主动性-定期组织作业展示，让同学们互相学习、互相借鉴，共同提高读后续写的技巧和能力-对学生在读后续写过程中的进步和成就给予充分的肯定和表扬，增强其自信心，激发学习兴趣。