2024-2025学年校园心理辅导与德育教学设计结合

学年校园心理辅导与德育教学设计结合2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《校园心理辅导与德育教学设计结合》是2024-2025学年初中阶段的一门重要课程本课程以学生心理健康和德育教育为核心，通过案例分析、讨论交流等形式，帮助学生认识和理解心理健康的重要性，培养良好的心理素质和道德品质教材内容主要包括心理健康基础知识、情绪管理、人际交往、自我认知、道德修养等方面本章节内容以“情绪管理”为主题，旨在帮助学生了解情绪的本质，学会正确面对和处理情绪，培养良好的情绪调节能力通过本章学习，学生将能够理解情绪的产生和影响，掌握基本的情绪调节技巧，如自我暗示、换位思考、情绪宣泄等，并能够在日常生活中运用这些技巧，提高自身的心理健康水平核心素养目标本章节的核心素养目标主要分为三个方面情感管理、同理心、自我认知首先，学生需要学会识别和理解自己的情绪，掌握基本的情绪调节技巧，如自我暗示、换位思考、情绪宣泄等，以提高自身的心理健康水平其次，学生需要培养同理心，学会站在他人的角度思考问题，理解和关心他人，以建立良好的人际关系最后，学生需要正确认识自己，理解自己的优点和不足，并学会接受和改善自己，以提高自身的自信心和自尊心通过本章节的学习，学生将能够提高自身的心理素质和道德品质，成为更加健康、和谐、有爱心的人教学难点与重点

1.教学重点本节课的核心内容是It绪管理的有效方法学生需要掌握以下重点知识

（1）情绪的本质了解情绪的产生、种类和影响，认识情绪在生活中的重要性

（2）情绪调节技巧学会自我暗示、换位思考、情绪宣泄等基本情绪调节方法

（3）情绪管理实践能够在日常生活中运用所学情绪调节技巧，提高自身的心理健康水平

2.教学难点本节课的难点内容主要包括

（1）情绪的本质学生难以理解情绪的产生和影响，以及情绪与心理健康的关联

（2）情绪调节技巧的应用学生难以在实际生活中运用自我暗示、换位思考等情绪调节方法

（3）情绪管理实践学生难以将所学知识运用到日常生活中，养成良好的情绪管理习惯针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如案例分析、讨论交流、角色扮演等，帮助学生突破难点，提高课堂效果同时，通过设置课后作业和实践任务,引导学生将所学知识运用到实际生活中，巩固所学内容教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将采用讲授、讨论、案例研究和角色扮演等多种教学方法讲授法用于向学生传授情绪管理的基本知识；讨论法促进学生对情绪管理重要性的深入理解;案例研究使学生能够通过具体实例分析情绪管理的方法和技巧；角色扮演则帮助学生将理论知识应用于实际情境中，提高实践能力

2.设计具体的教学活动为增强学生参与和互动，将设计以下教学活动-小组讨论让学生分享对情绪管理的理解和经验，促进生生互动；-角色扮演学生模拟不同情绪管理场景，增强对情绪调节技巧的体验；-情绪管理游戏通过游戏互动，培养学生识别和调节情绪的能力

3.确定教学媒体使用本节课将利用多媒体课件、视频资源和网络素材等教学媒体课件用于展示情绪管理的核心概念和案例；视频资源提供现实生活中的情绪管理实例，帮助学生更好地理解和吸收知识；网络素材则用于扩展学生的视野，提供更多学习资源和实践机会通过多样化的教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度教学过程设计1,导入环节（5分钟）-教师通过播放一段短视频，展示不同人在面对挑战时的情绪反应，引发学生对情绪管理的思考-提出问题“你们认为情绪管理对我们的生活有什么重要性？”鼓励学生分享自己的观点和经验

2.讲授新课（15分钟）-教师围绕情绪管理的定义、类型和影响，进行简要讲解，确保学生理解情绪的基本概念-强调情绪调节技巧的重要性，并结合案例介绍自我暗示、换位思考等基本情绪调节方法

3.巩固练习（5分钟）-教师设计一些情境题，让学生练习运用所学情绪调节技巧，如“当你遇到挫折时，你会如何调节自己的情绪？”-学生独立思考后，进行小组讨论，分享自己的答案和经验，互相学习和借鉴

4.师生互动环节（10分钟）-教师邀请几位学生分享自己在日常生活中运用情绪调节技巧的经历，引导学生进行反思和总结-教师针对学生分享的内容进行点评和指导，强调情绪管理的重要性和正确方法

5.课堂提问（5分钟）-教师提出一些针对本节课内容的问题，如“情绪调节技巧有哪些实际应用场景？”-学生思考后，自愿举手回答，教师给予评价和反馈，确保学生理解和掌握新知识

6.总结与拓展（5分钟）-教师对本节课的情绪管理知识进行简要回顾，强调重点和难点-提出一些拓展性问题，如“你们认为情绪管理对我们的未来有何影响？”引导学生进行深入思考和探讨

7.作业布置（5分钟）-教师布置一道课后作业，要求学生结合自己的生活经验，运用所学情绪调节技巧，并在下一节课分享成果总计用时:40分钟教学过程设计要注重师生互动，充分调动学生的积极性和参与度通过情境创设、小组讨论、课堂提问等形式，引导学生主动思考和探究，提高学生的核心素养能力同时，教师应及时给予评价和反馈，确保学生理解和掌握新知识教学资源拓展

1.拓展资源-情绪管理书籍推荐学生阅读《情绪勇气》、《情绪调节手册》等书籍，深入了解情绪管理的方法和技巧-心理健康网站介绍一些专注于心理健康和情绪管理的网站，如“心理健康教育网”、“情绪管理联盟，，等，提供更多相关资源和信息-情绪管理工作坊推荐学生参加情绪管理工作坊或培训课程，通过实践活动和专家指导，提高情绪管理能力

2.拓展建议-进行情绪日记鼓励学生每天记录自己的情绪变化和应对策略，通过反思和总结，提高自我认知和情绪调节能力-观察他人的情绪管理鼓励学生观察周围人在面对挑战时的情绪反应和处理方式，思考自己是否可以借鉴和学习-参与情绪管理小组建议学生加入情绪管理小组或社团，与其他同学一起分享经验、互相支持和学习-寻找情绪管理导师鼓励学生寻找情绪管理方面的导师或辅导员，向他们请教和寻求指导，提高自己的情绪管理能力

1.作业布置-根据本节课的情绪管理主题，布置一道案例分析作业，要求学生选择一个现实生活中遇到的情绪管理难题，运用所学知识和技巧进行分析和解决-另外，布置一道情绪调节技巧的实践作业，要求学生在日常生活中记录自己的情绪变化，并尝试运用自我暗示、换位思考等技巧进行情绪调节，记录在情绪调节日记中-作业难度要适中，既能让学生巩固所学知识，又能激发学生的思考和实践能力

2.作业反馈-在学生提交作业后，及时进行批改和反馈对于案例分析作业，要关注学生对情绪管理技巧的应用和思考过程，对于正确理解和应用的情绪管理方法给予肯定和鼓励，对于存在问题的作业，要具体指出问题所在，并提出改进建议-在反馈中，注重引导学生反思和总结，提醒他们注意情绪管理的重要性和正确方法-针对情绪调节日记，要注意学生的实践情况，对于积极尝试和有效应用情绪调节技巧的学生给予表扬，对于未充分实践或遇到困难的学生，要鼓励他们继续尝试，并提供必要的帮助和支持-反馈要具体、明确，既要指出学生的优点，也要提出改进建议，以促进学生的学习进步和能力提升教学反思今天上完了《情绪管理》这一课，回顾整个教学过程，我觉得整体效果还是不错的，但同时也发现了一些需要改进的地方首先，我感到导入环节的设置还是相对成功的通过播放短视频和提出问题，学生们的注意力迅速被吸引，他们对情绪管理的重要性有了更直观的认识但我也注意到，在学生们分享自己经验的时候，课堂氛围略显混乱，下次我需要更加引导好讨论的节奏，确保每位学生都有机会表达自己的观点在讲授新课环节，我尽量简洁明了地讲解了情绪管理的基本概念和技巧，但我在授课过程中发现,对于某些学生来说，他们对情绪管理技巧的理解还是有些困难这让我意识到，我需要在讲解时更加生动形象，可以使用更多的生活案例来帮助学生理解和记忆在巩固练习环节，我设计了情境题让学生们练习，大多数学生都能顺利地完成任务，但也有一些学生在实际操作中显得有些迷茫这让我认识到，我需要在课堂上更多地给予学生们实际操作的机会，帮助他们将理论知识转化为实际能力在师生互动环节，我邀请学生们分享自己的经历，并进行点评和指导这个环节得到了学生们的积极参与，我也能够及时发现学生们在情绪管理方面的优点和不足但我也发现，我在点评和指导的时候，有时可能过于严厉，这可能会让学生们产生畏惧心理我需要更加注意自己的语气和态度，创造一个更加轻松和包容的氛围课后作业为了巩固本节课所学的情绪管理知识，我布置了以下课后作业

1.案例分析请选择一个你认为有趣的情绪管理案例，详细描述案例中的情境、涉及的人物以及他们的情绪反应分析案例中的人物是如何处理情绪的，他们使用了哪些情绪调节技巧，并评价这些方法的effectivenesso

2.情绪日记请在接下来的一周内，每天记录自己的情绪变化，并尝试运用我们学过的情绪调节技巧进行调节在日记中，描述每天的情绪体验，记录使用的情绪调节方法以及效果

3.情绪管理讨论与家人或朋友分享你在生活中遇到的情绪管理挑战，讨论你们是如何应对这些挑战的互相借鉴情绪调节的方法，并思考如何改进

4.情绪管理计划制定一个针对自己情绪管理问题的改进计划确定一个具体的目标，列出实现这个目标所需的步骤和时间安排在计划中，包括一些实际的策略，如自我暗示、换位思考等，以帮助自己更好地管理情绪

5.情绪管理文章阅读一篇关于情绪管理的文章，并写一篇读后感在文章中,分享你对情绪管理的新认识，以及你如何将所学知识应用到自己的生活中板书设计-情绪管理的定义和重要性介绍情绪管理的概念，强调其在生活中的作用和意义-情绪的种类和影响列举不同的情绪类型，分析每种情绪对个人和社会的影响-情绪调节技巧介绍自我暗示、换位思考等基本情绪调节方法，强调其应用和效果-情绪管理实践通过案例分析，展示情绪管理在实际生活中的应用，强调实践的重要性-总结回顾本节课的主要内容，强调情绪管理的重要性，鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识

2.艺术性和趣味性为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用生动、有趣的插图和图表例如，可以用表情符号来表示不同情绪，用流程图来展示情绪调节的步骤，用卡通人物来模拟情绪管理的情境通过这样的设计，板书不仅可以传递知识，还可以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。