2024-2025学年从历史看校园霸凌的教学设计

学年从历史看校园霸凌的教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年的人教版《道德与法治》八年级上册第二单元“我们的社会生活”中的“遵守规则”这一课题本节课旨在通过历史的视角让学生了解校园霸凌现象，培养学生的法治意识和社会责任感教学内容主要包括校园霸凌的定义、历史演变、对学生的影响以及如何预防和制止校园霸凌通过本节课的学习，学生能深入理解校园霸凌问题，提高自我防范意识，积极参与到校园霸凌的预防和制止中去

二、核心素养目标本节课的核心素养目标为通过学习，培养学生具有良好的人际交往能力和团队合作精神，增强学生的法治意识和社会责任感，提高学生分析和解决社会问题的能力同时，引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德判断力和道德行为力，使学生在面对校园霸凌等不良行为时，能够做出正确的判断并采取积极的行动

三、重点难点及解决办法重点理解校园霸凌的定义、历史演变及其对学生的影响掌握预防和制止校园霸凌的方法和技巧难点深入理解校园霸凌现象背后的社会原因，培养学生具有分析和解决社会问题的能力解决办法

1.对于重点内容，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中理解和掌握例如，教师可以提供一些真实的校园霸凌案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法

2.对于难点内容，教师可以引导学生进行深入思考，通过小组讨论、研究性学习等方式，让学生尝试分析和解决社会问题同时，教帅口J以提供一些相关的研究资料或引导学生进行实地调查，以帮助学生更好地理解校园霸凌现象背后的社会原因

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课米用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法通过讲授法向学生传授校园霸凌的定义、历史演变、对学生的影响以及预防和制止方法；通过讨论法让学生交流看法，深入理解校园霸凌问题；通过案例研究法让学生分析真实案例，提高解决实际问题的能力；通过项目导向学习法，让学生分组完成预防和制止校园霸凌的项目，培养团队协作精神

2.设计具体的教学活动本节课设计以下教学活动

（1）角色扮演学生分组扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟校园霸凌场景，增强学生对校园霸凌的认识；

（2）实验设计有关校园霸凌的实验，让学生亲身体验校园霸凌的严重后果，培养同理心；

（3）游戏设计关于团队合作和沟通的游戏，培养学生良好的人际交往能。