2024-2025学年增进信任感的德育教学设计

学年增进信任感的德育教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级上册第六单元《尊重与信任》，主要包括尊重他人、建立信任感、诚信做人的原则和方法通过学习，使学生认识到尊重和信任的重要性，学会在日常生活和学习中尊重他人、建立信任，培养诚实守信的品质具体教学内容包括

1.尊重他人的意义和方法尊重他人的个性、权益、劳动成果和人格尊严，做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、宽容待人

2.信任感的建立理解信任的含义，认识到信任是人际关系中重要的纽带，学会真诚地对待他人，善于发现和赞美他人的优点，保持良好的沟通和合作

3.诚信做人的原则和方法了解诚信的内涵，强调诚信在个人成长和社会进步中的重要性，通过实例分析，让学生认识到诚信做人的价值和意义，培养诚实守信的良好习惯

4.诚信在日常生活中的应用引导学生运用诚信原则处理学习、生活中的问题，如不作弊、不抄袭、不欺骗、守时守约等，树立正确的道德观念

二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生尊重与信任的道德素养，使学生能够在日常生活中体现出尊重他人、建立信任、诚信做人的品质通过学习，让学生形成诚实守信、宽容待人、公平正义的价值观，培养良好的人际交往能力和道德品质具体包括

1.培养学生的尊重意识，使学生能够理解并尊重他人的权益、个性与劳动成果，学会礼貌、平等、诚信、宽容地待人

2.培养学生的信任感，帮助学生建立真诚、信任的人际关系，学会发现和赞美他人的优点，保持良好沟通与合作

3.培养学生的诚信意识，使学生认识到诚信在个人成长和社会进步中的重要性，养成诚实守信的良好习惯

4.培养学生将诚信原则应用于日常生活中的能力，如在学习、生活中不作弊、不抄袭、不欺骗、守时守约等，树立正确的道德观念

三、学情分析本节课的授课对象为八年级的学生，他们已经具备了一定的道德素养和人际交往能力，对于尊重、信任和诚信这些概念有初步的了解但在实际应用中，部分学生可能还存在一些问题，如尊重他人不够、诚信意识不强等因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行引导和教育在学习能力方面，八年级的学生具备较强的学习能力和独立思考能力，能够通过实例分析和小组讨论，理解并掌握尊重、信任和诚信的重要性然而，部分学生可能对于理论知识的学习较为抵触，更倾向于实践操作和互动交流因此，在教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣在行为习惯方面，大部分学生具备良好的学习习惯和行为规范，但仍有部分学生存在上课注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题针对这一情况，在教学过程中，需要加强课堂管理，引导学生养成良好的学习习惯和行为规范，从而更好地参与到课堂学习中对于课程学习，学生的知识基础、能力水平和行为习惯都会产生一定的影响教师需要充分了解学生的学情，针对学生的特点，制定合适的教学策略，以提高教学效果同时，通过本节课的学习，帮助学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质，使其在今后的学习和生活中能够更好地应对各种挑战

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法讲授法用于向学生传授尊重、信任和诚信的相关理论知识；讨论法用于激发学生对于尊重与信任的深度思考，通过小组讨论增强学生之间的互动；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，理解尊重、信任和诚信在实际生活中的应用；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神

2.设计具体的教学活动本节课通过角色扮演活动，让学生模拟实际生活中的尊重与信任场景，增强学生对于尊重与信任的理解和应用；通过实验活动，让学生体验诚信的重要性，培养诚信意识；通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习尊重与信任的知识，提高学生的参与度

3.确定教学媒体使用本节课运用多媒体课件、视频、图片等教学媒体，以生动形象的方式展示尊重、信任和诚信的相关概念和案例，提高学生的学习兴趣和理解程度同时，利用网络资源，让学生了解更多关于尊重与信任的实际例子，拓宽学生的视野

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对尊重与信任的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道尊重与信任是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”展示一些关于尊重与信任的图片或视频片段，让学生初步感受尊重与信任的魅力或特点简短介绍尊重与信任的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.尊重与信任基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解尊重与信任的基本概念、组成部分和原理过程讲解尊重与信任的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍尊重与信任的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.尊重与信任案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解尊重与信任的特性和重要性过程选择几个典型的尊重与信任案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解尊重与信任的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用尊重与信任解决实际问题小组讨论让学生分组讨论尊重与信任的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与尊重与信任相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对尊重与信任的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调尊重与信任的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括尊重与信任的基本概念、组成部分、案例分析等强调尊重与信任在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用尊重与信任布置课后作业让学生撰写一篇关于尊重与信任的短文或报告，以巩固学习效果

六、知识点梳理本节课的教学内容主要包括以下几个知识点:

1.尊重他人的意义和方法尊重他人的个性、权益、劳动成果和人格尊严，做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、宽容待人

2.信任感的建立理解信任的含义，认识到信任是人际关系中重要的纽带，学会真诚地对待他人，善于发现和赞美他人的优点，保持良好的沟通和合作

3.诚信做人的原则和方法了解诚信的内涵，强调诚信在个人成长和社会进步中的重要性，通过实例分析，让学生认识到诚信做人的价值和意义，培养诚实守信的良好习惯

4.诚信在日常生活中的应用引导学生运用诚信原则处理学习、生活中的问题，如不作弊、不抄袭、不欺骗、守时守约等，树立正确的道德观念

七、课堂

1.课堂评价观察教师将观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、与同学的合作情况等,从而了解学生在学习尊重与信任过程中的态度和行为测试在课程结束后，教师将组织一次小测试，以评估学生对尊重与信任知识的掌握程度测试题将包括选择题、简答题和案例分析题等多种形式

2.作业评价对学生的作业进行认真批改和点评教师将对学生的课后作业进行仔细批改，并对学生的答案进行点评，以便及时反馈学生的学习效果及时反馈学生的学习效果教师将通过口头或书面的方式，向学生反馈其在作业中的优点和不足之处，鼓励学生继续努力鼓励学生继续努力教师将积极鼓励学生在学习和生活中实践尊重与信任，培养良好的道德品质同时，教师也会对学生在学习过程中的进步给予肯定和表扬，以提高学生的学习积极性

八、板书设计

①尊重与信任的定义及意义-尊重礼貌待人、平等待人、诚信待人、宽容待人-信任重要的人际关系纽带、真诚对待他人、发现和赞美他人优点

②尊重与信任的实践方法-尊重他人尊重他人的个性、权益、劳动成果和人格尊严-建立信任保持真诚、信任的态度，善于沟通和合作

③诚信做人的原则与习惯-诚信原则不作弊、不抄袭、不欺骗、守时守约-诚信习惯在日常生活中践行诚信，树立正确的道德观念

2.板书设计的原则与要求-条理清楚板书内容应按照逻辑顺序排列，便于学生理解-重点突出用较大字号或特殊符号标出关键词，吸引学生注意力-简洁明了板书设计应简洁易懂，避免冗长的文字-艺术性与趣味性运用图形、颜色、线条等元素，使板书具有艺术性，激发学生学习兴趣-激发学生兴趣和主动性通过创意的设计，引发学生的好奇心，激发其学习动力九.教学反思与改进

1.教学内容尊重与信任的概念和意义讲解是否清晰明了，学生是否能够理解和掌握-如果学生对尊重与信任的概念理解不够深入，可以增加一些具体的例子来帮助学生理解-如果学生对信任的重要性认识不足，可以增加一些关于信任在人际关系中的作用的讨论

2.教学方法教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的兴趣和参与度-如果学生在课堂上不够活跃，可以考虑增加一些小组讨论和角色扮演等活动，以提高学生的参与度-如果学生对理论知识的学习较为抵触，可以考虑增加一些实践操作和互动交流的活动，以激发学生的学习兴趣

3.教学评价评价方式是否能够全面地评估学生的学习情况，及时发现问题并进行解决-如果测试题目过于简单，可以增加一些思考性的题目，以评估学生对知识的理解程度-如果评价方式过于单一，可以考虑增加一些观察和小组讨论的评价方式，以更全面地评估学生的学习情况

4.教学改进根据反思的结果，制定改进措施并计划在未来的教学中实施-如果发现学生对尊重与信任的概念理解不够深入，可以在未来的教学中增加更多的实例和讨论，以帮助学生理解-如果发现学生在课堂上不够活跃，可以在未来的教学中增加更多的小组讨论和角色扮演等活动，以提高学生的参与度。