2024-2025学年小学生情绪表达的教学设计范例

学年小学生情绪表达的教学设计范例2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生情绪表达的教学设计范例2024-2025及章节名称）《小学道德与法治》四年级下册第二单兀〃情绪万花筒〃，本节课主题为〃表达情绪感受〃课程内容主要包括认识不同的情绪类型及表现；理解情绪的

1.

2.影响以及如何调节情绪；学会适当的情绪表达方式，关心他人教学目标

3.

1.让学生了解和认识自己的情绪，学会表达和调节情绪；.培养学生关心他人，2教学内容尊重他人的情感需求；引导学生掌握积极的情绪表达方式，做情绪的小主人

3.教学重难点认识和理解情绪的类型及影响；学会调节情绪，合理表达情绪

1.

2.核心本节课的核心素养目标主要包括提升学生的情绪认知能力，使其能够识别和理解自己

1.的情绪类型及表现；,培养学生的情绪调节能力，使其学会适当的方法来调节情绪，做2情绪的小主人；增强学生的同理心，使其能够关心他人，尊重他人的情感需求；提升

3.

4.素养学生的沟通与表达能力，使其能够掌握积极的情绪表达方式，更好地与他人交流通过本节课的学习，使学生在情感、态度和行为上得到全面发展目标重点情绪类型的识别与理解；.情绪调节方法的掌握；积极情绪表达的实L

23.践难点情绪调节策略的个性化应用；同理心的培养与迁移；.情绪表达与人L

2.3际沟通的结合重点难点及解决办法采用情境模拟、小组讨论等方式，让学生在实践中认识和体验不同

1.情绪，从而深化对情绪类型的理解通过案例分析、小组分享，引导学生探索

2.解决办法适合自己的情绪调节方法，并加以练习设计角色扮演、小组讨论等互动环节，

3.培养学生站在他人角度思考问题的能力，发展同理心结合课堂讨论和小组活

4.动，引导学生学会在不同的情境下，用适当的方式表达自己的情绪，提高人际沟通能力软硬件资源多媒体教学设备、教室内的情绪表达墙、心情日记本

1..课程平台学校教学管理系统、班级微信群2教学资源

3.信息化资源情绪表达相关的视频资料、在线心理测试工具、情绪调节APPo教学手段情境模拟、小组讨论、角色扮演、互动游戏、心情日记

4.导入环节（分钟）

1.5教师通过情绪表达墙展示不同的情绪图片，让学生观察并分享自己最喜欢的情绪图片及原因然后提出问题〃同学们，你们知道生活中有哪些情绪吗？它们是如何影响我们的呢？〃引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣讲授新课（分钟）

2.10教师围绕情绪的类型、情绪的影响以及如何调节情绪等教学重点进行讲解，通过案例分析、小组分享等方式，让学生理解和掌握情绪调节的方法在此过程中，引导学生认识到情绪的表达不仅关乎自己，还关乎他人，培养学生的同理心.师生互动环节（分钟）310教学过程设教师邀请几位同学分享自己的情绪调节方法，并讨论这些方法的有效性接着，教师提出情境案例，让学生分组讨论如何在不同情境下运用积极的情绪表达方式通过这一环节，引导学生学会在实际生活中运用情绪调节方法，提高沟通计能力巩固练习（分钟）

4.5教师设计一道情绪表达的练习题，让学生在小组内互相提问、讨论，巩固所学知识例如〃当你遇到困难时，你会如何表达自己的情绪？你认为这样的表达方式有助于解决问题吗？〃.课堂总结（分钟）55教师邀请学生分享本节课的收获，总结情绪调节的重要性最后，鼓励学生在日常生活中积极运用所学方法，做情绪的小主人整个教学过程设计遵循实际学情，注重凸显重难点，解决问题，以及核心素养能力的拓展通过创新的教学手段和双边互动，提高学生的情绪认知和调节能力，培养其同理心和人际沟通能力情绪认知能力的提升学生能够识别和理解自己的情绪类型及表现，更好地认L识自己的情绪世界.情绪调节方法的掌握学生学会适当的情绪调节方法，如深呼吸、心理暗示、2转移注意力等，能够更好地控制和调节自己的情绪同理心的培养与发展学生能够站在他人的角度思考问题，关心他人的情感

3.需求，展现出更高的同理心积极的情绪表达方式学生掌握积极的情绪表达方式，学会在不同的情境下

4.学生学习效果用适当的方式表达自己的情绪，提高人际沟通能力.情绪与人际关系的理解学生认识到情绪的表达不仅关乎自己，还关乎他人，5了解情绪表达在人际关系中的重要性自主学习与思考能力的培养通过小组讨论、情境模拟等活动，学生能够主

6.动参与学习，培养独立思考和解决问题的能力.情绪日记的实践与应用学生能够坚持写情绪日记，及时反思自己的情绪变7化，提高自我认知和情绪调节能力.情感态度与价值观的塑造学生逐渐形成积极的情感态度和价值观，学会以8积极的心态面对生活中的挑战和困难课堂小结

1.本节课我们学习了情绪的类型、情绪的影响以及如何调节情绪同学们能够识别和理解自己的情绪，学会适当的情绪调节方法，并能够站在他人的角度思考问题，关心他人的情感需求课同时，大家也掌握了积极的情绪表达方式，提高了一定的人际沟通能力希望同学们能够堂在日常生活中积极运用所学的方法，做情绪的小主人小当堂检测

2.结选择题1下列哪种情绪不属于基本情绪类型？

1.当喜怒哀.惊讶A.B.C.D堂当遇到问题时，我们应该？

2.检逃避消极应对积极寻求解决办法放弃A.B.C.D.测简答题2请简述三种情绪调节方法

3.,请举例说明如何在不同情境下运用积极的情绪表达方式4课后作业.情感反思请同学们回顾本节课所学的情绪调节方法，选择一种方法，并在日常生活中尝试1运用记录下自己的感受和体验，下节课分享给大家.情绪观察观察身边的人，尤其是家人和朋友，注意他们在不同情境下的情绪表现试着理2解他们的情绪，并在适当的时候给予关心和支持.情绪表达练习请同学们结合本节课所学的情绪表达方式，创作一个情景剧可以邀请家长3或其他同学一起参与，通过表演的方式练习情绪表达.情绪日记坚持写情绪日记，记录下每天自己的情绪变化和调节方法通过反思自己的情绪，4提高自我认知和情绪调节能力主题研究请同学们选择一个与情绪调节相关的主题，如〃音乐对情绪的影响〃、〃运动与情

5.绪调节〃等通过查阅资料、整理笔记，完成一份研究报告。