2024-2025学年全球视野下的校园霸凌预防教学设计

学年全球视野下的校霸凌预防教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容源自《2024-2025学年社会课》第五章“我们生活的社会”，节标题为“全球视野下的校园霸凌”具体内容包括1）校园霸凌的定义与类型；2）校园霸凌的原因与影响；3）全球不同文化背景下的校园霸凌现象；4）校园霸凌的预防和应对措施教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经掌握了个人与社会的关系、尊重与理解他人的重要性等基础知识在此基础上，通过本节课的学习，学生将更加深入地了解校园霸凌现象，从全球视野的角度认识校园霸凌，学会如何预防和应对校园霸凌，提高自身的安全意识和自我保护能力核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括公民意识、批判性思维、沟通与合作、自我认知与自我管理通过学习，学生将培养以下能力

1.公民意识使学生理解自己在社会中的角色和责任，认识尊重他人、维护公平正义的重要性，提高参与社会生活的意识

2.批判性思维培养学生对校园霸凌问题的分析与判断能力，能从多角度审视问题，对解决方案提出自己的看法

3.沟通与合作学会倾听、理解他人观点，与他人有效沟通，共同解决问题

4.自我认知与自我管理帮助学生认识自己的情绪和行为，学会调控情绪，提高自我管理能力，避免成为校园霸凌的施害者或受害者学情分析本课针对的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注社会现象他们在之前的课程中已经学习了关于个人与社会的关系、尊重与理解他人的重要性等基础知识，对于社会问题有了一定的认识和理解能力然而，由于年龄和经历的限制，学生对于复杂的校园霸凌问题可能还缺乏深入的了解和判断能力他们可能对于一些现象有直观的感受，但对于如何分析问题、解决问题可能还比较模糊此外，学生的行为习惯、价值观念还在形成中，容易受到外部环境的影响因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，通过生动案例、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生从多角度分析校园霸凌问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力同时，要注重培养学生的公民意识，让他们认识到自己在社会中的责任和作用，学会尊重他人，维护公平正义教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《2024-2025学年社会课》第五章“我们生活的社会”的相关内容

2.辅助材料收集和整理与校园霸凌相关的新闻报道、案例分析、统计数据等,以图片、图表或视频的形式呈现，以便于学生更直观地理解和分析校园霸凌问题

3.实验器材本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材

4.教室布置根据教学内容，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，设置讨论区、展示区等，以便于学生进行交流和分享教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-教师通过播放一段关于校园霸凌的新闻报道，引起学生的关注和思考-提出问题“你们对校园霸凌有什么看法？你们认为校园霸凌的原因是什么？”鼓励学生积极发言，分享自己的观点和经历

2.讲授新课（15分钟）-教师简要介绍校园霸凌的定义、类型和原因，强调校园霸凌对受害者和社会的负面影响-引导学生了解全球不同文化背景下的校园霸凌现象，通过展示相关案例和统计数据，让学生更直观地认识到校园霸凌的普遍性和严重性

3.师生互动环节（10分钟）-教师组织学生进行小组讨论，探讨预防和应对校园霸凌的措施每个小组成员都要发表自己的观点和建议-教师引导学生思考校园霸凌对受害者和社会的影响，以及预防和应对校园霸凌的重要性

4.巩固练习（5分钟）-教师提供一些关于校园霸凌的选择题或简答题，学生独立完成，检查自己对知识的掌握程度-教师邀请几位学生分享自己的答案，讨论正确与否，并解释原因

5.课堂提问和总结（5分钟）-教师提问学生“你们认为如何预防和减少校园霸凌现象？”鼓励学生提出自己的见解和想法-教师总结本节课的主要内容和知识点，强调校园霸凌的重要性和我们每个人的责任

6.课后作业（课后自主完成）-教师布置一道关于校园霸凌的课后作业，要求学生结合自己的经验和所学知识，撰写一篇关于预防和应对校园霸凌的小短文总计用时40分钟教学创新在师生互动环节，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟校园霸凌的场景，让学生亲身参与，更深刻地理解和感受校园霸凌的影响这样的教学方式可以增加学生的参与度和积极性，提高他们对校园霸凌问题的认识和理解知识点梳理

1.校园霸凌的定义与类型-校园霸凌指在学校或其他教育机构中，个体或群体以权力、地位、体力等优势对他人进行恶意攻击、威胁、侮辱、排挤等行为-类型身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌等

2.校园霸凌的原因与影响-原因家庭问题、学校环境、个人因素、社会文化等-影响受害者身心受损、自尊心受挫、学业受影响等；施害者道德观念缺失、行为偏差、法律意识淡薄等；社会校园氛围恶化、信任关系破裂、社会和谐受损等

3.全球不同文化背景下的校园霸凌现象-各国校园霸凌现状不同国家校园霸凌的发生率、特点和原因存在差异-文化因素不同文化对校园霸凌的认知和处理方式有所不同，如一些文化背景中，权威和等级观念较重，可能导致校园霸凌现象更为严重

4.校园霸凌的预防和应对措施-预防加强家庭教育，培养孩子良好的道德观念和行为习惯；营造良好的学校环境，加强师生关系和同学关系的建设；提高学生自我保护意识，学会识别和抵制不良行为-应对及时发现和制止校园霸凌行为，采取有效措施保护受害者；对施害者进行教育和惩戒，引导其树立正确的价值观；加强校园安全建设，提高学校安全管理和防范能力

5.学生个体与社会的关系-个体与社会的关系个体与社会是相互依存、相互影响的关系，个体的行为和态度受到社会环境的影响，同时个体也对社会产生影响-学生在社会中的角色作为学生，在学校中与其他同学和老师相处，需要学会尊重他人、理解他人，发挥自己的积极作用，为营造和谐的校园氛围贡献力量

6.尊重与理解他人的重要性-尊重他人尊重他人是建立良好人际关系的基础，尊重他人的意见和权益，不侵犯他人的尊严和利益-理解他人理解他人是指能够站在他人的角度思考问题，体谅他人的感受和需求，与他人建立信任和合作关系

7.公民意识与校园霸凌预防-公民意识公民意识是指个体对自己在社会中的角色和责任的认知，包括法律意识、道德观念、公共利益意识等-公民意识与校园霸凌预防培养学生具有良好的公民意识，使其能够自觉遵守法律法规，尊重他人，维护公平正义，积极参与社会公益活动，从而预防和减少校园霸凌现象的发生重点题型整理

1.判断题-判断题1校园霸凌只发生在学校里-答案错误校园霸凌不仅发生在学校里，还可以发生在网络上、社区中或其他社交场合-判断题2所有校园霸凌的施害者都是出于恶意-答案正确校园霸凌的施害者通常是出于恶意、寻求刺激或展示权威等心理动机

2.简答题-简答题1请简述校园霸凌对受害者的影响-答案校园霸凌对受害者的影响主要包括身心受损、自尊心受挫、学业受影响等身心受损可能导致受害者出现焦虑、抑郁等心理问题；自尊心受挫使受害者感到自卑、无助；学业受影响可能导致受害者成绩下滑、失去学习兴趣等-简答题2请列举三种预防和应对校园霸凌的措施-答案预防和应对校园霸凌的措施包括加强家庭教育、营造良好的学校环境和提高学生自我保护意识等加强家庭教育，培养孩子良好的道德观念和行为习惯;营造良好的学校环境，加强师生关系和同学关系的建设;提高学生自我保护意识,学会识别和抵制不良行为

3.论述题-论述题1请论述全球视野下的校园霸凌现象及其影响-答案全球视野下的校园霸凌现象表现为不同国家校园霸凌的发生率、特点和原因存在差异校园霸凌的影响范围广泛，不仅对受害者造成身心损害，还可能导致施害者的道德观念缺失和行为偏差此外，校园霸凌还破坏校园氛围，影响社会的和谐稳定-论述题2请结合本节课所学内容，提出预防和减少校园霸凌现象的建议-答案预防和减少校园霸凌现象的建议包括加强家庭教育，培养孩子良好的道德观念和行为习惯；营造良好的学校环境，加强师生关系和同学关系的建设；提高学生自我保护意识，学会识别和抵制不良行为；加强校园安全建设，提高学校安全管理和防范能力等

4.案例分析题-案例分析题1请分析以下案例，并说明如何应对此类校园霸凌行为-案例小明在课间休息时被同学小华恶意推倒，造成小明的手臂骨折-答案分析此案例属于身体霸凌，小华的行为侵犯了小明的安全和权益应对措施及时报告给老师，由老师对小华进行教育和惩戒，并引导其树立正确的价值观；对小明进行关爱和支持，确保其身心得到恢复-案例分析题2请分析以下案例，并说明如何预防和减少此类校园霸凌现象-案例某学校发现有多起网络霸凌事件，涉及的学生群体较广泛-答案分析此案例属于网络霸凌，网络的匿名性使得霸凌行为更难以察觉和控制预防和减少措施加强网络教育，提高学生对网络霸凌的认识和防范意识；建立健全网络监控和管理机制，及时发现和制止网络霸凌行为；加强对学生的心理健康教育，培养积极的心理素质板书设计

1.校园霸凌的定义与类型-知识点

①校园霸凌的定义；

②校园霸凌的类型-板书设计

①校园霸凌以权力、地位、体力等优势对他人进行恶意攻击、威胁、侮辱、排挤等行为

②类型身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌等

2.校园霸凌的原因与影响-知识点

①校园霸凌的原因；

②校园霸凌的影响-板书设计

①原因家庭问题、学校环境、个人因素、社会文化等

②影响受害者身心受损、自尊心受挫、学业受影响等；施害者道德观念缺失、行为偏差、法律意识淡薄等；社会校园氛围恶化、信任关系破裂、社会和谐受损等

3.全球不同文化背景下的校园霸凌现象-知识点

①各国校园霸凌现状；

②文化因素对校园霸凌的影响-板书设计

①各国校园霸凌现状不同国家校园霸凌的发生率、特点和原因存在差异

②文化因素不同文化对校园霸凌的认知和处理方式有所不同，如一些文化背景中，权威和等级观念较重，可能导致校园霸凌现象更为严重

4.校园霸凌的预防和应对措施-知识点

①预防校园霸凌的措施；

②应对校园霸凌的措施-板书设计

①预防加强家庭教育，培养孩子良好的道德观念和行为习惯；营造良好的学校环境，加强师生关系和同学关系的建设；提高学生自我保护意识，学会识别和抵制不良行为

②应对及时发现和制止校园霸凌行为，采取有效措施保护受害者；对施害者进行教育和惩戒，引导其树立正确的价值观；加强校园安全建设，提高学校安全管理和防范能力

5.学生个体与社会的关系-知识点

①个体与社会的关系；

②学生在社会中的角色-板书设计

①个体与社会的关系个体与社会是相互依存、相互影响的关系，个体的行为和态度受到社会环境的影响，同时个体也对社会产生影响

②学生在社会中的角色作为学生，在学校中与其他同学和老师相处，需要学会尊重他人、理解他人，发挥自己的积极作用，为营造和谐的校园氛围贡献力量

6.尊重与理解他人的重要性-知识点

①尊重他人的意义；

②理解他人的意义-板书设计

①尊重他人尊重他人是建立良好人际关系的基础，尊重他人的意见和权益，不侵犯他人的尊严和利益

②理解他人理解他人是指能够站在他人的角度思考问题，体谅他人的感受和需求，与他人建立信任和合作关系

7.公民意识与校园霸凌预防-知识点

①公民意识的含义；

②公民意识与校园霸凌预防的关系-板书设计

①公民意识公民意识是指个体对自己在社会中的角色和责任的认知，包括法律意识、道德观念、公共利益意识等

②公民意识与校园霸凌预防培养学生具有良好的公民意识，使其能够自觉遵守法律法规，尊重他人，维护公平正义，积极参与社会公益活动，从而预防和减少校园霸凌现象的发生作业布置与反馈作业布置:

1.请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于校园霸凌的短文，内容包括对校园霸凌的认识、校园霸凌的影响以及如何预防和应对校园霸凌

2.请学生设计一份关于校园霸凌的宣传海报，内容包括校园霸凌的定义、类型、原因、影响以及预防和应对措施

3.请学生参与一次小组讨论，讨论主题为“如何营造一个和谐的校园环境”，要求学生提出具体可行的建议作业反馈

1.对于学生撰写的关于校园霸凌的短文，教师应认真阅读并给予批改，指出其中的不足之处，如观点不明确、论据不充分等，并给出改进建议

2.对于学生设计的宣传海报，教师应给予评价，指出海报的设计风格、色彩搭配、内容安排等方面的优缺点，并提出改进建议

3.对于学生参与的小组讨论，教师应给予总结，强调营造和谐校园环境的重要性，并鼓励学生将讨论成果付诸实践。