1.《秋天》第1课时教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版

《秋天》第课时（教学设计）学年语文一年级上册统编版

1.1-2024-2025学校授课教师s II授课地点具

1.《秋天》第1课时（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版的主要教学内容为通过课文《秋天》的学习，让学生感受秋天的美丽景色，了解秋天的特点和变化，同时学习生词、句型和基本语法教学内

2.教学内容与学生已有知识的联系在此之前，学生已经学习过一些基本的词汇和容分析简单的句子，对四季有一定的认知本节课通过《秋天》这篇课文，让学生将已有的四季知识与新学的词汇、句型相结合，如〃树叶黄了〃、〃秋风〃、〃丰收〃等，深化对秋天特点的理解，并提高语文表达能力同时，本节课将引导学生通过观察插图,联系实际生活，增强对秋天景象的感受核心素养目标，

三、重点难点及解决办法L重点掌握课文中的生字词，如〃秋天〃、〃树叶〃等；理解课文内容，感受秋天的景色和特点重点难解决办法通过多媒体展示秋天的图片和视频，帮助学生形象记忆生字词；采用分点及解角色朗读、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文内容决办法

2.难点运用课文中的句型表达对秋天的观察和感受突破策略设计观察活动，让学生观察校园或家庭周围的秋天景象，然后仿照课文句型进行口头表达，提高学生的语文实践能力；组织写作练习，让学生尝试用所学的词汇和句型写一段关于秋天的描述，教师及时给予指导和反馈教学方法

1.讲授法通过生动的语言和丰富的图片，引导学生学习课文内容，理解秋天的特点

2.讨论法组织学生进行小组讨论，分享对秋天景象的观察和感受，激发学生的思考和表达能力教学方

3.情境教学法利用多媒体展示秋天的实景，让学生在情境中学习，增强体验感教学手段法与手L多媒体设备通过投影仪、电脑等展示秋天的图片和视频，使教学内容更加生动形象段

4.教学软件运用互动式教学软件，设计趣味性的生字词游戏，提高学生的学习兴趣

5.实物展示准备一些秋天的树叶、果实等实物，让学生直观感受秋天的变化（教学过

1.导入环节5分钟）程设计-创设情境教师通过多媒体展示一幅美丽的秋天画面，引导学生观察并提问「‘你们知道这是什么季节吗？秋天的景色是怎样的？〃-提出问题让学生思考并回答，激发学生对秋天的好奇心和求知欲（

2.讲授新课15分钟）■课文学习教师带领学生一起朗读课文《秋天》，讲解生字词，如〃秋天〃、〃树叶〃、〃秋风〃等，并解释句型-情境体验通过展示秋天的图片和视频，让学生在视觉和听觉上感受秋天的特点,加深对课文内容的理解（

3.巩固练习10分钟）・小组讨论学生分成小组，讨论并分享对秋天的观察和感受，使用课文中学到的词汇和句型进行表达-个人练习学生完成教师设计的练习题，如填空、连线等，巩固新学的知识（

4.课堂提问与互动10分钟）-教师提问教师提出与课文相关的问题，如〃秋天的树叶为什么会变色？〃等，检查学生对课文内容的理解-学生提问鼓励学生提出自己的疑问，教师或其他学生给予解答，促进师生和生生之间的互动（

5.创新教学5分钟）-角色扮演学生选择课文中的人物或事物，进行角色扮演，用课文中的语言描述秋天的景象-实物展示学生展示课前收集的秋天的实物，如树叶、果实等，并简单介绍其特点（

6.核心素养能力拓展5分钟）-写作练习学生尝试用所学的词汇和句型，写一段关于秋天的描述，教师进行点评和指导-观察实践布置课后作业，让学生在家庭或社区中观察秋天的变化，并记录下来,锻炼学生的观察力和表达能力（

7.课堂小结5分钟）-教师总结回顾本节课的学习内容，强调秋天的特点和词汇句型的运用-学生反馈邀请几名学生分享本节课的收获和感受，为下一节课的学习做好准备总用时45分钟

1.生字词学习-秋天、树叶、秋风、丰收、果实等生字词的认读和书写-通过课文学习，理解这些生字词在句子中的用法

2.句型掌握-学习并运用课文中的句型，如树叶黄了〃、〃秋风起来了〃等，进行口头表达-掌握简单的主谓宾结构，能够用所学句型描述秋天的景象知识点

3.课文内容理解梳理・理解课文《秋天》的基本内容，感受作者对秋天的描绘-了解秋天的自然变化和特点，如树叶变色、丰收等

4.语文实践能力-能够通过观察和思考，用语言表达自己对秋天的感受-通过写作练习，提高将所学知识运用到实际情景中的能力

5.四季认知-结合课文学习，加深对四季变化的认识，理解秋天在四季中的位置-能够通过观察周围环境，识别出秋天的典型特征

6.情感态度培养-培养学生热爱大自然，珍惜秋天美好时光的情感-通过对秋天的学习和体验，激发学生对生活中美好事物的关注和欣赏

7.合作交流能力-在小组讨论和角色扮演等活动中，培养学生的合作意识和交流能力-通过分享和倾听，提高学生的表达能力和理解他人观点的能力

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作交流情况，评价学生是否能主动参与到课堂讨论和活动中，以及对生字词、句型的掌握情况

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的表现，包括对秋天的描述是否准确、语言表达是否流畅，以及是否能够有效利用课文中学到的词汇和句型

3.随堂测试通过填空、选择或简答题等形式，测试学生对生字词、句型及课文内容的理解和记忆，以及运用知识解决问题的能力教学评

4.写作练习评价学生写作练习中语言表达的准确性、创造性以及对秋天景象的描绘能力，考价与反察学生将所学知识应用到实际情景中的能力馈

5.教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现，给予及时的肯定和鼓励，对学生在学习过程中存在的问题给予具体的指导和改进建议，帮助学生巩固知识，提高语文素养在教学评价过程中，教师应注重形成性评价与终结性评价相结合，关注学生的个体差异，鼓励学生自我反思和同伴评价，以提高教学效果和学习兴趣同时，教师应根据评价结果调整教学策略，确保教学内容与学生的实际需求相符合

①重点知识点-秋天的生字词秋天、树叶、秋风、丰收、果实-句型树叶黄了、秋风起来了、果实熟了-秋天的特点树叶变色、天气转凉、丰收

②词句重点-描述秋天的句子‘秋天到了，树叶黄了，一片片落下来〃-秋天的活动〃秋风起来了，我们一起去捡树叶〃板书设-秋天的情感表达秋天真美丽，我们喜欢秋天〃计

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，将秋天的生字词和句型进行区分，如用黄色粉笔书写树叶黄了〃-设计秋天的简笔画，如树叶、果实等，增加板书的视觉吸引力-在板书的空白处，添加一些与秋天相关的趣味元素，如小松鼠收集果实，增加学生的学习兴趣板书设计要求简洁明了，突出重点，同时通过艺术性和趣味性的设计，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，激发学生的学习兴趣和主动性教思在今天的教学中，我发现学生们对秋天的主题非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，对生字词的学习和句型的运用也表现出较高的热情通过多媒体展示和实物观察，学生们能够直观地感受到秋天的变化，这有助于他们更好地理解课文内容在讲授新课的过程中，我注意到一些学生在句型的运用上还存在困难，需要我进一步耐心指导和练习我尝试通过角色扮演和小组讨论的方式，让学生在实际情境中运用所学知识，这样不仅增强了他们的语言表达能力，也提高了他们的合作交流能力课堂提问环节，我发现学生们对秋天的知识掌握得还不错，但有时候对一些细节的理解还不够深入我需要在今后的教学中，设计更多的问题引导他们思考，帮助他们更全面地掌握知识板书设计上，我尝试了用不同颜色的粉笔和简笔画来增加趣味性，从学生的反应来看，这种方法很受欢迎，也确实帮助他们更好地记忆了重点知识我会在以后的教学中继续探索更多有趣且有效的板书设计方法教学评价与反馈方面，我注意到随堂测试和写作练习能够很好地检验学生对知识的掌握情况我会在课后仔细分析这些反馈，针对学生的薄弱环节进行更有针对性的教学。