19 小英雄雨来（节选） 第二课时 教学设计

小英雄雨来（节选）第二课时教学设计19课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称《19小英雄雨来（节选）》

2.教学年级和班级四年级

（2）班

3.授课时间星期二上午第二节课

4.教学时数1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.提升学生的文学素养，通过阅读《小英雄雨来》节选，感受和理解作品中的英雄形象和爱国情怀

2.培养学生的审美鉴赏能力，学会从文字中提炼情感，分析作者运用的表达技巧

3.增强学生的思辨能力，引导学生从故事中探讨英雄主义和责任担当的时代意义

4.促进学生的文化认同感，深入了解中国近代史背景下的英雄事迹，培养爱国情操

三、教学难点与重点

1.教学重点-理解《小英雄雨来》的故事情节，把握雨来的人物形象特点及其体现的勇敢、坚强、爱国精神-掌握文章中的重要词语和句子，如比喻、拟人等修辞手法的运用-分析作者如何通过细节描写来塑造人物形象，以及这种描写对表达主题的作用

2.教学难点-学生对于故事背景的历史理解，特别是抗日战争时期的社会环境和历史意义-文章中一些较为复杂的句子结构和修辞手法的理解，如“波涛汹涌”、“英勇顽强”等成语的深层含义-引导学生从雨来的行为中提炼出英雄主义的核心价值观，并联系现实生活，理解其在当代的传承和意义-针对不同阅读理解能力的学生，如何让他们都能把握文章的主旨，感受到雨来精神的力量，这是教学过程中的难点之一例如，一些学生可能难以理解雨来为何能在危险面前保持勇敢，教学中需要通过具体事例分析和情感体验活动，帮助学生深入理解

四、教学资源-硬件资源多媒体教学设备、投影仪、学生用书《小英雄雨来》、白板-软件资源教学课件、文章朗读音频、相关历史背景资料-课程平台校园网络教学平台-信息化资源电子课本、教学视频片段、互动学习软件-教学手段分组讨论、角色扮演、思维导图、课堂提问、小组竞赛

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对《小英雄雨来》的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问“你们心目中的英雄是什么样的？今天我们要学习的这篇课文讲述了一个小英雄的故事”-展示一些与英雄主题相关的图片，让学生初步感受英雄的形象-简短介绍课文背景，抗日战争时期的小英雄雨来，为接下来的学习打下基础

2.课文基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解课文的基本情节、人物特点和表达手法过程-讲解课文的情节，包括雨来的主要行为和英雄事迹-详细介绍雨来的人物形象，分析其勇敢、坚强的品质-通过示例，讲解课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解文章的表达效果

3.课文案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解雨来的英雄形象和爱国情怀过程-选择课文中几个重要的片段进行深入分析-详细介绍每个片段中雨来的行为和内心活动，分析其体现的英雄主义精神-引导学生思考雨来的行为对当代青少年的启示，讨论如何将英雄精神应用到日常生活中

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和思考问题的深度过程-将学生分成小组，讨论“如何在自己的生活中展现出雨来一样的勇敢和坚强”-每组讨论后，准备向全班分享讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深对英雄精神的理解过程-各组代表上台展示讨论成果，分享对英雄精神的理解和如何在生活中实践-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进思想交流-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调英雄精神的重要性和意义过程-简要回顾雨来的英雄事迹，以及课文中的修辞手法和表达效果-强调英雄精神在当代的价值，鼓励学生在生活中体现这种精神-布置课后作业让学生撰写一篇关于“我所理解的英雄精神”的短文，以巩固学习效果

六、知识点梳理

1.人物形象分析:-雨来的人物形象特点勇敢、坚强、爱国-雨来的行为表现不畏强敌，保护同学，完成重要任务-雨来形象的时代背景抗日战争时期，民族危亡，民众抗争

2.文章表达手法-比喻如将雨来的勇敢行为比喻为“一颗炸弹”-拟人赋予自然景物以人的情感，如“波涛汹涌的河水”-细节描写通过对雨来的动作、神态、语言的描写，展现其勇敢和坚强

3.历史背景知识-抗日战争时期的社会环境日寇侵略，民众苦难-英雄主义精神的体现在民族危难时刻，挺身而出，捍卫家园

4.课文结构与主题-课文结构开篇介绍背景，接着描述雨来的英雄事迹，最后展现雨来的成长和影响-课文主题通过雨来的英雄形象，展现抗日战争时期的民族精神，传递勇敢、坚强、爱国的价值观

5.核心素养培养-文学素养通过分析人物形象和表达手法，提升学生对文学的鉴赏能力-思辨能力引导学生探讨英雄主义精神在当代的意义和价值-文化认同感深入了解抗日战争时期的历史背景，培养爱国情操

6.修辞手法在文章中的应用-比喻增强文章的形象性和感染力-拟人使文章更具生动性和表现力-对比突出雨来勇敢坚强的形象

7.课文与现实生活的联系-英雄主义精神的传承鼓励学生在现实生活中展现出勇敢、坚强、爱国的品质-解决问题的能力通过学习雨来的事迹，培养学生面对困难和挑战时的应对能力

七、内容逻辑关系

①知识点梳理-重点知识点雨来的英雄形象、课文表达手法、历史背景、课文结构与主题-关键词勇敢、坚强、爱国、比喻、拟人、细节描写、抗日战争、民族精神-重点句子课文中描述雨来英雄行为的句子，如“他像一颗炸弹，投向敌人”

②板书设计-板书条理以时间线为轴，左边展示雨来的英雄事迹，右边列出对应的表达手法和主题-重点突出用不同颜色或加粗字体标出雨来的关键行为，以及体现英雄精神的句子-简洁明了通过图表、流程图等形式，直观展现课文的结构和核心内容

③逻辑关系阐述-人物形象与表达手法的关系通过比喻、拟人等修辞手法，塑造雨来的英雄形象，增强文章的表现力-历史背景与课文主题的关系抗日战争时期的社会环境为雨来的英雄行为提供了时代背景，课文主题则通过雨来的形象传递出民族精神-课文结构与知识点的关系课文的结构安排有助于逐步展现雨来的成长和英雄精神的发展，使学生在学习过程中逐步理解课文的核心知识点。