1.2热胀冷缩（教学设计）-2023-2024学年四年级下册科学 苏教版

热胀冷缩（教学设计）学年四年级下

1.2-2023-2024册科学苏教版科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材热胀冷缩（教学设计）学年四年级下册科学苏教版L2-2023-2024及章节名称）《热胀冷缩》是四年级下册科学苏教版的内容，该章节通过日常生活中的

1.2实例，引导学生探究物体在温度变化下的体积变化现象，即热胀冷缩教材以生动有趣的方式介绍了基本概念，并设计了一系列实践活动，旨在让学生通过教材分析观察、实验、思考等方式，理解温度与物体体积之间的关系，培养学生的观察力和实验操作能力课程内容与学生的生活实际紧密相关，既符合学生的认知水平，又体现了学以致用的教学原则《热胀冷缩》课程旨在培养学生以下核心素养科学探究能力，特别是在观察现象、核心

1.2设计实验和收集数据方面；通过对热胀冷缩现象的理解，发展学生运用科学知识解释日常生活中的现象的能力；激发学生的好奇心和探究欲，培养他们对待科学问题的积极态素养度；以及通过团队合作进行实验，提升学生的沟通协作能力通过本章节学习，学生将能运用科学思维，形成对物质世界的基本认识，增强实践创新能力，为今后的科学学习打下坚实基础目标学生已经掌握了温度的基本概念、温度计的使用方法以及物体状态变化的基本

1.知识他们能够区分冷热，并了解简单物体在加热或冷却时的状态变化四年级学生对科学实验和探索活动普遍具有较高兴趣，他们喜欢动手操作和观

2.察实验现象学生的能力方面，他们具备一定的观察能力、动手操作能力和初步的数据分析能力在学习风格上，学生偏向于合作学习和直观学习，喜欢通学习者分析过实际操作来理解抽象概念学生可能遇到的困难和挑战包括对热胀冷缩现象的本质理解不够深入，可能

3.会混淆体积变化和物体膨胀的概念；在进行实验时，可能会在数据收集和分析过程中遇到精确度的问题；此外，对于如何设计实验来验证热胀冷缩现象，学生可能缺乏独立思考和创新能力

四、教学方法与策略本节课将采用探究式教学法，结合小组合作学习，引导学生通过观察、实验、讨论等环节深入理解热胀冷缩现象具体方法如下.1讲授法简要介绍热胀冷缩的基本概念，为学生提供理论基础；实验法设计

2.教学方法与一系列热胀冷缩实验，如观察金属片加热后的变化，让学生亲身体验并收集数据；.讨论法组织学生针对实验现象展开讨论，分享观察到的现象和数据分3策略析结果；.教学媒体利用多媒体演示热胀冷缩的动画和实例，加深学生对抽4象概念的理解；.游戏化学习设计互动游戏，如〃热胀冷缩猜猜看〃，激发5学生兴趣，巩固所学知识通过以上教学方法与策略，旨在提高学生的参与度，促进学生的主动学习和深入思考导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对热胀冷缩现象的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道什么是热胀冷缩吗？它在我们的生活中有什么作用？〃展示一些关于热胀冷缩现象的图片和视频，如夏天柏油路的膨胀、铁轨的伸缩等，让学生初步感受热胀冷缩的魅力和特点简短介绍热胀冷缩的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础热胀冷缩基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解热胀冷缩的基本概念、原理和应用过程讲解热胀冷缩的定义，即物体在温度变化下的体积变化现象使用图表和示意图介绍物体在受热和冷却时体积变化的原理通过实例，如水在结冰时体积膨胀，让学生更好地理解热胀冷缩的实际应用和作用热胀冷缩案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解热胀冷缩的特性和重要性教学过程设过程分析儿个典型的热胀冷缩案例，如桥梁伸缩缝的设计、温度计的工作原理等计详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解热胀冷缩现象的多样性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用热胀冷缩知识解决实际问题小组讨论让学生分组讨论热胀冷缩现象在未来的应用和改进方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择个与热胀冷缩相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对热胀冷缩的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结分钟

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调热胀冷缩的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括热胀冷缩的基本概念、原理、案例分析等强调热胀冷缩在现实生活中的应用和作用，鼓励学生继续探索和应用这一科学原理布置课后作业让学生撰写一篇关于热胀冷缩现象的短文或艮告，以巩固学习f效果拓展阅读材料

1.-《生活中的科学》选取与热胀冷缩相关的日常生活实例，深入解析其背后的科学原理-《科学探索者》介绍热胀冷缩现象在不同领域的应用，如建筑、制造业、气象学等-《有趣的物理实验》提供一系列关于热胀冷缩的实验方案，帮助学生更好地理解这一现象.课后自主学习和探究2-研究热胀冷缩现象在自然界中的表现，如地壳的膨胀和收缩、水在不同温度下的密度变化等-调查生活中利用热胀冷缩原理的物品或技术，如汽车轮胎、温度控制器等，并拓展与延伸分析其工作原理-探索热胀冷缩现象在古代建筑中的应用，如古建筑中的棒卯结构如何应对温度变化-设计一项实验，验证热胀冷缩对物体性能的影响，如金属的强度、塑料的韧性等-通过查阅资料，了解热胀冷缩现象在工业生产中的重要性，以及如何通过工程技术解决由此带来的问题鼓励学生通过以上拓展阅读和自主探究，进一步巩固热胀冷缩相关知识，提高学生的科学素养，激发学生的科学探究兴趣，培养学生的创新思维和实践能力同时，引导学生关注科学知识与现实生活的联系，学以致用，将所学知识运用到实际中，解决实际问题课堂

1.课堂小结小结本节课我们学习了热胀冷缩的基本概念、原理和应用热胀冷缩是物体在温度变化下的体积变化现象，这一现象在我们的生活中随处可见，如金属在不同温度下的伸缩、水在当堂结冰时的膨胀等通过案例分析，我们了解了热胀冷缩在工程、口常用品等方面的应用，检测并探讨了如何运用这一原理解决实际问题当堂检测

2.选择题1以下哪个选项描述的是热胀冷缩现象？物体在加热时体积增大，冷却时体积减小A.物体在加热时体积减小，冷却时体积增大B.物体在加热和冷却时体积均增大C.物体在加热和冷却时体积均减小D.简答题2请简要说明热胀冷缩现象在桥梁设计中的应用实验设计题3设计一个实验，验证金属在加热和冷却过程中的热胀冷缩现象案例分析题4分析夏天柏油路面的膨胀对道路使用寿命的影响，并提出改进措施通过以上检测，旨在检验学生对本节课热胀冷缩知识的掌握程度，提高学生的观察、思考、分析和解决问题的能力教师可根据检测结果，及时调整教学策略，针对性地进行辅导，以提高学生的学习效果教学反思与改进在本次教学活动结束后，我进行了深入的反思，思考如何更好地提升教学效果，让学生更加深刻地理解热胀冷缩这一科学现象首先，我发现学生在课堂上的参与度较高，他们对实验和案例分析表现出浓厚的兴趣然而，我也注意到，在基础知识讲解环节，部分学生的注意力不够集中，可能是因为理论讲解相对枯燥，难以激发学生的学习兴趣因此，我计划在未来的教学中，尝试采用更多生动有趣的实例和互动游戏，将理论知识与学生的生活实际紧密结合，以提高他们的学习积极性其次，小组讨论环节，学生的表现不尽如人意部分小组在讨论过程中，成员之间的交流不够充分，导致讨论效果不佳针对这一问题，我打算在接下来的教学中，加强对学生合作学习的引导，培养他们的团队协作能力和沟通技巧此外，我还将设计更具挑战性的讨论主题，激发学生的思考和探究欲望此外，当堂检测环节，我发现部分学生对热胀冷缩现象的理解不够深入，尤其在实验设计和案例分析方面为了提高学生的实践操作能力和问题解决能力，我计划在未来的教学中，增加实验和案例分析的教学时长，让学生有更多机会亲自动手实践，以提高他们对热胀冷缩现象的理解和应用针对以上反思，我制定了以下改进措施丰富教学手段，将理论知识与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣

1..加强对学生合作学习的引导，培养他们的团队协作能力和沟通技巧

2.增加实验和案例分析的教学时长，让学生在实践中掌握热胀冷缩现象的本质3定期进行教学效果的评估，及时调整教学策略，以提高学生的学习效果

4.在未来的教学中，我将认真实施这些改进措施，努力提高热胀冷缩这一章节的教学质量，帮助学生更好地理解和应用这一科学原理同时，我也将不断学习，提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。