1.2 古代两河流域 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史上册

古代两河流域教学设计

1.22023-2024学校授课班教具授课地点级教材分析核心素养目标学年统编版九年级历史上册九年级学生在历史学科的学习上已具备一定的基础，对古代文明的概念有了初步理解然而，在知识深度和广度上，对古代两河流域文明的认识可能仍较有限，对苏美尔文明、古巴比伦授课教师王国等时期的政治、经济、文化成就的掌握有待加强在能力方面，学生们的历史思维能力、分析比较能力及批判性思维能力正处于发展阶段，需要通过本章节的学习得到进一步提学情分析升此外，学生在学习态度上表现出较大差异,部分学生对历史感兴趣，积极参与讨论，而部分学生可能对历史学习缺乏热情，课堂参与度不高因此，本章节教学需注重激发《

1.2古代两河流域》为2023-2024学年统编版九年级历史上册内容，本章节通过阐学生兴趣，通过互动式、探究式教学活动，引导学生主动探索古代两河流域文明，培养其历述古代两河流域的历史文化背景、城市发展、政治制度及对后世的影响，使学生了解史学科核心素养人类早期文明的发源地之一课程内容紧密联系课本，围绕苏美尔文明、古巴比伦王

1.教学国方及法汉:谟拉比法典等关键点，旨在培养学生的历史思维能力和对文明发展的认识，为-探究后法续学引习导世学界生历通史过打小下组坚合实作基，础探讨古代两河流域文明的特点及其对后世的影响，激发学生的探究精神-情境教学法通过图片、视频等创设情境，让学生身临其境地感受古巴比伦等城市的繁荣景象，增强学生的学习兴趣教学方-对比分析法比较不同文明时期的成就，培养学生分析比较能力，加深对历史发展的法与手理解段

2.教学手段-多媒体教学运用PPT、视频等展示两河流域的地理环境、文化遗产等，提高学生的学习体验-网络资源利用网络平台，提供丰富的学习资料，拓展学生的知识视野-实物展示通过展示相关实物模型、图片等，使学生更直观地了解古代两河流域文明

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对古代两河流域文明的兴趣，激发其探索欲望教学过过程程设计开场提问〃你们知道古代两河流域文明吗？它与我们今天的生活有什么关系？〃展示一些关于古代两河流域文明的图片和视频片段，让学生初步感受其历史魅力简短介绍古代两河流域文明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.古代两河流域基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解古代两河流域文明的基本概念、组成部分和历史影响过程讲解古代两河流域文明的形成背景、地理位置及其重要性详细介绍苏美尔文明、古巴比伦王国的组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解通过汉谟拉比法典等实例，让学生更好地理解古代两河流域文明的法律、文化和科技成就

3.古代两河流域案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解古代两河流域文明的特性和重要性过程选择苏美尔文明、古巴比伦王国等儿个典型的案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代两河流域文明的多样性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取智慧

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与古代两河流域文明相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代两河流域文明的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调古代两河流域文明的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括古代两河流域文明的起源、发展、成就等强调古代两河流域文明对后世的影响，鼓励学生继续探索世界文明的脉络布置课后作业让学生撰写一篇关于古代两河流域文明的短文或报告，以巩固学习效果

1.知识掌握学生掌握了古代两河流域文明的基本概念、发展历程及其重要成就,如苏美尔文明的发明创造、古巴比伦王国的政治制度、汉谟拉比法典等他们对这些知识点有了深入理解，能够将所学内容与实际生活和学习联系起来

2.思维能力学生在学习过程中，通过案例分析、小组讨论等形式，锻炼了历史思维能学生学力和分析比较能力他们学会了从不同角度审视历史问题，提出自己的观点和看法，对习效果古代两河流域文明有了更为全面的认识

3.合作能力在小组讨论和课堂展示环节，学生充分发挥团队协作精神，共同探讨问题、分享观点这一过程培养了学生的合作能力，使他们懂得倾听、尊重他人意见，提高了沟通表达能力

4.探究精神通过对古代两河流域文明的探索，学生激发了探究精神，对未知领域产生了浓厚的兴趣他们学会了自己查阅资料、解决问题，为今后的学习和研究打下了坚实基础

5.文化素养学生通过学习古代两河流域文明，了解了人类早期文明的发展脉络,丰富了文化底蕴这有助于提高他们的综合素质，培养全球视野和跨文化沟通能力

6.情感态度学生对古代两河流域文明产生了浓厚的兴趣，学习态度变得更加积极他们认识到历史学习的意义和价值，愿意主动投入到历史学习中去，为今后的学习奠定了良好基础L课堂评价:-在教学过程中，教师将通过提问、观察、小组讨论等形式，了解学生对古代两河流域文明知识点的掌握情况-教师应及时发现问题，针对学生的疑惑和困难进行个别辅导，确保学生能够跟上教学进度-通过课堂互动，教师评估学生的历史思维能力、分析比较能力以及合作能力，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣课堂

2.作业评价-对学生的课后作业，包括短文撰写、案例分析等，进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果-教师在评价作业时，关注学生的知识掌握、思维深度和表达能力，给予积极的鼓励和合理的建议-通过作业评价，教师指导学生巩固所学知识，激发学生进一步探索古代两河流域文明的兴趣，鼓励学生持续努力，提高历史学科素养

①知识点梳理-古代两河流域文明-苏美尔文明-古巴比伦王国-汉谟拉比法典

②重点词句--文明的摇篮“最早的文字一一楔形文字”「法治社会的先驱“板书设人类文明的瑰宝”计®知识结构图-两河流域地理位置-苏美尔文明成就农业、文字、法律-古巴比伦王国汉谟拉比法典、城市建筑-文明影响后世法律、文化、科技板书设计将采用清晰的线条和图表，将知识点有序连接，形成直观的知识结构图同时，使用不同颜色和字体突出重点，增强视觉冲击力，激发学生学习兴趣通过艺术性和趣味性的结合，帮助学生更好地理解和记忆古代两河流域文明的核心内容课后作业分析题比较苏美尔文明与古埃及文明的异同，并分析它们对后世的影响答案相同点均为大河文明，以农业为基础，拥有独特的文字系统（苏美尔的楔形文字，

1.古埃及的象形文字），对法律有早期探索不同点苏美尔文明诞生了最早的史诗《吉尔伽美什》，古埃及文明则有金字塔和木乃伊文化影响苏美尔文明的法治思想对后世法律体系有深远影响；古埃及的象形文字和建筑艺术对后世文化产生重要影响论述题阐述汉谟拉比法典的历史地位及其对古代社会的影响答案

2.汉谟拉比法典是古代第一部完整的成文法典，标志着法治社会的形成它对犯罪与惩罚、财产权、奴隶制度等方面做出了明确规定，为当时社会的稳定和经济发展提供了法律保障同时，它对后世法律体系的形成产生了深远影响专题研究研究古巴比伦王国的城市建筑，分析其特点及对后世城市规划的影响答案

3.古巴比伦王国的城市建筑以宗教建筑和宫殿为主，特点是使用大量的砖块和琉璃装饰，具有很高的艺术价值城市规划方面，其街道布局整齐，有排水系统和防御设施，体现了早期城市规划的理念这些特点对后世城市规划有着积极的影响案例分析分析古巴比伦王国的农业灌溉系统，探讨其对古代两河流域文明发展的作用

4.答案古巴比伦王国在农业灌溉方面有显著成就，发明了复杂的灌溉系统，如沟渠和堤坝这些灌溉系统有效地解决了干旱和洪水问题，提高了农业生产力，促进了文明的繁荣短文撰写以〃古代两河流域文明的科技成就〃为主题，撰写一篇短文答案

5.古代两河流域文明的科技成就丰富多彩，包括农业、建筑、数学、天文学等领域其中，苏美尔人发明的楔形文字为人类文明史上的重要里程碑；古巴比伦王国的汉谟拉比法典则为法治社会的形成奠定基础止匕外，两河流域文明在天文学、数学等方面也有独特贡献，如六十进制和星座观测等在完成古代两河流域文明的教学后，我进行了深入的反思，思考教学过程中的得与失，以及如何在未来教学中进行改进首先，我发现学生在课堂上的参与度有所提高，他们对古代两河流域文明产生了浓厚的兴趣然而，我也注意到，在讲解一些复杂的概念和知识点时，部分学生显得有些吃力为了解决这个问题，我计划在未来的教学反教学中增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉思与改快的氛围中掌握知识进其次，我在教学中尝试使用了多媒体手段，如图片、视频等，以增强学生的视觉体验但我也发现，过多依赖多媒体可能导致学生注意力分散,忽视了课堂讲解因此，我将在未来的教学中适当调整多媒体使用的频率，确保它能更好地辅助教学，而不是分散学生的注意力此外，学生在作业和课堂展示中表现出较强的创新能力，但我认为在指导学生如何运用所学知识解决实际问题时，还需加强为此，我计划在课后增加一些实践活动，如组织学生参观博物馆，了解古代两河流域文明的实物，使学生在实践中加深对知识的理解针对以下方面，我将制定以下改进措施教学内容在讲解复杂知识点时，使用更生动的案例和比喻，帮助学生理解同时，注重引导学生运用所学知识分析实际问题，提高知识运用能力

1.教学方法增加课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性同时:适当调整多媒体使用，确保它能更好地辅助教学

2..作业布置增加实践性作业，如让学生撰写小论文、制作思维导图等,培养学生独立思考和创新能力3教学评价关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈，鼓励学生积极参与课堂活动同时，认真批改作业，发现学生的优点和不足，针对性地进行指

4.导.师生互动加强课后辅导，关注学生的学习困惑，耐心解答学生问题,建立良好的师生关系5。