1.1 一天的气温 教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

1.1一天的气温教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《一天的温度变化》，选自四年级下册科学人教鄂教版第3章第1节“天气与气候”通过本书课的学习，学生将了解和掌握一天中气温的变化规律，以及影响气温变化的因素

2.教学内容与学生已有知识的联系在此之前，学生已经学习过关于天气的基本知识，如晴、雨、多云等天气现象本节课将在此基础上，让学生观察和记录一天中不同时间的气温变化，将天气知识与气温变化相结合，深化学生对气候现象的理解同时，通过实践活动，培养学生观察、记录、分析数据的能力

二、核心素养目标培养学生以下学科核心素养

1.科学探究通过观察、记录和分析一天中气温的变化，提高学生收集数据、分析问题的能力

2.实践与创新引导学生运用所学知识设计实验，探究气温变化规律，激发学生的创新思维

3.环境意识使学生认识到气温变化与自然环境的关系，增强保护环境的意识

4.科学态度培养学生对气温变化现象的持续关注和好奇心，养成严谨、客观的科学态度

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于天气的基本知识，如不同天气现象的认识，以及简单的数据记录方法他们在三年级时学习了气温的基本概念和测量方法，为理解一天中气温变化奠定了基础

2.四年级学生对自然现象充满好奇心，对实践操作类活动有较高的兴趣他们具备一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过合作探究的方式学习此外，学生在数据分析和问题解决方面表现出不同的学习风格，有的善于观察细节，有的擅长总结规律

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对气温变化规律的抽象理解、数据分析时的误差处理、以及从数据中提炼关键信息的技巧此外，部分学生可能在时间管理和团队合作方面存在一定问题，需要教师在教学过程中给予关注和指导

四、教学资源

1.硬件资源温度计、数据记录表格、时钟

2.软件资源班级多媒体教学设备，用于展示气温变化图表和教学视频

3.课程平台学校教学平台，用于发布预习任务和课后作业

4.信息化资源电子白板，用于实时展示学生记录的数据和分析结果

5.教学手段小组合作学习、讨论、实验探究、数据分析

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对一天气温变化现象的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道一天中气温是如何变化的吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于一天气温变化的图片或视频片段，让学生初步感受气温变化的规律简短介绍气温变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.气温变化基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解一天中气温变化的基本概念、影响因素和原理过程讲解气温变化的概念，包括一天中气温的波动范围和一般规律详细介绍影响气温变化的主要因素，如地理位置、季节、日照时间等，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解气温变化在天气预报和生活中的实际应用

3.气温变化案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解气温变化的特性和重要性过程选择几个典型的气温变化案例进行分析，如城市热岛效应、山谷风等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气温变化的多样性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用气温变化知识解决实际问题小组讨论让学生分组讨论气温变化对日常生活的影响，并提出节能减排的创新性想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与气温变化相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气温变化的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调气温变化的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括气温变化的基本概念、影响因素、案例分析等强调气温变化在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气温变化知识布置课后作业让学生撰写一篇关于一天气温变化的短文或报告，以巩固学习效果

六、知识点梳理L气温的定义气温是指空气的温度，通常用摄氏度（C）表示

2.气温的测量工具温度计，包括普通温度计和电子温度计

3.一天中气温的变化规律-气温通常在早晨最低，午后最高-气温的变化受多种因素影响，如太阳辐射、地理位置、季节、天气状况等

4.影响气温变化的因素-太阳辐射太阳辐射是气温变化的主要能量来源-地理位置和季节不同地理位置和季节会导致气温变化的差异-天气状况如晴、阴、雨等天气状况会影响气温的变化

5.气温与生活的关系-气温影响人们的穿着和活动安排-气温对农业、交通、能源消耗等方面产生影响

6.案例分析-城市热岛效应城市中心区域气温比周围郊区高的现象-山谷风山谷地形导致昼夜气温差异，形成山谷风

7.数据记录与分析-观察和记录一天中不同时间点的气温变化-分析气温变化规律，总结气温变化与生活、环境等方面的关系

8.实践活动-设计实验，探究影响气温变化的因素-分析实际案例，提出节能减排的措施

9.课后作业-撰写关于一天气温变化的短文或报告，巩固所学知识

七、典型例题讲解例题1描述一天中气温变化的主要规律，并分析影响气温变化的因素答案一天中气温变化的主要规律是气温通常在早晨最低，午后最高影响气温变化的因素包括太阳辐射、地理位置、季节、天气状况等例题2如何测量一天中不同时间点的气温？请简述操作步骤答案使用温度计测量一天中不同时间点的气温，操作步骤如下

1.确定测量时间点，如早晨、上午、中午、下午、晚上等

2.在每个时间点，将温度计放置在户外阴凉通风处，避免阳光直射

3.等待温度计示数稳定后，记录气温值

4.重复步骤2和3,直至完成所有时间点的测量例题3根据气温变化规律，分析以下情况可能产生的原因某城市7月份某天的气温从早晨6时的25℃上升至中午12时的35℃o答案可能产生的原因包括

1.7月份为夏季，太阳辐射强烈，导致气温升高

2.早晨6时气温较低，中午12时气温较高，符合一天中气温变化的规律

3.城市热岛效应可能导致气温进一步升高例题4A.太阳辐射B.地理位置与季节C.人们的穿着D.天气状况答案C.人们的穿着例题5请设计一个实验，探究太阳辐射对气温变化的影响答案实验设计如下

1.准备两个相同的温度计、一个透明塑料袋、一个不透明纸袋2,将两个温度计分别放入透明塑料袋和不透明纸袋中，确保温度计不受外界气温影响3,将两个袋子放置在户外，透明塑料袋暴露在阳光下，不透明纸袋放在阴凉处

4.每隔一段时间记录两个温度计的示数

5.分析记录的数据，探讨太阳辐射对气温变化的影响

八、板书设计

1.标题一天的温度变化-气温的定义与测量-气温变化规律-影响气温变化的因素-案例分析城市热岛效应、山谷风

2.气温变化规律-早晨最低一午后最高-受太阳辐射、地理位置、季节、天气状况影响

3.影响因素-太阳辐射-地理位置与季节-天气状况

4.实践活动-测量一天中不同时间点的气温-分析气温变化与生活的关系

5.课后思考-如何应用气温变化知识改善生活？-如何节能减排，应对气候变化？板书设计以简洁明了的框架呈现，突出重点，概括性强，同时留有适当空间用于课堂上的即时补充和扩展通过艺术性的布局和趣味性的呈现方式，激发学生的学习兴趣和主动性九.教学反思在上完“一天的温度变化”这节课后，我对整个教学过程进行了深入反思首先，我觉得导入新课的部分，通过提问和展示图片、视频，成功引起了学生对气温变化现象的兴趣，激发了他们的探索欲望这一点在后续的教学中起到了很好的铺垫作用在基础知识讲解环节，我发现学生对气温变化的基本概念和影响因素掌握得比较扎实这可能得益于我使用了图表和示意图进行辅助讲解，使得抽象的知识点变得形象具体，便于学生理解然而，在案例分析部分，我意识到学生对城市热岛效应、山谷风等案例的理解还不够深入今后，我应增加一些实际案例的讲解，让学生更好地理解气温变化在现实生活中的应用在学生小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于分组不够合理在今后的教学中，我会注意根据学生的兴趣和能力进行更合理的分组，提高他们的参与度和合作能力课堂展示与点评环节，学生的表达能力得到了锻炼，但我也发现有些学生在提问和点评时过于拘谨为此，我将在课堂上创造更加轻松的氛围，鼓励学生大胆发表自己的观点关于板书设计，我觉得本次课程的板书简洁明了，条理清晰，有助于学生抓住重点但在艺术性和趣味性方面，还可以进一步改进下次，我会尝试使用不同颜色和图形的粉笔，让板书更具吸引力在课后作业布置方面，我发现部分学生完成的短文或报告质量不高为了提高作业质量，我计划在课后加强个别辅导，帮助学生巩固所学知识。