道德活动方案范文（4篇）

道德活动方案范文（4篇）道德活动方案范文（通用4篇）道德活动方案范文篇1为深入学习贯彻党的十八大精神，扎实推进社会主义核心价值体系建设，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，吸引全区干部群众投身道德实践活动，不断提升全民道德素质、社会文明程度和文明城区建设水平，根据《省级文明城区测评体系》要求，按照省市文明办的统一安排，现就开展道德讲堂活动制定如下实施方案

一、指导思想围绕学习贯彻党的十八大精神，以提升市民思想道德修养和文明素质为核心，以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”为基本形式，大力倡导富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，推动社会主义核心价值观入脑入心，外化于行，营造“讲道德、做好人、树新风”的浓厚氛围，为创建省级文明城区提供强大的精神动力

二、主要内容道德讲堂以加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设为主要内容

1.我看一一围绕主题，组织观看一部道德建设先进人物事迹的短片

2.我听一一组织全体学生共同聆听道德故事宣讲活动利用国旗下讲话、校园广播站等一系列的主阵地，让学生细心听取身边人的道德故事，用身边的榜样感动自己

3.我讲一一利用道德讲堂的阵地，在国旗下讲话、校园广播站讲述一个发生在身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例

4.我议一一听完道德故事后，评议身边好人好事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界

5.我唱一一学唱一首道德、文明方面的歌曲学习诵读一段中华传统经典语录或公民道德“三字经”

6.我行一一深入开展团员帮困助学活动，使所有学生都能自觉践行道德，做一个有道德的人，展示一阶段的讲堂成果班级道德讲堂，每周开展一次，每次一个主题，每学期形成一套内容详实、规范有序的资料（包括电子资料及纸质资料体现每次活动要有计划、有方案、有活动记载、有总结，活动中注意收集照片、录像等影像资料，上交学校道德讲堂领导小组办公室备案）

四、保障措施

（一）健全组织，规范管理学校成立道德讲堂建设领导小组，校长任组长，分管校长任副组长，各科室主任为成员，明确分工，落实责任，形成主要领导负总责、分管领导抓部署、职能部门抓落实的组织架构组长兰显亮副组长黄廷龙、陈智、朱文艺、杨承波、郝晋黔成员崔云、康晏军、崔德洪、何兰化、肖兴红、肖明文、安华、罗勇、崔毅、郭代金、张玲、赵茂伦、崔晓红、黎永科领导小组下设办公室，陈智任办公室主任，崔德洪、黎永科、肖军具体办公道德活动方案范文篇3

一、指导思想深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，以打造优质教育，培育“四有”新人、“道德十佳少年”，服务全区人民为宗旨，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德”教育，全面我校提升学生道德素质

二、“学校道德讲堂”工作目标

1.倡导“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心”，奉献社会，提升师生的道德水平，努力实现“教育一代人，引导两代人，影响三代人”以及“学校道德讲堂”建设覆盖的目标

2.在实践及活动层面扎实推进师德建设和学生思想道德建设工作，运作效果明显、切实可行的“学校道德讲堂”工作机制

3.增强学生在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、健康成长的能力，促进青少年全面健康成长

三、”学校道德讲堂”工作原则

1.实践性与实效性原则以中学生亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过道德讲堂活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作；具有趣味性、针对性和实效性

2.整合与互补原则要将“学校道德讲堂”与学校各类教育活动相互补充，与家庭、社会教育共同完善，综合利用各类已有阵地,以整合和新建相结合的方式逐步推开

3.全体性与主体性原则面向全体青少年开展活动，培养健康的心理品质和健全人格；尊重青少年的主体地位，鼓励青少年主动参与、独立思考，自助自立自强，促进青少年健康教育整体氛围的形成

四、“学校道德讲堂”的组织实施统一认识，切实加强对“学校道德讲堂”建设工作的领导成立工作领导小组，切实加强领导和管理组长范晓东（校长）副组长王卉莉郭润秀张健韩金莲组员成庆明吴维革许爱贵李志洪李永忠张玉琴高俊明程毓香张英刘慧白俊林侯建芬高玉合全体班主任

五、“学校道德讲堂”的工作要求围绕四项主要内容，开展“学校道德讲堂”建设四项主要内容是指社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德

1.社会公德建设主要包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等，以“礼仪”为核心

2.职业道德建设主要包括诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等，以“诚信”为核心

3.家庭美德建设主要包括夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等，以“和睦”为核心

4.个人品德建设主要包括友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等，以“友善”为核心对照标准，按照“五个一”规范“学校道德讲堂”的建设对照道德讲堂建设的标准，具体要求做到“五个一”

1.固定一个标准场所利用学校会议教室，建立一个固定专门的“学校道德讲堂”场所场所正面固定有背景、LOGO标识，两侧利用文字、图片等形式营造出浓厚的道德建设氛围

2.形成一本本道德故事汇编根据道德讲堂的主题内容，选择一批主题鲜明、情真意切的故事，分学生篇和教师篇分别汇编成册

3.规范道德讲堂流程开展“五个一”活动原则上每月开展一次1唱一首歌曲每次道德讲堂开讲前，要唱一首道德讲堂主题歌曲2诵一段经典组织诵读一段中华传统经典语录或公民道德“三字经”3看一部短片围绕主题，组织观看一部道德建设先进人物事迹的短片4讲一个故事讲述一个发生在身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例5作一点点评评议身边好人好事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界深化《道德讲堂》的效果，受众者要做到“六个我”形式即“我听”听取先进事迹宣讲；“我看”观看短片、情景剧表演等；“我讲”学生自我宣讲道德故事；“我议”讨论现象，评议行为；“我选”由学生推荐选树先进人物；“我行”引导学生在认识、接受先进人物的优秀品质后，效仿，转化行为正如人民日报《厚德一座城市的新高度一一常州开展“道德讲堂”活动促进公民道德建设纪实》一文中所言“以身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人’建立一支素质过硬的宣讲队伍选择一批道德践行的先进人物，固定一批专业道德宣讲员，不断充实有讲述愿望的人员，营造一种神圣清正、融洽热烈的环境氛围形成一套内容详实的台帐（包括电子台帐及纸质台帐）规范有序地积累好资料，要有计划、有方案、有活动记载、有总结，活动中还要注意收集照片、录像等影像资料，以充实台帐内容，体现活动成效

六、加强保障，建立“学校道德讲堂”建设的长效机制一是加强物质保障，我校要结合实际开辟“学校道德讲堂“场所，并确保物资、经费的落实二是加强制度保障，建立“学校道德讲堂”建设的各类制度（

1、“道德讲堂”管理制度，

2、“道德讲堂”宣讲员守则）三是做到与学校教育教学活动相结合，定期和不定期宣讲活动相结合，常规工作和“弘扬孟河医派精神”德育特色活动相结合四是加强评价保障，我校将积极迎接局开展的“学校道德讲堂”建设考核评价，并把这个工作列入德育工作考核重要指标（区文明办已列入文明单位评选的一票否决指标），及时检查、督促、反馈工作情况，不断发现和培育先进典型；四是加大宣传力度，通过网络、报刊、电视、广播等各类媒体，交流和介绍我校“学校道德讲堂”的工作成绩和经验，促进我校“学校道德讲堂”建设水平的持续提高道德活动方案范文篇4

一、活动目标

1、培育道德之人把诚信友爱、乐观向上、进取创新的品格融入学生的血液之中，以倡导“责任教育、奉献社会、提升自己”等为主要内容，通过对学生的思想道德教育，形成健康向上、乐群向善、立己利人的校园风尚；吸引和带动学校、家庭、社会成员共同参与道德建设，努力达到“道德讲堂”建设覆盖校园以及“教育一代人，引导两代人，影响三代人”的目标

2、健全推进机制在实践及活动层面扎实推进我校青少年思想道德建设工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的学校“道德讲堂”工作机制

3、加强素质提升进一步加强学生综合素养的培养和提升，增强青少年在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理调适能力，学会自我表达和情绪管理，提高解决问题的能力，促进青少年全面健康成长

二、工作原则

1、实践性与实效性原则以青少年亲身实践、参与活动、体验感悟为主要方式，通过团队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作；活动要具有趣味性，针对性和实效性

2、整合与互补原则要使学校“道德讲堂”与学校各类教育活动相互补充，与家庭、社会教育共同完善，整合各校长期开展实践教育、体验教育活动的工作经验，综合利用各类已有阵地，以整合和新建相结合的方式逐步推进

3、全体性与主体性原贝h面向全体青少年，培养健康的心理品质和健全人格；尊重青少年的主体地位，鼓励青少年主动参与、独立思考，自助自立自强，促进青少年健康教育整体氛围的形成

三、活动内容

1、讲堂布置讲堂外面醒目位置要有宣传栏等讲堂主席台要有背景、宣讲台、横幅等，背景制作主要由雷锋头像、“道德讲堂”（四个字）、“积善之家必有余庆、积恶之家必有余殃”（经典名言）等“基本四要素”组成墙上要布置经典道德理论的宣传标语，充分体现“自强、厚德、崇俭、尚义、守信、明礼、报国、尽孝”八个词条,以图文并茂的形式衬托讲堂，营造浓厚的道德建设氛围

2、开讲流程开展“道德讲堂”活动时，参照以下“五个一”流程进行，即“唱一首歌曲”每一次开讲前，组织学唱一首道德讲堂主题歌曲;“看一部短片”围绕主题，组织师生观看一部道德建设先进人物事迹的短片；“诵一段经典”组织师生诵读一段中华经典语录、时代理论格言或道德名句；“讲一个故事”讲述一个发生在大家身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例；“作一番点评”由师生评议身边好人故事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界；”背诵一句格言”组织参加活动所有人员背诵一句格言；“送一份祝福”组织师生对当天活动先进人物送去祝福，如祝愿好人一生平安，好人有好报等“发善心”参加活动的人表示做一个讲道德的、善良的好人

3、队伍建设组建专兼职结合的宣讲队伍，一是要发挥学校党、团的负责人、师德模范、优秀教育工作者等先进典型的带头示范作用；二是要整合家庭、社会资源，邀请其中的优秀代表参与学校教育，形成育人合力；三是要特别重视发动各级美德少年、优秀团员、三好学生作为宣讲员，发挥身边好人的作用，邀请他们现身说法，以点带面

4、宣讲对象和内容主要对象是在校学生以倡导“五心教育”（忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己）、“奉献社会、提升自己”等为主要内容，通过对在校学生的思想道德教育，吸引和拉动学校、家庭、社会成员共同参与道德建设

1、社会公德建设以“礼仪”为核心，主要包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等；

2、职业道德建设以“诚信”为核心，主要包括诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等；

3、家庭美德建设以“和睦”为核心，主要包括夫妻和睦、孝敬长辈、关爱子女、邻里团结、勤俭持家等；

4、个人品德建设以“友善”为核心，主要包括友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等

三、道德讲堂的类别道德讲堂以“以身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”为主要形式，具体分为以下类型

1、机关道德讲堂主要对象是机关工作人员以倡导勤政廉洁、忠诚负责、知礼守礼等为主要内容，教育引导广大机关工作人员牢固树立立党为公、执政为民意识，改进作风、提升效率、搞好服务，争做公民道德建设的实践表率

2、行业道德讲堂主要对象是食品行业和窗口行业服务人员以倡导诚信经营、规范服务等为主要内容，在行业内建立行业自律与行业监督相结合的建设机制，开展有针对性的道德教育活动，提升员工综合素质，引导行业从业人员自觉提升诚信经营意识和服务水平

3、学校道德讲堂主要对象是在校学生以倡导“三心教育”（在家中为长辈尽孝心、在学校为同学送关心、在社会为他人献爱心）、“做一个有道德的人”等为主要内容，通过对在校学生的思想道德教育，吸引和拉动学校、家庭、社会成员共同参与道德建设,努力达到“教育一代人，引导两代人，影响三代人”的目标

4、社区道德讲堂主要对象是社区居民以倡导遵纪守法、友善互助、关爱感恩等为主要内容，发挥志愿者等社区活动积极分子的作用，整合社区各类阵地，丰富思想道德建设内容，开展居民喜闻乐见的活动，使居民在主动参与中受到教育、得到提高

5、村镇道德讲堂主要对象是农村居民以倡导孝老爱亲、文明礼貌、移风易俗等为主要内容，围绕建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村的要求以及“乡村文明行动”的安排部署，根据农民的价值观、接受特点和生活习惯，精心设计道德讲堂的教育内容和形式，吸引农村群众参与

四、道德讲堂的流程道德讲堂建设以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要形式，按照“听歌曲、看短片、学模范、诵经典、谈感悟、送吉祥”等六个环节流程进行听歌曲每次开讲前，组织大家听一首公民道德歌曲，使观众静心，尽快融入课堂氛围渭城文明网公告栏有《公民道德歌》，各单位可下载并组织大家学唱，也可自选其他道德歌曲看短片围绕主题，组织观看一部道德建设先进人物事迹的短片学模范由宣讲员或身边好人讲述一个发生在群众身边的道德故事诵经典组织诵读一段中华传统经典语录和征集的公民道德“三字经”；谈感悟群众评议身边好人故事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界；送吉祥主持人及道德模范向群众赠送吉祥卡和纪念品各单位可在以上固定流程的基础上，结合实际进行创新，形成本单位道德讲堂的特色和优势

五、工作要求

1、健全组织，规范管理各单位要成立道德讲堂工作组织领导机构；明确分管部门和具体工作联络员，具体负责人;制定道德讲堂建设实施方案和年度活动计划，每月至少开展活动1次讲堂要有固定室内场所（综合利用单位会议室、文化活动室等已有阵地）讲堂室内要有统一的背景（包括LOGO标识、孔子、雷锋头像等，要设置与道德有关的格言经典标语、横幅等，相关内容可登录渭城文明网在公告栏下载各办事处、文明单位要发挥示范引领作用，于3月底前率先开设道德讲堂，其他单位借鉴其经验于4月底以前开设

2、完善队伍，扩大参与各类道德讲堂要与“道德模范巡讲、巡演”活动有机结合，组建专兼职结合的社会化宣讲队伍一是宣讲人员讲组织培训专门的宣讲员队伍，充分利用各类宣讲素材，到群众中间进行巡回宣讲二是先进模范讲组织道德模范、身边好人、美德少年等先进典型作为宣讲员，邀请他们现身说法，传递道德，引导群众见贤思齐三是身边群众讲组织广大群众讲身边事、讲自己事、讲身边人、推荐身边人，使群众参与道德建设，成为道德讲堂的主人

3、大力宣传，典型带动要大力宣传设立道德讲堂的意义、作用，宣传各级各类道德先进人物的优秀事迹，及时报道开展道德讲堂建设的情况，营造“讲道德，做好人”的浓厚氛围各街办、社区、部门、单位要及时发现收集基层在建设道德讲堂过程中涌现的成功做法和先进典型，及时予以大力推广，形成良好的示范带动效应

4、科学考核，注重实效区创建办、文明办将定期通过实地旁听、群众问卷、查看台帐等方式对各单位道德讲堂活动开展情况进行督查，并将道德讲堂建设情况与省级文明城区创建结合起来，与群众性精神文明创建活动结合起来，纳入文明城区创建及精神文明考核指标中，凡道德讲堂活动开展不力的单位，在年终文明城区创建和精神文明建设考核中均为不合格各街办、部门、社区、单位要做好活动资料整理和立卷归档工作，包括全程录像、照相，做好活动记录，建好纸质和电子档案等活动记录要有签到册、课程安排表、主持词等并在每次活动结束后，将视频资料（活动前后视频各5分钟，总共不少于10分钟）及文字资料（包括学习活动的时间、地点、主题、参加人数、效果）报区创建办资料组道德活动方案范文篇2

一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系建设为根本，以《公民道德建设实施纲要》为基本要求，以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”为基本形式，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”等基本道德规范,不断提升广大师生的道德修养和文明程度，努力达到“教育一代人,引导两代人，影响三代人”，为沿河教育事业科学发展，为实现争创全省文明城市工作目标，为建设幸福沿河奠定坚实的思想道德基础

二、工作目标学校道德讲堂建设分为两个层面，教职工层面开设“师德讲堂”，学生层面开设“学生道德讲堂”，通过宣讲礼仪、规范、标准，开展主题实践活动等，引导广大师生崇尚道德，遵守公德，积极践行社会主义荣辱观，把社会主义核心价值体系的要求转化为广大师生的价值取向、愿望要求和自觉行为，构建“尊重、谦让、文明、诚信、和谐”的校园环境

（一）“师德讲堂”建设的目标

1.深刻理解新时期师德内涵，明确师德规范要求以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，引导教职工认识新时期师德的深刻内涵“爱国守法”是教师职业的基本要求，“爱岗敬业”是教师职业的本质要求，“关爱学生”是师德的灵魂，“教书育人”是教师的天职，“为人师表”是教师职业的内在要求；“终身学习”是教师专业发展不竭的动力

2.自觉践行新时期师德规范，形成良好师德风尚坚持知行合一的道德实践准则，将先进的道德理念内化为群体意识，在行为上由“他律”转向“自律”，引导教职工在实践中“铸师魂”“炼师能”“凝师爱”，不断完善自我，提升综合素质，形成“团结协作、岗位建功、争先进位”的良好师德风尚

（二）学生道德讲堂建设的目标

1.自觉遵守社会公德要以“礼仪”为核心，认真领会和践行社会公德，做到文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法，做有责任的社会公民

2.模范践行职业道德要以“忠诚”为核心，将“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业理念植入学生内心，外化于行，为培养有担当、重责任的优秀人才奠定坚实基础

3.大力倡导家庭美德要以“和睦”为核心，做到尊敬长辈、友爱兄弟、和睦家庭、团结邻里，以自身模范行为带动影响邻里，营造良好社区环境，创造家庭幸福生活

4.主动锤炼个人品德要以“尊重”为核心，做到团结友善，正直宽容，明礼诚信，自立自强，积极进取，以践行道德规范引导学生提升综合素质，做品德高尚的中学生

三、内容形式

（一）师德讲堂

1.开展师德宣讲利用全校集中学习时间，开设“师德讲堂”面向全体教职工，精心组织宣讲和点评；围绕宣讲主题和内容，开展好讨论交流活动

2.选树师德典型结合本校实际，选树、培育一批师德先进个人和先进团队典型代表，并将其作为师德讲堂的重要素材，形成崇尚师德典型、学习师德典型、关爱师德典型、争当师德典型的良好风尚

3.创设师德载体除开设师德讲堂外，通过专家讲座、观看影片、座谈交流、网上学习等形式，大力建设“第二讲堂”，丰富师德教育载体学期结束时，收集、编写关于教师社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德方面的典型案例，集结成册，作为今后长期加强师德建设的重要资料

4.举行师德实践开展“责任与道德”主题演讲、书画展等活动，弘扬中华传统美德，塑造当代教师的良好社会形象

5.注重考核评估定期对“师德讲堂”的讲义、教职工学习笔记、反思材料等进行检查评比评选表彰“师德标兵”、“优秀师德讲堂宣讲员”，并与教职工年度考核、评先评优等挂钩

（二）学生道德讲堂“学生道德讲堂”每周一次，由学校道德讲堂宣讲团成员主讲;以班级为单位利用班会时间或其他课堂自行组织的以“我看、我听、我讲、我议、我唱、我行”为主要模式，按照“唱一首好歌，讲一个故事（看一部短片），诵一段经典、做一个承若，送一份吉祥”的“五个一流程”，引导学生在道德实践中实现自我教育、自我管理、自我评价、自我提升。