第2篇 第22课时 电流、电压和电阻（讲义教学设计）2023中考科学（浙江专用）

第篇第课时电流、电压和电阻（讲义教学设222计）中考科学（浙江专用）2023科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第2篇第22课时电流、电压和电阻（讲义教学设计）2023中考科学（浙江专及章节名用）称）《第2篇第22课时电流、电压和电阻》为2023中考科学（浙江专用）的重要内容，本章通过对电流、电压和电阻概念的阐述，让学生深入理解三者之间的基本关系课程紧密联系课本知识，以实验和实例巩固学生对电学基础的理教材分析解，培养他们分析电路的能力，为后续学习电功率和串并联电路打下坚实基础同时，课程设计注重与实际应用相结合，提高学生的科学素养，为中考做好知识储备核心

二、核心素养目标通过学习电流、电压和电阻的概念及其关系，培养学生实验探究能力，提升科学思维水平使学生能够运用科学方法分析电路现象，增强解决问题的实践能力；培养他们对电学知识的兴趣，激发创新精神；加强科学态度与责任感的培养，让素养他们在日常生活中能够安全、合理地使用电器，具备初步的能源节约与环保意识同时，通过小组合作学习，提升学生的沟通交流能力和团队合作精神，为全面发展奠定基础目标

三、学情分析本节课面向的是九年级学生，他们在前期的电学学习中已掌握了基本的电路元件和简单电路的知识，具备了一定的实验操作能力和观察分析能力在知识层面，学生对电流、电压的概念有初步了解，但对电阻的认识可能还不够深入，特别是在它们之间关系的理解上可能存在困难在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力有待提高，需要通过实践操作和问题探究学情分析来加强素质方面，学生的好奇心强，对电学知识有较高的兴趣，但学习习惯和自我管理能力参差不齐，这对课程的深入学习有一定影响此外，学生在小组合作中表现出不同的行为习惯，部分学生较为主动，而部分学生则较为被动，需要通过课程设计促进学生的互动交流和共同进步因此，本节课将注重分层教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和团队合作能力

四、教学资源准备L教材确保每位学生都备有本节课所需的科学课本及讲义

2.辅助材料准备电流、电压和电阻相关的图片、电路图、动画视频等，辅助教学资源准讲解抽象概念3,实验器材提供电流表、电压表、电阻器、电源及导线等实验器材，确保实验安全性，并提前检查器材功能

4.教室布置设置实验操作备区，配备实验桌及展示台，便于学生观察和操作；同时划分小组讨论区域，便于学生互动交流L导入新课同学们，我们在前面的学习中已经知道了电路的基本组成和简单电路的工作原理今天我们将进一步探讨电流、电压和电阻这三个重要概念及其之间的关系首先，请同学们打开课本第22课时，我们一起来回顾一下这些知识点

2.复习与新课连接在开始新课之前，我们先来复习一下电流和电压的定义哪位同学能告诉我，什么是电流？什么是电压？（等待学生回答）很好，电流是电荷的定向移动，而电压则是电势差的体现那么，电阻又是什么呢？它与电流和电压有什么关系呢？

3.新课讲解

（1）电阻的概念电阻是电路中阻碍电流流动的物理量我们通常用符号R表示，单位是欧姆（）电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关接下来，我们通过一个实验来观察电阻对电流的影响

（2）实验演示我这里有一个简单的电路，包括一个电源、一个电阻和一根导线请同学们注意观察，当我改变电阻的大小，电流表的读数会有什么变化？（进行实验，引导学生观察电流表读数的变化）教学过程

（3）电流、电压和电阻的关系

（4）欧姆定律的推导

4.课堂练习现在，请同学们根据欧姆定律，计算以下电路中的电流和电压（给出具体电路图和参数，让学生计算并展示解题过程）

5.小组讨论请同学们分成小组，讨论以下问题

（1）在实际应用中，如何根据需要选择合适的电阻？

（2）为什么我们在使用电器时要注意电源的电压？

（3）请举例说明电流、电压和电阻在我们日常生活中的应用

6.总结与拓展课后，请同学们完成以下任务

（1）复习课本内容，巩固电流、电压和电阻的概念

（2）思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高我们的生活品质

（3）预习下一节课的内容，了解串并联电路的特点和规律

7.课堂反馈在课程结束之前，请同学们分享一下对本节课内容的理解和体会有哪些地方觉得有收获？有哪些地方还不太明白？（学生反馈，教师解答疑问）

1.拓展资源-推荐阅读《电学原理与应用》相关章节，了解电流、电压和电阻在实际电路中的应用-视频资料观看与电流、电压和电阻相关的科普视频，如电阻器的制作过程、电流在导体中的微观表现等，加深对电学基础概念的理解-实践活动参观学校附近的电器制造工厂或实验室，了解实际电路设计和工作原理-历史背景了解欧姆定律的发现者乔治・西蒙・欧姆的生平和科学贡献，了解电学发展的历史进程

2.拓展建议教学资源拓展-学生可以自行设计简单的电路，通过实验验证欧姆定律，观察不同电阻值对电流和电压的影响-利用家庭电路中的电器，测量其工作电流和电压，计算电阻值，结合实际应用理解电学知识-鼓励学生探索不同材料的电阻特性，比较不同材料的导电能力，探究电阻与材料种类、温度等因素的关系-组织学生进行小组研究，选择一个日常生活中的电器，分析其电路原理，制作出电路图，并解释其工作过程-建议学生关注新能源和节能技术，了解电阻在七能降耗中的应用，培养学生的能源节约意识

①重点知识点-电流的定义与单位-电压的概念与作用-电阻的定义与影响因素-欧姆定律的表述与数学表达式

②关键词-流动-电势差-阻碍-欧姆定律-电阻器板书设计

③核心句-电流是电荷的定向移动-电压是电势差的体现，推动电流流动-电阻是电路中阻碍电流流动的物理量-欧姆定律电流1与电压V成正比，与电阻R成反比板书设计示例\\\电流、电压和电阻111流动电势差电荷的定向移动电压阻碍I电阻欧姆定律Rl=V/R\\\板书设计采用简洁的图示和关键词，突出核心知识点，同时通过箭头和连接线展示概念之间的逻辑关系，帮助学生构建知识框架艺术性和趣味性通过图示的布局和色彩搭配来实现，激发学生的学习兴趣和主动性课堂

1.课堂评价-在课堂教学中，我将通过以下方式了解学生的学习情况a.提问针对电流、电压和电阻的概念、欧姆定律等关键知识点，向学生提问，检查他们对知识点的掌握程度b.观察在实验操作和小组讨论过程中，观察学生的参与程度、操作规范性和合作交流能力，及时发现问题并进行指导c.测试通过课堂小测验，检测学生对电流、电压和电阻计算方法的掌握情况，以及运用欧姆定律解决问题的能力

2.作业评价-对学生的作业进行认真批改和点评，重点关注以下几个方面a.知识点掌握检查学生是否能够正确理解和运用电流、电压、电阻和欧姆定律等知识点b.解题思路关注学生在解决问题时的思考过程，指导他们运用科学方法分析和解决问题c.学习态度鼓励学生在作业中展现积极的学习态度，对优秀作业给予表扬，激发学生的学习兴趣d.及时反馈针对学生的作业表现，给出具体、有针对性的评价和建议，帮助他们找到不足之处并加以改进课

1.拓展内容:后拓展-阅读材料《电学原理与应用》中关于电流、电压和电阻的章节，深入了解这些概念在实际电路中的应用-视频资源观看科•普视频，了解电阻器的种类、工作原理及其在电路中的作用-实践活动调查生活中常见的电路设备，如家用电器、手机充电器等，了解它们的电流、电压和电阻参数-历史背景了解欧姆定律发现者乔治・西蒙・欧姆的生平事迹，探讨欧姆定律在电学发展史上的重要地位

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间自主阅读相关材料，加深对电流、电压和电阻概念的理解-学生在观看视频时，注意记录关键知识点，思考电阻器在实际电路中的应用-通过实践活动，培养学生观察、分析和解决问题的能力，将所学知识应用于实际生活-教师提供必要的指导，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，推荐合适的阅读材料等-布置拓展作业，要求学生撰写一篇关于电流、电压和电阻应用的小论文或报告，鼓励他们分享学习心得和感悟在本次关于电流、电压和电阻的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，目的是让学生能够更好地理解和掌握这些基础电学概念通过课堂提问和观察，我发现学生们对电流和电压的概念有了初步的认识，但在理解电阻及其与电流、电压的关系上还存在一些困难以下是我对教学的几点反思首先，我意识到实验环力对于学生理解抽象的电学概念至关重要通过直观的实验演示，学生能够更直观地观察到电阻变化对电流的影响，这有助于他们形成深刻的印象在未来的教学中，我计划增加更多互动性强的实验，让学生亲自动手操作，以提高他们的实践能力和探究精神其次，小组讨论环节虽然能够促进学生之间的交流，但我也注意到部分学生在这个环节教学中参与度不高为了改善这一点，我打算在下次课中采取更有效的分组策略，确保每个学反思生都能积极参与讨论，提高他们的团队合作能力此外，我发现通过生活中的实例来解释电学概念，学生们的兴趣明显提高在今后的教学中，我将更多地运用生活实例，帮助学生认识到电学知识在日常生活中的重要性，激发他们的学习兴趣在作业评价方面，我认识到及时、具体的反馈对学生来说非常重要在今后的批改作业中，我将更加注重这一点，尽量给出具有针对性的建议，帮助学生明确自己的不足，鼓励他们在学习中不断进步另外，我也意识到在课堂上要注重培养学生的能源节约和环保意识在讲解电流、电压和电阻的过程中，我将适时引入节能降耗的知识，引导学生关注新能源和节能技术，使他们能够将电学知识与社会责任相结合。