一年级小学语文教师工作总结（11篇）

一年级小学语文教师工作总结（11篇）一年级小学语文教师工作总结1学期工作已经结束，我的一年级的语文教学工作也告一段落在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于一年级学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题现在将这一学期的一年级语文教学工作总结如下

一、加强教研，创新有为，提高业务素质素质教育要求搞好教研教改要求每一名教师都要不断提高业务素质为此，我积极探索，大胆实践我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解

二、端正学生的学习态度本学期，我担任一年级的语文教师，并参与了与市实验二小的联校帮扶活动回顾本学期的工作，有喜有忧，为了使下期更好的工作，现将本人的工作总结如下

一、师德方面本期能积极参加学校的政治学习，业务学习并能把学习的内容及时传达给学生，提高自己的思想觉悟，自觉遵守《教师法》中的法律法规，认真执行党的教育方针，在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系努力探索教育教学规律,积极参加教研活动，服从分配，认真完成各项工作，处处以身作贝L为人师表，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力不断提高自己的业务水平

二、教学方面在教学工作中，我注意做到以下几点

1、深入细致的备好每一节课在教学活动中，积极参加教研组组织的教研活动，进行集体评课，仔细听，认真记，领会精神实质然后能根据要求，提前备好自己的课，拟好适合自己的教案平时做到提前备课，备课时认真钻研教材、教参，虚心向语文组老师学习、请教力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式注意弱化难点强调重点教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我经常利用班班通

2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足上课时注重学生主动性的发挥，培养学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维能力，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量

3、辅导我利用下课时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解,及时查缺补漏并与家长联系，及时沟通情况，课后给他们吃小灶

4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导

5、坚持听课，注意学习组里及联校教师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，对自己的教学促进很大

三、出勤方面能坚持出满勤，干满点，做到有事请假，从不因自己的私事耽误学生的每节课

四、工作成绩由于本人和学生的努力，学生在多次考试中取得较好的成绩

五、不足

1、从教时间短，经验不足

2、对差生关爱不到位，有时有点浮躁，没有耐心

3、对学生纪律要求不严，上课不能很好地驾驭课堂

六、优点

1、注重对学生能力的培养，知识上做到基础知识人人会

2、能利用通讯设施及时和家长取得联系，使学生能及时完成作业

3、学生作业随写随改改，及时订正一年级小学语文教师工作总结5一学期转眼又结束了，作为一名走上工作岗位不到三年的年轻语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也不乏从中获得了很多快乐,这要感谢学校领导们对我的信任与栽培休完产假回来后，我接了一个新班级，一年级

（1）班，刚开始，我有一种大显身手的快感，可是一学期下来，我遇到的困难无数，似乎并没有轻松过，反而比以前更加没有头绪我深知一年级刚入学的孩子，对学校的生活一无所知，不懂规矩，不会学习，一切要从零开始，尤其拼音教学方面要下很大功夫，一学期内必须把所有的拼音和语文课本中的知识全部拿下，并且让学生学得轻松学得扎实，是件很难的事情因此，我必须倾注更多的时间和精力经过一年的教学相处，其中的过程是酸甜苦辣一应俱全，可是当我每当想起班里孩子可爱的笑脸、他们失声喊我一声妈妈、在即将放假孩子抱着我痛哭流涕,说不愿意离开我的时候，我的眼里满是热泪，我真的被他们感动了，虽然没有太多的成绩与荣耀，但心中充满了对他们的爱和不舍下面我将本学期的教学工作总结如下

一、抓好学生的学习习惯对于刚刚进入一年级的小学生来说，培养学生良好的学习习惯是教学工作开始的重点孩子刚刚起步，不能留下坏习惯，一定要尽自己最大的努力给孩子一个好的开始，打下牢固的基础，从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，我每天都在不厌其烦地讲讲讲、说说说通过一学期来的培养,我的辛苦也得到了回报，许多孩子都养成了良好的学习习惯、抓好学生的基础知识:一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力

（一）注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、猜谜语等形式激发孩子的求知欲望

（二）注重写字姿势和书写规范字许多孩子由于刚开始学写字的时候，拿笔姿势以及写字姿势都不对，因此在教学中，我经常强调以及监督孩子写字时应该注意的各种事项，除了一遍遍的讲解示范，最主要的是要手把手的拿着他们的小手纠正示范并且为了让孩子们写一手规范字，提高他们写字的热情，我专门给自己准备了一本生字本，每当学生字的时候，学生在下面写，我在投影仪下面写，我跟他们说，我们比赛，看谁写得好，看谁写得有进步，写得好的就拿上来在投影下展示给全班学生参观就这样一段时间下来,孩子们写的字还真的有很大进步

（三）注重培养孩子的感情朗读一年级的孩子读书最爱唱读、喊读为了让他们能有感情的朗读，我除了带领学生理解文本外，还要一遍又一遍地带领学生朗读不停地讲解、领读、维持秩序此外，我经常在课堂上声情并茂地朗读课文，并且时不时师生来个竞赛抓住这个契机，我让孩子们比赛读，同伴们之间的竞赛更能激发孩子们的参与欲到学期末，已有了很大的改观

（四）注重课外阅读学习完汉语拼音之后，我要求每个孩子每天必须读书，时间至少为20分钟，读完之后必须给自己的家长讲一讲看懂了什么刚开始许多孩子都不知道读书是干什么，想读就读，不想读就不读了，后来，我利用阅读课，组织了讲故事活动，让孩子们畅所欲言，讲述自己读到的故事，效果很明显，不爱读书的孩子也开始读书了，并且在讲故事的时候也能主动上台，而且语言表达能力也有了一定提升回想这一年的执教过程，我也有很多的不足没有及时做到因材施教，班级的培优补困工作做得很不到位，特别是对于非军人的孩子关注不够，总是有太多的事情要忙，有时忽略了这几个特殊孩子的关照，很多这样的孩子不能及时得到家长的辅导，我应该抽出更多的时间来关照他们，多给他们一些温暖和指导的现在想想，真有点对不起这些孩子！下学期我会把这项工作抓为重点，让他们也像其他孩子一样，能有家人帮助他成长，他们的家人不仅是他的父母，还有我时间匆匆，我只希望孩子们这一年的学习生活是快乐的，不论我们的成绩怎样，只要努力了，就是快乐的一年级小学语文教师工作总结6

一、前言今年是我进入教师这个行业的第二年，是我独立任课语文教师的第一年刚进入我们xx学校教语文课时因为工作经验等原因，我更多的是负责代课和语文教师助理经过一年的努力后，校领导看到了我的努力和经验，觉得我已经具备独立带课的能力，就将我正式放在了语文教师这一岗位上感谢校领导和各位同事对我的支持和信任

二、工作总结一个学期结束了，这个学期我带的小学一年级XX班，我任职XX班语文教师，这是我第一年正式带班，现将我正式带班的工作心得做如下总结

（一）教学方面小学一年级，大家刚从幼儿园升到小学，是一个大的跨度，所以在开始不能进行大的变动，以免造成不适更多的是对幼儿园教学知识的熟练运用与扩展，比如对幼儿园就已经交过的声母韵母进行总结归纳，与一年级语文教学大纲规定的文章结合进行系统系教学，要求学生能够熟练对课文重要字词进行拼写与朗读；交给学生们基本文章的写作逻辑，布置每周尝试写一篇周记的作业，锻炼孩子们的基础写作能力

（二）生活方面一年级的学生，是一个非常重视安全感的孩子，所以除了基本的教学工作还要重视孩子们的生理心理安全，关心孩子们孩子们玩闹不知道轻重，所以要时刻关注孩子们的健康状态还有就是孩子们的性格各异，有些孩子外向，有些孩子比较内向，要关心那些内向的孩子，比如这学期就有一个孩子因为内向，上课的时候想去上厕所但是不好意思跟我讲，尿裤子在身上了，这是我的工作做得不好，我知道后，带学生去换了条裤子之后我就注重关心孩子们的性格培养，交给他们有事要学会举手说

（三）习惯养成方面小孩子时期是一个特别爱模仿的年纪，所以我要求自己时刻注意素质，“以身作则”教给孩子们好的行为习惯，积极改掉错误的行为，比如上课守时、上课要坐正等等

三、不足我在教学经验方面与许多的教师是有很大的差距的，所以我经常去试听优秀教师的课，学习优秀的教学经验，同时还借其他老师的教案与自己的教案进行对比，发现自己需要改进的地方，积极向他们请教经验我在知识的积累方面是一个大的漏洞，我教学年份比较少，看的书也不够多，所以自己订购了许多的杂质和书刊来阅读，增加自己的知识积累，还尝试着向一些杂质投稿，锻炼自己的‘写作文笔再就是经过这么多年的大学，我对声母韵母的知识已经忘得差不多了，有次还认错了一个字，在备课的时候幸好一个老师发现纠正了我的错误，不然就要教坏学生了所以在那之后，我是比较注意重视这一块的，经常翻阅字典，同时还教会学生遇到不认识的字词要试着去翻阅字典，在学会字词的读音的同时，还可以锻炼学生们的动手能力以上就是我在上学期教带班一年级语文时的工作总结了，在这一个学期中，我还有许许多多的问题，一上课就全暴露出来了，亏我之前还信心十足呢不过我并没有因此颓废，反而激起了我的挑战心理，下学期请拭目以待吧！一年级小学语文教师工作总结7本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有20xx年没有教力学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结、运用新课标理念在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友

二、习惯养成重于一切上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为这样对学生的习惯养成是大有裨益的但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处还感受到老师和蔼可亲，易于接近我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”

三、教给学生学习方法现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的‘水平一年级的主要任务就是学会拼音和识字在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如1像什么n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字提前教会学生，运用字典学习拼音、字词一年级学生年纪小，不是很明确学习目的，所以作为班主任应该时刻提醒他们，说清学习的重要性，不厌其烦地纠正学生的不良习惯，端正他们的学习态度，不能有一丝一毫的放松做好提优补差工作，最好的学生期中测试98分，最差的是

20、30多分，所以如何提优补差要引起教师重视特别是在班中明显落后于他人的学生，要加强思想教育，并重点进行帮差补缺

三、重视扩大学生的识字量和阅读量一年级学生仅仅靠课堂上是一些字、读一些文章是不够的，要想学好语文，掌握听、说、读、写的能力，必须多读多练教师要创设更多的阅读环境，让他们有更多阅读的时间，在阅读中反复识记所认识的字，并能认识更多的字，这样两者能互相促进所以，不要让“重视扩大学生的识字量和阅读量”成为一句空话，要扎扎实实做到阅读是学习语文的难点，却恰恰是学好语文的重心所以我们认为虽然是一年级也要逐步培养学生的阅读兴趣，教给学生初步阅读的方法在课堂中，教师加强朗读训练，特别是多种形式的有目标性的朗读，并且进行当堂的记诵练习；注意训练学生口头语言的表达，课堂中设计一些简单的说话训练，特别是教材中安排的听说活动要扎扎实实地进行教学，让一年级学生能按一定的要求说话，注意说话的规范和完整学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么拼音、汉字都可以一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！

四、培养学生相互学习的习惯在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法,期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来一年级小学语文教师工作总结820xx年以来，我从学校的实际出发，注重全体学生在原有的基础上前进，努力提高合格率，争取更高的优秀率总的来说，我更好地完成了过去一年的教学任务今年的教学工作总结如下

一、让孩子尽快适应小学生活作为这些孩子，他们刚刚告别了自由的幼儿园生活，进入了一年级，成为了小学生，这可以说是他们生活中的一个转折点如何让他们尽快适应小学生活，学会在40分钟的课堂上认真听讲，学会与同学交流是非常重要的因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点在开学的两周里，我用儿歌、密码等形式将学生学习习惯的培养融入到兴趣中，让学生在兴趣中慢慢养成良好的习惯从坐到站，从写作到读书，从保持正确的阅读和写作姿势到珍惜学习用品，我不厌其烦地说话通过今年的培养，我们班的学生养成了良好的学习习惯

二、认真备课我今年从事的是一年级语文教学，教学内容比较简单，即拼音、识字、写字但由于教材内容简单，我不轻视备课，而是在每节课前准备学生的教材根据教材内容和学生实际情况，设计课程类型,制定教学方法，详细记录教学过程的.程序和时间安排，认真准备教学计划每节课都要“做好准备”每节课都要在课前做好充分的准备，想办法制作各种有趣的教具，有利于吸引学生的注意力课后要及时分析总结，吸取教训

三、重视学生基础知识教学作为学生进入学校的第一步，一年级必须为学生的成长打下坚实的基础，就像建造高层建筑一样今年以来，我主要关注学生对汉语拼音知识的掌握、写作、阅读、课外阅读等方面1让孩子在快乐中学拼音汉语拼音不仅是学生学好汉语的基础，也是学好汉语的重点如何让学生生动有趣地学习这些看似枯燥的知识，并很好地掌握它们？开学前一个半月，我因材施教，鼓励学生每天阅读课外书籍，经常引导学生学习拼音知识，通过学习编辑儿歌和“摘苹果”、“开火车”游戏等形式激发了学生的学习兴趣

（2）强调儿童以正确的写作姿势学习写汉字写作教学是一年级语文教学的难点能让每个学生写一手好字,是我最大的心愿因此，在平时的教学工作中，我特别注意学生写作的要求首先，让学生写好字，作为他们的语文老师，我在课堂板书等方面给学生做了很好的示范其次，我充分利用教材中的写作教程，引导学生学会阅读帖子和描述红色，不仅从技能和习惯上要求学生特别是习惯要求，如如何握笔，保持什么样的写作姿势,往往容易被忽视，正是这影响了学生写作质量的提高，甚至影响了眼睛卫生和骨骼发育因此，在做好学生写作的同时，我更注重学生养成良好的写作习惯

（3）培养学生养成良好的阅读习惯当今社会是一个充满电视、电脑的世界，阅读被很多人忽视众所周知，阅读在语文能力的形成中起着至关重要的作用，如何让学生“快乐阅读”是一个关键首先，我想办法调动学生的阅读热情在课堂上，我经常设立各种阅读比赛，包括小组阅读、男女阅读、模型阅读、教学阅读等，这在一定程度上激发了学生对阅读的兴趣；同时，我还安排了课外书籍的作业，并花时间让学生展示自己其次，在阅读教学的过程中，我引导学生打开想象的翅膀，读出自己的感受第三，注意自己的示范由于一年级学生模仿性强,在教学生阅读课文之前，要特别注意课文的发音、速度、语调、语感等方面，尽可能为学生做好示范

四、与父母沟通，获得父母的支持家庭教育在儿童的发展中起着重要的作用为了让学生更好地发展，我加强了与家长的联系，讨论了教育方法，用一半的努力得到了两倍的结果经过今年的努力，我们班的学生取得了很大的进步，增强了我的信心我相信我们下学期能取得更大的进步一年级小学语文教师工作总结9本学期，我担任一

（7）班的语文教学工作，我积极做好备课工作，认真学习，批改作业，与家长沟通等，积极参加学校组织的活动现对本学期教学工作作出总结

一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点在刚开学那段时间里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯

二、抓好学生的基础知识教学

1、注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点如何能让学生们很好地掌握，我与老师们经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实在教学拼音的时间里，经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣

2、抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求首先，注重自己在课堂板书其次，从习惯方面要求学生特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势因此，在抓好学生写字的同时，注重学生有良好的写字习惯所以在课堂上常常提醒学生注意做到三个一一拳、一尺、一寸

3、抓好朗读及阅读训练首先，调动学生朗读的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的空间,读出自己的感受第三，坚持做好早读书的习惯，通过将近一学期的努力，现在孩子们不管老师在与否已经能够做到进入教室主动读书的习惯

三、注重自身形象，提高自身素质一年级学生年龄小，对周围事物极为敏感做为班主任，做事要做到公平公正公开，实施放权注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象

四、与家长交流，获取家长的支持家庭教育对孩子的发展有很大的作用为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果

五、存在不足及今后努力方向首先，在教学过程中，我虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，但还没有完全发挥他们的主动性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导教给学生学习方法，让他们自己会学比什么都重要最后，教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同程度水平，要求我更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成一年级小学语文教师工作总结10本学期我担任一年级语文学科教育教学工作，期初时本班学生75人，分班后55人初入学时，孩子们那种对陌生环境的畏缩心理以及迟缓的适应能力给我留下了深刻的印象，让我心生怜惜之情通过与孩子们一周的学习生活，我了解到75个孩子中，大部分的学生跟随爷爷奶奶、亲戚生活，父母长期在外打工、生活没有规律针对学生的年龄特征与心理特点，结合一年级语文的学科特点，本学期本着以课堂为主渠道、课余训练积累为辅，以培养学生良好的学习习惯和学习语文的兴趣为主要目标，具体做法如下

一、充分发挥语文教材图文并茂的作用低年级语文教材针对学生的年龄特征与心理特点，采用了丰富多彩的画面激发学生学习兴趣，辅助学生理解相应的文字内容，再现学生的学习生活，对学生有着明确的指导作用我在课堂教学中，充分发挥语文教材的插图作用，指导学生在看图中联系文字内容，理解文字的意思，指导学生思维如入学教育，书中采用了“欢迎新同学”“上语文课”“怎样读书”“写字”四幅画面向同学们展示了学习中该养成哪些好的学习习惯我在执教时，先指导学生看图说话，在师生对话中了解应该怎么做；然后指导学生现场模仿,现场演练，老师随时指出长处和不足，督促学生及时纠正

二、把儿歌引入课堂儿歌富有童真童趣，形象生动，易教易懂易记，富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，使教得生动，学得有趣如在汉语拼音教学中，采用儿歌“JqX真调皮，从不和U做游戏；要是和（I在一起，总要把鱼眼挖去”通过教唱儿歌，学生在趣味中快乐地掌握了汉语拼音的拼写规则

三、让爱洋溢课堂教师不仅仅是知识的传播者，更是爱的倡导者，爱的传播者教师要通过有限的课堂，把对知识的热爱、对生活的热爱、对学生的热爱传递让学生在爱的感染中快乐地学习，快乐地感受做到这点，教师一是自身要充满激情；二是要善于在课堂中捕捉孩子的闪光点，及时给予真实、准确的赞赏语言；三是要善于给后进生递进步的台阶，注意激发他们学习的兴趣和自信；四是善于借用教材引导学生积累爱的感受

四、把培养学生良好的学习习惯贯穿始终好习惯，益终身一年级的良好习惯的养成教育是十分重要的本学期，我结合语文学科的特点，把听课、读书、写字等良好的学习习惯常规编写成儿歌，采用儿歌的方式促进学生的养成教育，强化学生的养成意识如“读书时，背要直，两臂开，书平放”“写字做到三个一，胸离课桌一拳，眼离桌面一尺，手离笔尖一寸”课前学生背诵，课中以儿歌的形式提示，坚持不懈地抓学生的良好学习习惯的养成教育

五、渗透法制教育

1、在教学过程中渗透《中华人民共和国消费者权益保护法》和《中华人民共和国国旗法》

2、在教学《小熊住山洞》时渗透《中华人民共和国环境保护法》

六、注重课内方法课外延伸在学生学习汉语拼音时，给学生介绍好的注拼音的课外读物，并利用中午的休息时间，指导学生拼读这样一是巩固了汉语拼音的拼读方法，二是扩展了学生的阅读面，增长了学生的见识；激发了学生学习语文的兴趣总而言之，积沙成塔，非一日之功通过一学期的努力，学生从各方面有了很大的进步每次检测优秀人数逐渐上升，不及格的人数从六个逐步减少到二个拼读熟练的由二十几个增加到了三十八个，书写工整的从十五个增加到了三十六个这些成绩相对优秀的学生来说，不算什么，但对于这个班的孩子来说，来之不易，是孩子们努力得来的结果对于那些迟开的花朵，我只能给予爱心和耐心，在不懈地关爱中，等待他们花开的时候在今后的工作中，我将更加努力，进一步探究科学的教育教学方法，探索调动学生家长配合学校教育的途径，让孩子在更好的环境中健康成才一年级小学语文教师工作总结11在科技日益进步的这天，素质教育不得不加强语文教学为提高素质教育带给了一个平台在语文教学中，教师不仅仅要联系实际还要结合好课文，让学生乐于参与课堂初中语文学习是小学与高中的一个过渡阶段，在这个阶段需激发学生的学习兴趣，教给学生有效的学习方法，使学生获得长足的发展

一、激发学生兴趣兴趣是最好的老师刚进入初中的学生也许对初中的长篇课文没兴趣，教师可挑选一些有内涵的文言文或者是有好处的童话故事来激发他们的兴趣如《田忌赛马》这篇文言文介绍了一种巧妙的思考方法，可有效激发学生的学习兴趣《农夫和鱼》这篇童话故事教育人们做人不要贪心，否则会一无所有这些文章不仅仅能够激发学生的学习兴趣，还能够使他们

四、培养孩子的阅读兴趣首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来第三，注重自己的示范性由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范一年级小学语文教师工作总结2

一、备好课，上好课一年级第一册的语文教学任务繁重，要求学生读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节能准确地拼读音节能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长期如此，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果将不堪设想由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况面对本班的20名学生，我花了大量的时间备学生，写好教案，制作大学到一些做事的方法和做人的道理；既教给学生课文知识，也能让他们明白一些道理，给他们的成长道路照亮了一盏明灯

二、注重课堂效率教师要注重课堂效率，合理分配时间一节课40分钟，刚开始的10分钟是学生注意力最为集中的时候教师要抓好这个关键时刻,把这节课的重点放到这10分钟来教学重点就是把整篇文章的主旨大意、作者的写作意图等诠释清楚在中间这一时间段，学生的兴奋点会有下降的趋势教师能够在中间20分钟内开展课堂互动，把课文与实际相结合，用生活来诠释课文，这是语文与生活密切联系的体现最后10分钟，学生的兴奋点已经降低，此时再讲课效果较低在这一时间段应让学生做一个小复习，复习这一节课的资料以及课堂互动所学习到的这种教学模式能激发学生的兴趣，让学生在语文学习中感受快乐

三、合理布置作业教师要合理布置作业，从作业中不仅仅能够了解到学生学习知识的进度，也能促进教师反思，从而有效提高教学效果以下有三点布置作业的推荐

1、学生配套练习这本作业是配套练习版的.，专家已经为课文做好衔接，因此这本练习不可缺少，要重点练习其中的拼音、词组以及课文的阅读这三大块的练习是重中之重，尤其是拼音，如果不好好练习积累，将会影响到后一阶段的语文学习；词组练习能增加学生的词汇量；课文的阅读不仅仅能巩固课堂上学到的东西，而且能帮忙学生更深层次地理解整篇文章

2、写周记写周记是让学生记录生活，在写周记的过程中能培养学生的写作思维，也能为学生保存一个记忆记住过去的东西更能体现出语文的作用即记录生活

3、写作文作文训练是必不可少的，如果长时间不训练学生的作文潜力，那么他们就会对文章的构造生疏，缺乏语言组织潜力初中能够教学生写记叙文、散文、议论文等记叙文主要由时间、地点、人物这三大要素组成，而散文则没有这三大点的要求

四、语文教学和生活实际相联系假如教师只在课堂上硬搬硬套，不了解学生的想法，是很难改善教学方法，激发学生的学习兴趣，从而有效提高学生的语文成绩的教师要注意多和学生沟通学习语文追求成绩不是目的，要让语文走进生活，与生活融为一体如果一个学生的语文成绩很高，却不会把语文知识运用于生活中，那么这个学生并没有把语文学到家作为一名合格的初中语文教师，光是做好课件是不够的，要从课堂到作业再到课后这三个环节，层层把握好语文教学全面培养学生，激发学生对语文学习的兴趣，开展素质教育，从课堂走进生活，才能真正到达语文教学的目的其实语文教学并不难，最关键的是要激发学生的兴趣，教师就应多换位思考，了解学生的想法，只有以学生为中心才能制定出一套合格的教学方案教学的最终目的就是让学生学到知识，爱上学习，掌握学习的方法，并终身受益语文教师有这个职责与义务给学生传授源远流长的中国文化，争取让学生喜欢上语文这片天地量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣课堂上看到学生求知的目光，我感觉到无比快乐，一切的辛苦都化为甘甜课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微的进步一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下牢固的基础

二、在语文教学中抓常规教了二十多年书，知道一条不变的硬道理让学生喜欢自己的学科，喜欢上自己说起来容易，做起来难上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上To我才有了与学生自然的情感交流课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情我特别注重课堂上的过程性评价“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”……简短的评价，更让学生满心欢喜,积极思考在同学、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步通过一个学期的实践，我看到了课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的.动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的这也是我不断努力的方向

三、平静对待差异，面向全体学生基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存在的为了减小差异，在课堂上我的提问任务也有些不同，是有不同梯度的我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题我班的黄双小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能及时完成可是他爱识字，针对他这种情况，我在课堂上特别关注他，多给他展示的机会，经常督促他，并及时鼓励他一个学期结束，感觉他有了明显的进步这归根于学生感觉到了我对他的关心对待学生的作业，我进行了分层布置，避免了学生学习时的茫然评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱

四、不断钻研，不断学习本学期，除了完成教学任务外，我们还进行集体备课学习，这就给大家营造了良好的学习氛围，确定了语文组的学习目标“优化识字，促进养成”围绕目标，我坚持主持并参加每周的集体备课，坚持参加开展观评课活动，本期我听课15以上节学习到了他人很多优秀的经验，也进一步明确了自己努力的方向

五、多与家长沟通交流，获得家长的支持家庭教育对孩子的发展有很大的作用为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，在实践中,还增强了信心我相信下学期我可以取得更大的进步，也会更加认真对待自己的教学工作

六、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯

5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写句子的方法，学生的整体初步写作水平较差

七、今后努力的方向和设想

1、激发学生学习语文的兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量多组织一些班级活动，如朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感

4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要

5、重视优生的培养和差生的转化工作

6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养一年级小学语文教师工作总结3本年度我担任一年级语文教学，一年级是关键学年，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真教学，现将本学期的一年级语文教学工作总结如下、抓好学生的学习习惯作为一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲、说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成好的学习习惯

二、抓好学生的基础知识一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力

1、继续抓好汉语拼音知识汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点本学期继续进行汉语拼音知识的学习和巩固引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣

2、抓好写字写字教学是一年级语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生做一个很好的示范引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯

三、注重自身形象，提高自身素质一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为一年级班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”；班主任做事做到公平公正公开，实施“放权，，，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师经过一学期来的整治管理，我班的班风有了很大的改观学生乐学了；卫生无死角，地上无纸屑；桌椅整整齐齐；我班几乎每周都被评有卫生流动红旗，同学之间和睦相处少有纠纷发生班级的集体荣誉感提高了一年级小学语文教师工作总结4。