2022年国家智慧教育平台教师暑期研修工作总结（两篇）

年智慧平台暑期教师研修工作总结（两篇）2022篇

一一、基本情况为落实X市教育局室关于开展“国家中小学智慧教育平台”应用培训的要求，按照X中学的统一安排部署，2022年的暑期我们在国家智慧平台上接受了高规格的培训活动，涉及思想、心理、新课标解读等等内容，让我校教师得以听众多专家的解读，了解他们对教学的理解，学习他们的教学方法在这里，我们感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，也更新了教学观念我校中学部参加暑期教师研修45人，实际研修45人小学部应参加暑期教师研修47人，实际研修43人，未参加研修4人（秋季开学临近退休）、获得课时证人数43人

一、组织与管理

（一）领导重视，督导培训在培训期初，我校领导高度重视此次培训，专门成立培训领导小组，制定培训方案，并就此次培训进行线上钉钉会,动员并要求全体教师按时培训，并要求各教研组做到及时反馈教师学习情况，及时了解教师研修进展情况，教务处要及时追踪，确保全校每位教师按时保量完成培训

（二）教研组管理，交流内化此次线上培训我校采取教研组管理模式，我校共43名老师于7月20日至8月10日观看完成了平台的培训1（其中语文教研组16人、数学教研组11人、综合教研组16人）教师们分别就《深入学习习近平总书记关于教育的重要论述》、《师德典型引领》、《新时代教师职业行为十项准则》、《心理健康问题的识别与处置》、《新课标新教改》等模块展开深入的学习，每几个模块学习结束，学校以教研组为单位进行学习感悟的交流，做到了有的放矢，吸收内化

二、主要做法通过线上学习智慧课堂相关资料，大家一致认为受益非浅，普遍认为是一次比较接地气的培训，对于2022新课标颁布以来的教学，可谓是一场及时雨，为我们秋季新学期教学指明了方向

（一）聆听专家报告，感悟名师风采东北大学的杨晓慧教授以《深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述》为题为大家进行了精彩讲座，引导我校教师深刻领会“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识，，坚定“四个自信”，做到“两个维护”；东北师范大学的刘志教授和北京外国语大学法学院的姚金菊教授为我们全面讲解分析了新时代教师职业行为十项准则，使每位老师知准则，守底线；中国科学院心理所陈祉妍专家、北京师范大学心理学部发展心理研究院蔺秀云专家为我们带来了《心理健康问题的识别与处置》精彩讲座，让我们明白了开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求……还有很多很多精彩的课程，学习后都表示收获满满，感受颇多！

（二）更新观念，善于反思,我校也在尝试在课改，但是还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结怎样去创设情境，如何让数学活动不脱离教学实际，怎样让学生既喜欢口语表达又喜欢习作这些将是我校教师今后教学备课的重心，同时备学生也是必不可少的，专注每一个学生的非智力因素的培养，在纪律和制度约束范围内给学生充分发展的空间下半年的教学过程中我校计划先从作业布置开始改进，设计分层作业，力争做到作业不在多而在精，通过“精”来杜绝作业抄袭现象，提高作业效率

三、工作成效

（一）通过近期的培训学习，教师们可以更加灵活、生动、轻松的教学在暑假线上辅导课期间，教师们已经可以把自己制作的具有个性特色的精美的微课，应用于教育教学活动之中，并且根据学生的需求，形式多样灵活，一课多用，让教学效果更加高效

（二）老师们已经尝试教学方式的转变，想方设法的通过课堂教学方式的转变提高教学效率，争取教学效果最大化

（三）智慧学习平台给教与学带来便捷与成效将智慧学习应用于教学，给学生和教师带来了不一样的感受，同时参研教师教学，理论也在不断提升，大家纷纷表示受益匪浅

五、下一步打算

（一）在今后的教学活动中，我校会尝试运，用智慧学习平台进行备课、从课本到课件从布置作业到与家长沟通，一应俱全，我们再努力

（二）秋季开学后，打算组织我校教师进行智慧教育平台的二次学习，将里面的新的教育理念、教育方式、教学模式进一步吸收、内化

（三）加强教研团队，将智慧教育平台的信息与兄弟学校加强交流、沟通年国家智慧平台暑期教师培训心得体会

（二）20222022年的暑期我们在国家智慧平台上接受了高规格的培训活动，涉及思想、心理、新课标解读等等内容，让我得以听众多专家的解读，了解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法在这里，我感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，也更新了教学观念，在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华近一个月的学习，一次次给我以心灵的震撼和启迪，让我不停的反思自己以前的教学生涯下面简单谈谈我这几天的学习心得与体会

一、聆听专家报告，感悟名师风采这几天我既聆听了理论导师的精彩讲座又体会到了名师的成长过程，专家的讲解从理论上让我对新课程课堂教学具有了新的认识，数学问题是数学教学的中心问题创设“问题情景”是指能激起学生自主探究的数学问题，引导学生观察、比较、分析、发现问题，并创造性地运用数学知识去解决遇到的新问题数学问题情景是学生巩固知识、形成能力、培养创新意识，沟通现实生活与学习的桥梁.创设问题情景有助于激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性；有助于学生自己发现数学内在的规律性，使学生加深对概念的理解,对所学知识的运用自如作为一名数学教师要有不断的进取钻研精神，要不断的进行学习不断地充实学科知识同时要善于积累和总结，完成一个心理与知识的积淀，丰富自身的内在修养更重要的是多元化的教学方法，不能忽视学生的长期发展

二、教师专业成长与职业道德修养专家的话让我思考从我是怎样成为教师的？回想一下你入职之出对教师的设想；我遇到的困难是什么？我的未来在何方？这样四个方面展开精辟的讲解与讨论，帮助我们分析了学生的年龄特征和个体差异以及教师的职业倦台和自我调节方式学员间相互交流探讨，抒发各自的观点，彼此取长补短，反思自己的不足在很多问题上产生共鸣，特别是在构建教学双主体之间的尊重、信任、理解、平等、民主的师生关系打破教师主导课堂的惯例，创造学生为主教师为辅的课堂模式，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境等等，大家意见一致，教师的爱体现在于教育上，对学生的尊重，期望，理解与宽容，即是一种情感”教师不但要对学生有爱，而且要公正对学生，做到一视同仁，体谅宽容，提供机会，老师对学生的爱是无私的，总之做为一名人民教师要不断完善自我，总结经验，对教学多做反思，坚持每学期写一次有效教学的小结，提高自己的专业成长与职业道德修养

三、更新观念，勇于探索，善于反思，不断进步我们也在课改，但是还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结虽然已经基本确定了课堂教学的一般模式问题情境一一学生活动一一意义建构一一数学理论一一数学运用一一总结反思；但是怎样去创设情境，如何让数学活动不脱离教学实际，怎样让学生既喜欢数学课又喜欢数学这些将是我今后教学备课的重心，同时备学生也是必不可少的，专注每一个学生的非智力因素的培养，在纪律和制度约束范围内给学生充分发展的空间下半年的教学过程中我想先从作业布置开始改进，设计分层作业，力争做到作业不在多而在精，通过“精”来杜绝作业抄袭现象，提高作业效率同时在今后的课堂教学中我将重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学，努力为学生创造出和谐宽松的学习环境反思是一个教师成长的发动机，反思自己的不足，让我获得前进的动力，引发了我深深的思考一一主动学习，主动研究反思自己的教学行为，使我对教学有了更深、更全面的认识反思课堂教学，反思学生发展的层次性和个体差异是克服课堂无效和低效的教学手段，努力提高课堂教学行为的有效性，向四十五分钟要质量的一剂良药我想如能真正做到这样几个反思，我也会取得很大进步，很快成长起来的，这将是我的追求总之，这次培训受益匪浅，通过老师们的“点化”和“引领”，我豁然开朗。