美术教育活动观察案例集

1、徐一诺小朋友平时善于观察，喜欢作画，绘画能力较好

2、杨祎羽小朋友想象力丰富，但课堂专注力不够，今后还需多多加强涂色能力具体措施

1、耐心引导，帮助杨苟羽小朋友提高自己的专注力及对美术活动的兴趣，从而帮助他建立对美术活动的自信

2、多多关注杨荷羽小朋友的涂色能力

3、与家长多多沟通，让家长多多关注幼儿，了解幼儿的想法，在家也要帮助幼儿多多锻炼幼儿园冯卫娟XXXXXXXXXX观察地点中一班活动室观察老师冯卫娟观察对象纪心然观察年龄6岁观察实录今天童童选择了印染区，只见她拿出一叠面纸，调好各种颜色的颜料，开始折叠一开始她折了两次长方形，然后就在四个角上蘸上颜料，蘸好以后，她兴奋的打开，不禁发出感叹声，“太漂亮了！”见到我在看她，就朝我挥了挥，“老师，你看我染的怎么样？”我由衷的夸赞道“很漂亮哦！你是怎么染的呀？”她就滔滔不绝的告诉我，“我先折了两个长方形，然后再在四个角上蘸好颜料,每一个角上都要蘸得足够多而且蘸得颜色不一样时，染布的颜色会更漂亮的”“你真聪明！”接着，我引导她用不同的折叠方式进行折叠只见童童马上重新拿了一块棉布，折了一次又一次的三角形，直到不能再折，然后开始蘸颜料由于这次折的次数较多，厚厚的角上蘸起颜料来也不易浸透，所以童童在蘸每一个角时都用了很长的时间，以保证每一层都能染上颜料观察分析童童是个聪明乖巧的孩子，她喜欢美术，所以今天她在选择了印染面纸后，一直不停的在印染，新奇的印染让她爱不释手在印染中，她很聪明，通过自己的探索，知道了折的次数与印染的色块有很大关系，并把这个发现告诉了老师,得到老师的表扬后，她又把染布送给了老师，可见童童的人际交往能力在不断提高具体措施在以后的游戏中，可以引导童童进一步的探索，比如同一个角染了不同的颜料之后会是什么样的？或者更多不同的其他形状折叠后染出来的是什么样的？等等孩子只有在不断的探索中才会获得更多的秘密，才能更大的满足她的好奇心，才能让她不断的成长幼儿园冯金月XXXXXXXXXX观察地点活动室老师冯金月对象姚文轩年龄7岁观察实录本次进行的美术活动是《花格子大象》，主要内容是在大象身体的部分为它填上花色格子，格子要求分布均匀，布局合理，颜色鲜艳明亮在老师的讲解下，大部分幼儿能在老师的引导下理解并进行想象绘画，不过在幼儿操作时，很快老师发现了姚文轩小朋友迟迟不愿动笔操作绘画，老师关注到他并上前询问其原因，他说不会画，老师只能又重新单独指导他完成画作观察分析在其绘画过程中，老师发现他不是不会画，而是怕动手，怕出错，最后干脆说不会画，其实在老师引导下（未帮助）他能很好地完成，在下午家长来园接幼儿回家时，与妈妈做了简单的交流，得知幼儿平时不喜欢画画，所以家里人也不过多强求，在这方面从来没有对他有过要求，所以幼儿不知如何绘画，也不想尝试绘画再有，幼儿在家所有事情都是家长包办，家长对其过分溺爱，对幼儿言听计从,所以造成了幼儿如今不懂如何操作作画，以来期盼别人帮其包办的局面幼儿的行为取自周围环境对其的影响，家长的态度，老师的教育方式，社会的要求等等，所以针对幼儿不愿尝试，不懂操作的现象，我们要做以下几点努力:

1、与家长沟通对其的态度与教育方式，改变其溺爱幼儿的现象，对幼儿的学习与生活习惯进行约束，发起要求，让幼儿自己的事情自己做

2、教师在对其教育方式上有所改变，鼓励幼儿勇于尝试，大胆操作对幼儿自己完成的事情进行鼓励式评价

3、与幼儿沟通，让其明白自己事情自己做的重要性希望在家长与老师的共同努力下，幼儿在以后的美术活动中大胆作画幼儿园王陈艳XXXXXXXXXX观察地点大一班教室观察老师王陈艳观察对象商哲翰，李慕淳观察年龄7岁观察实录在美术活动《贝壳粘贴》中，首先通过幼儿日常生活中所收集的各式各样的贝壳，引导孩子要有废旧物再次利用的想法，本次活动中我们用到的贝壳，让幼儿发挥自己的想象力可以做出什么样的作品有的说要用贝壳拼出飞机，有的说要用贝壳拼出汽车，还有的说要用贝壳拼出老师等等在接下来的活动中要求幼儿充分发挥自己的想象力与表现力，去创造出一幅作品在活动中我发现商哲翰小朋友先是用笔画出了类似于天空的图画，并且涂色，并没有用到贝壳，我就觉得有点奇怪，便问他“需不需要老师帮忙，我来教你怎么粘贝壳吧”他说“不用，我会呢我也没有多问，就去看看其他小朋友了，突然我看到李慕淳小朋友的作品已经有的初步的轮廓，她把每一个小贝壳拼城了一幅大贝壳，颜色搭配也很好看，粘贴的也非常棒回过头来再看看商哲翰，他在原来画的天空上用贝壳粘贴了一架大飞机，好看极了观察分析

1、李慕淳小朋友平时善于观察，动手能力较强

2、商哲翰小朋友平时自控能力较差，但在美术活动中十分的认真具体措施

1、耐心引导，小朋友在美术活动中教师不应该有太多的干涉

2、孩子的想象力是极其丰富的，老师要做的是帮孩子开拓思维，不能给孩子局限性小班美术课《小汤圆》观察记录幼儿园仓琴XXXXXXXXXX观测地点小三班教室观察老师仓琴观察对象吴宇轩观察年龄5岁观察实录在中国传统佳节一一元宵节快要到来之前，我们小班组组织小朋友进行《小汤圆》美术体验活动下午起床之后小朋友拿来了彩泥，小朋友们拿出白色彩泥后就开始动手搓汤圆啦可是我拿出的彩泥有两种颜色，黄色的和白色的吴宇轩看见了立刻问我:“老师汤圆不是白色的吗？我顺嘴回了一句“你说对了，可是仓老师的汤圆味道不一样，所以颜色也不一样”我问大轩“你们觉得黄色的是什么味道的呀？”“香蕉，橘子，芒果”“那白色的呢？”“牛奶味的”听到大轩的话,小朋友们七嘴八舌的讨论开了接下来我和小朋友讨论了怎么用纸片来做汤圆，还会圆圆的讨论完小朋友就开始动手自己粘纸片汤圆啦小朋友做的汤圆有大有小有长有短,各种颜色的都有，老师把小朋友做好的汤圆拿出来给小朋友欣赏,小朋友们都很开心，有的甚至竖起了大拇指夸奖自己做的汤圆好吃！这次的活动很有意义，小朋友们不仅了解了传统文化，还自己动手做出不一样的意义上不一样的传统美食！实录分析

1、小班的小朋友年龄偏小，生活中的经验积累较少，孩子思维局限；

2、幼儿的绘画技能技巧比较薄弱，很多方面需要在老师的指导下完成；

3、孩子们希望得到更多的鼓励表扬，体现自己的成就感具体措施

1、在美术活动中启发引导孩子联系自己的生活经验进行活动；

2、在安排每次美术活动时注意不同的美术技能技巧的培养；

3、在每次活动的评价环节，多让孩子自我评价、互评，满足孩子们的成就感幼儿园谷娟XXXXXXXXXX观察地点中一班活动室观察老师谷娟观察对象王安瑜观察年龄6岁观察实录在《各种形状的鱼》美术活动中我启发他们围绕主题，画出自己觉得最漂亮的小鱼小朋友们从构图到涂色，一步步认真完成作品活动结束后,我组织了小朋友展示和交流活动王安瑜的画面中还在水中画了个小房子，并且房子里画了几个小朋友，她告诉大家，这里其中一个小朋友是成雯熹因为她们是好朋友，并且住在一起最高兴的事情是可以在一起玩王安瑜说和成雯熹一起轮滑是最高兴的事情观察分析

1、从形式表现上王安瑜小朋友能围绕主题大胆绘画，用自己的方式表达思想

2、在绘画能力上，王安瑜小朋友也不错，小鱼的设计和添画的人物形态细节方面画得很仔细具体措施

1、通过展示作品和相互交流，小朋友可以互相学习，教师给予的是鼓励并调动他们的绘画兴趣，不足之处教师也要针对性加以指导

2、在绘画过程中教师应支持幼儿富有个性和创造性的表达，可以通过引导幼儿观察，寓教于乐的形式，开展多种形式的美术活动，培养幼儿的创造力，提高绘画能力幼儿园李银银XXXXXXXXXX观察地点大一班观察教师李银银观察对象朱峻嶙观察年龄7岁观察记录今天画《女王节礼物》活动开始，我以给漂亮妈妈做礼物，小朋友们能够积极回应，应该说关注度还是很高的刚开始，每一位幼儿都拿起了画笔可是5分钟过去了，好几位孩子已经画了很多珠珠，但显然涂色也很均匀朱峻嶙又是空白一片，手里握着的油画棒没有动过也不问老师，默默地坐在那里，有几个胆子大一点的孩子，拿着画笔，用期待的眼神看着老师，不断地说着“老师，我不会！”“老师，怎么画”我笑着教他们怎么动手，转身后发现朱峻嶙小朋友还是动都没有动观察分析对于这种不敢动手操作的幼儿,如何激发他的参与兴趣，如何提高幼儿技能,其关键当然是教师的组织与指导那么我们可以尝试让幼儿在游戏中进行美术活动啊！

1.以游戏的口吻导题，激发幼儿对美术活动的兴趣大班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配因此在活动中我们首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色，即运用游戏、故事等形式导题，以激发幼儿的参与活动的兴趣

2.“教学要有法，教时无定法，贵在能得法”结合本班幼儿情况，我们还应尊重幼儿的现状，从其理解能力和操作水平出发，关注不愿意动手幼儿幼儿园刘秋萍XXXXXXXXXX观察地点中二班教室观察老师刘秋萍观察对象陈佳楠观察年龄6岁观察实录今天我和小朋友们以海洋为主题，畅想海底世界的丰富多彩“海底世界非常的神秘，但是有一类人喜欢探险，他们把在海底的所见所闻都记录下来，让我们更好地了解海洋，那这些都是什么人呢？”“潜水员”“海洋里是非常危险的，潜水员要下海之前都要做什么准备呢？”“穿潜水衣，戴面罩，还有氧气瓶”我给小朋友们详细的讲解潜水员潜水前的准备我们随着音乐一起舞动，潜到了水底，看到了很多不同的海底动物这么美好的记忆我们要永远记住，那怎么才能永远记得呢？我拿出教具瓶子，引导幼儿想出把记忆存在瓶子里那接下来就是小朋友们发挥想象力的时候啦，只见陈佳楠拿起画笔在纸上画出长颈的玻璃瓶，瓶子的最下面是小石子与海草，上面是各式各样的鱼观察分析幼儿对世界充满了好奇，会自己去探索大自然，陈佳楠对海洋格外的感兴趣,所以他了解海洋，了解海洋生物，了解潜水员他的画面清晰干净，线条流畅，构图合理，他能够大胆的表达出自己的想法但他缺乏耐心涂色时会涂出线外，这一方面有待加强具体措施

1、培养幼儿对美术的喜爱，调动他对绘画的兴趣

2、教师应支持幼儿富有个性和创造性的表达，必要时教师需要引导幼儿

3、帮助幼儿加强耐心

4、与家长沟通，希望引起家长重视幼儿园孙萍XXXXXXXXXX观察地点中二班教师观察老师孙萍观察对象刘子苗观察年龄6岁观察实录今天美术活动时，我看见刘子菌小朋友在认真地涂着，我走过去一看，好多地方没有涂均匀，我正想帮他修改时，他很快拿走画纸，对我说“老师，我自己来”当时我愣住了，看着刘子茵的眼神好像在对我说老师，这是我的小蜗牛,我自己用心能涂好，上面的图案是我的想法，你为什么要破坏我的作品呢？是呀,我们老师总自以为是地为孩子的作品进行修改，为了让作品看起来更加锦上添花，可是孩子们却不这么想，他们都想自己独立完成自己的作品，这样才能真正尝到成功的喜悦观察分析孩子都有自己的主见和想法，老师要保护好孩子的想法幼儿在活动过中，会欣赏自己的创作，也懂得欣赏别人的还有就是对自己的作品得到大人和同伴的认可和表扬，积极性有很大的提高具体措施

1.自己的教育手法上有时需要作出反思，积极引导，辅导为主，不能用大人的思维定式来束缚幼儿的天真和童趣

2.在以后活动中要鼓励他多练习，对于他的进步要及时表扬，调动他参与活动的积极性幼儿园高倩XXXXXXXXXX观察地点中一班活动室观察对象张明远林书豪观察老师高倩观察年龄6岁观察实录在美术活动《甜甜的糖果》中首先通过日常中孩子喜欢糖果的特点，引出想要自己动手做糖果的想法，孩子们的想法各种各样,有的说做一个草莓味道的,有的说要在上面撒上好多好多的巧克力等等在接下来的制作过程中，要求幼儿能充分发挥想象力与表现力还有动手能力在活动中发现张明远小朋友不但会做很多造型各异的糖果，还充分的发挥自己的特长将这些糖果装饰的很漂亮而林书豪小朋友，则不知道如何下手也不知道自己该做什么样的糖果我问他；“需要老师帮忙吗？他不讲话只是点点头，我示范捏了一个棒棒糖，并且让他帮忙做出装饰，让他感受参与制作的兴趣,我明显感受到林书豪在我的帮助下逐渐开始有自己的想法了于是我走到一边,让他自己继续制作观察分析

1、张明远小朋友平时善于观察，动手能力和想象力较好

2、林书豪小朋友性格内向，不善于表达在动手能力方面还需多加练习具体措施

1、耐心指导帮助林书豪小朋友建立信心，并根据幼儿的能力特点和性格,着重培养参与的兴趣

2、继续加强幼儿的动手能力

3、与家长多沟通，让家长多关心幼儿，了解他们的想法幼儿园陈华XXXXXXXXXX观察地点小二班活动室观察老师陈华观察对象陈姜涵观察年龄4岁观察实录在美术活动中，我看我们班陈姜涵可爱的一面，只见他拿着自己的小手指一直在搅拌颜料，然后在画画纸上胡乱涂涂，没有什么想法与创意，只有随性的在画画陈姜涵小朋友有时的想法往往出乎我们的想象，而且他也比较喜欢听表扬的话，如果激励他就会有好的表现，但是自身的控制能力较差，平时活动也常常显得不专心，虽然想与同伴一较高下，但是动手能力又不好我去轻声的问他“今天又有什么不一样的想法了吗？想画一幅什么出来呢？他告诉我说是外星人，我说；“老师看过的外星人图片可不是这个样子的，涵涵的这个外星人是什么星球的呀，怎么没有手和脚啊？”在我们的交谈中，他慢慢有了想法，而且手上的颜料也变得有规律，不是乱七八糟的观察分析每个幼儿都是不一样的，我们老师需要了解每个幼儿的特点，然后因材施教,采取多种方式与幼儿进行沟通交流，幼儿会一天一天慢慢改变，而且在活动中,教师就应找准自身的位置，抱着一种与幼儿共同探讨的态度，才能使活动顺利进行具体措施:

1、老师要善于运用幼儿的眼光看待绘画作品，维护好幼儿的自信心

2、不断激发幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆绘画。