小学班主任学期工作总结报告20xx

小学班主任学期工作总结报告20xx班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，同时也是有乐趣的.现在已经是12月了，这个学期的工作又即将结束了，那么各位班主任就应该写一份（工作（总结））了下面就是给大家带来的小学班主任学期工作（总结（报告））20xx最新，希望能帮助到大家！小学班主任学期工作总结报告20xx一自从踏上三只讲台，我就有了（教育）生涯的很多个难忘的第一次第一次跟学生见面，心里七上八下，声音都有些颤抖;第一次给学生正式上课，要讲的内容，虽然自己觉得准备得非常充分，可真的站在讲台上讲时却讲得前言不搭后语，根本没有逻辑可言;第一次期末考试，我比学生还紧张，晚上紧张的睡不着觉……这学期学校领导安排我担任一班级⑹班班主任，我又有了教育生涯的另一个第一次一一第一次担任班主任工作对这方面我没有（阅历），我内心的焦虑可想而知，担心自己没有阅历，担心自己做不好，可静下心来一想,不去尝试，永远不知道自己能不能行;不去尝试，永远没有阅历可谈再说这也是对自己的一次挑战因为是第一次，所以我特别用心，所以我对四个月的班主任工作感受特别深我的感受如下王欣、李璐洁、苗文艳、韩宇等同学也将帮扶对象的进步时刻与自己联系起来，带着他们与别的同学展开竞赛，班内学习气氛明显好转

三、深化“一人一岗”，让学生在自我管理，自我教育中获得进展班级管理恰是为了教育，而教育又是为了进展因此，在工作中，我把学生当作班级的主人，让他们在自我管理中进行自我教育，进而提高明辨是非的能力，交往能力，组织能力，制造的能力开学初，我把班干部的换届选举权交给学生，并引深办干部轮换制、班级一人一岗制，运用自我推荐和他人选举相结合的方式，选出新学期的班干部、队干部如每天的眼（保健操），我让小干部巡视管理纪律;每天的晨读，我安排小干部参加组织;每天的卫生区清扫，我把任务分配到个人，再让班干部协助检查和督促本学期，甲型him流行，测体温、消毒成了一项重要工作，几个孩子分工合作，搞得井井有条在铲雪、“三成同创”等大型活动中，更是涌现出一批劳动带头人大家明显感觉到这学期，班干部多了，榜样多了，自己的干劲也足了

四、坚持“习惯与人、活动育人、读书育人”如果说班主任工作是一首无比优美的乐章，那么班主任则应是技艺高超的演奏家，要演奏好每一个音符，不仅要熟谙每一根琴弦，还需要掌握演奏的技巧习惯是人生之基，好习惯决定好命运教育就是培育好习惯，这学期，我继续深化“好习惯，伴终身”这项活动，将重点放在“（文明礼仪）课外阅读”“大胆实践”三个方面穿校服、远离摊位小食品、爱惜花草、清扫卫生等文明礼仪检查与“一人一岗”、个人考核积分紧密结合，让每个学生体验成功，享受进步的快乐这学期，我校开展了形式多样的课外活动，为孩子们接触社会、锻炼自己提供了机会九月，我们走上街头，街头，清理卫生死角，捡拾白色垃圾，以干净优美、为迎接“中华人民共和国60华诞”尽心献力十月，查找资料，观看电视，了解祖国，并精心绘制了“祖国在我心中”的（手抄报）十一月，孩子们观看了以“爱路护路，关爱生命”为主题的宣传版画，珍爱生命的教育在“做诚信人，说诚信话，做诚信事”活动中，学生还郑重写下了（承诺书）（元旦）来临之际，我们组织了“节约零花钱，表达感恩心”元旦“（祝福语）”评比活动，提倡孩子们过一个节俭、文明、有意义的新年这些活动，有效地将学生吸引到健康成长的道路上来引导孩子与书为友，让书香浸润孩子们的灵魂是我在日常工作中乐观推行的做法通过推荐书目、师生共度、生生共读、沟通体会等形式，让学生们喜欢上读书，让书中的（故事）、书中的人物去教育孩子们，让孩子们在读书中树立正确的人生观、价值观我想这是一种是正确的爱孩子的方式当然，工作中还有许多不尽如人意的地方，需要我加强教育理论的学习，不断提高教育水平，为培育德智体美全面进展的建设者和接班人而不懈努力我将一如既往地用真诚对待事业，用爱心对待学生,用热情对待生活小学班主任学期工作总结报告20xx四班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带班主任工作既是艰巨的，也是光荣的,有乐趣的过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学生学习、生活等方面都取得较突出的成绩现将本学期的工作总结如下

一、情况对比及取得的成绩与开学初一样，我班共有学生39人，其中男生28人，女生11人,该班大部分学生的作业完成习惯不够理想;上课主动听讲、乐观大胆发言的个性的不够好，基础知识不够扎实转变为我要乐观按时完成作业，仔细听课、主动发言的良好习惯纪律差的同学到期末有部分已经学会自觉为班级、为集体出力，保护公共财物

二、内容做法及阅历体会首先，树立良好的班风班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌好的环境能够激励人，可以改造人因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、（（辩论）会）、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观使他们成为“四有新人”集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现因此，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还常常对学生进行“班兴我荣班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使其次，组建强有力的班委会做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和提倡者班级的兴衰与他们的工作密不可分，利用他们的优势做好学生工作，班干部的工作包括干部的选拔、培育、使用和推荐等一系列的工作选拔是基础，我通过委任、竞选等各种（渠道）把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部班委会组成后，加强对他们的培育和教育虽然有些学生担任过班干部，但目前工作内容、工作方法等都发生了变化因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵培育是使用的前提，不能光使用不培育，教育是培育的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作阅历后，我就大胆地使用他们不束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足及时指出对工作中的困难予以鼓舞，对工作中的失误承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法常常在班里讲解遵守校规校纪的重要性坚持多表扬、公开场合少点名批评正面疏导的工作方法不放纵学生，下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生从生活上给予关怀，让他感到温暖实践证明这样做效果较好止匕外，要知人，做学生的知心朋友了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉我，二者之间能相互尊重、相互信任如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的基础班主任工作任重而道远，在以后的教育教学工作中我将在不断提高自身素质的同时，一如既往地努力、学习，争取在班主任工作中有更加突出的表现

三、工作方向和解决（措施）

1.当天事情，当天解决，对学生的错误及个别现象要及时纠正和处理，使学生明白什么是对的，什么是不应该做的，培育学生的判断能力，也在全班学生中起到警示作用2常规教育常常抓六班级的学生由于在校时间较长有些顽皮总认为自己很大了没什么针对这一点我进行行为常规教育如放学的路队、上学进入校门、向老师问好、课间的追逐打闹等

3.利用一切可以利用的时间来进行行为常规教育充分利用课前5分钟、班会的时间对学生进行行为规范强化教育

4.培育班级骨干，协助班级管理在班级里实行值日班长制度,让每个学生都来尝试一下管理班级的辛苦，从而更自觉地听从班干部的管理

5.乐观配合学校的工作，开展多姿多彩的活动丰富我们生活在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动如主题班会、学习竞赛、小组竞争、跳绳比赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步,整个集体也就跟着不断完善学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓舞，提高了学习成绩，形成了良好的学风班主任不仅仅是对学生进行学科教学，而是要进行全面教育如品德教育、课堂常规教育、卫生劳动教育等目的就是为了让学生成为一个德、智、体等全面进展的人这样就要求班主任要从学生的身心健康出发，全面的、系统的、有计划的对学生进行培育、教育学生的学习情绪高涨，爱好浓厚，同时也营造了良好的学习氛围进步无止境，我们仍需努力团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼一分耕耘，一分收获，相信我班会更加努力，结出丰硕的成果

四、存在问题

1、遇到学生犯错误，有时比较急躁,和一部分学生沟通较少

2、对学生的思想品德教育还不够位小学班主任学期工作总结报告20xx五又一学期过去了这一学期的经历使我对班主任的工作又有了一个新的认识要想切实做好班主任的工作，赢得学生的信任，那么在开展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原则所谓尊重，包含两层意思一是老师对自己的尊重，二是对学生的尊重所谓平等,也包含两层内容一是老师与学生之间的平等，二是学生与学生之间的平等我个人认为，“尊重、平等”的原则是班主任工作成功与否的关键下面就分三个方面来谈谈我对这一原则的认识一.尊重自己，为人师表班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多，班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高，你的一举一动，都将对学生产生较大的影响俗话说“身教重于言教”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响七班级这一年龄段的学生，他们的生理、心理及综合素质处于迅速发育的时期，思维活跃，但认识比较肤浅;情感丰富，但不稳定;对新事物反映敏感，接受、仿照能力强，但知识较贫乏，辨别是非能力较差;求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱;自我意识强，但自我认识、自控能力低“近朱者赤，近墨者黑”，这时候如果有一个正面的榜样树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而在许多学生的心目中,他们都是把班主任作为直接效仿的偶像试想，如果一个班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，整天无精打采，穿着装扮遨遢随便，这时你无论用多么动听的语言来教育学生，要求他们干净干净，要有上进心，要高标准严要求，学生会听吗？不但不会听，甚至会引起学生的反感因此，作为班主任，一定要尊重自己，无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面,都要给学生树立一个榜样的作用，真正做到为人师表二.尊重学生，以诚相待曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现这其实反映了班主任和学生之间的一种不平等关系，班主任并没有尊重学生的人格尊严，并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待，而是把他当作一个附属品，我要你怎样就怎样这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生乐观性的调动，能力的培育班主任和学生之间的平等关系主要从这两方面体现出来一是班主任要把学生当作一个平等的主体来对待,尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分在出现问题时，不要采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事,其效果和结果是大不相同的二是当学生提出批评意见时，班主任要虚心地接受我们常教育学生要虚心地接受别人的批评意见，同样,作为老师也要虚心地接受学生对他提出的批评意见，不能因为“我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子”而拒绝接受“海纳百川，有容乃大”事实上，一个越是勇于接受别人批评的老师，学生越会尊重他当然，学生也可能因认识水平的有限，有时提出的批评意见是偏激的，甚至是错误的，这时，作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要实行包容的态度，要允许学生出现这样的差错，因为学生毕竟只是孩子，你要尊重学生，这样你会赢得越来越多的学生的信任小学班主任学期工作总结报告20xx、班主任多说多做，学生少错知道自己要带一班级了，就向有阅历的同事请教，同事们全都表示，对于一班级的学生来说，习惯重于一切因此从开学第一天起,我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、注意安全、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，却还是有学生违反纪律慢慢的体会到不能用教高班级的（方法）来对待一班级的孩子，一班级的学生受年龄的限制，很多要求需要反复强调，反复训练对做得好的同学给予表扬，做错的同学，及时给指出来，让其他同学也认识到这样做不对，尽量让学生不再犯班主任这样多说多做，学生慢慢的就会少出错

二、班主任工作没有最细致只有更细致说一件小事，刚开学的时候，要求学生把书包上书皮我要求了,而且大多数学生也这样做了，我认为就行了，没有挨个检查四个月下来，包书皮的孩子的书基本完整，不包书皮的孩子书的最后几页都没有了，不好用

三、该放手时就放手学生的习惯一旦养成，该放手时就放手给学生一点时间，他们会做的比我们想象的好

四、给学生一点成长的时间一直都很苦恼学生的队列站的不好，一遍一遍的强调却没有作用入校三个月后的一次升旗仪式，学生突然把队列站整齐了，很是惊喜再一次证明学生成长需要时间

五、多与家长沟通孩子的教育不只是老师的事家长比老师的作用更重要现在的社会大环境对老师的限制很多更需要老师与家长多多合作老师与家长对孩子的教育问题认识全都，取得的教育效果比较好班主任工作无疑是琐碎的，班主任工作无疑也是很辛苦的但在这种琐碎与辛苦的背后却是对我的一种很好的锻炼这四个月的班主任工作，我遇到了许多以前没有遇到过的事，在解决这些事情的过程中，我学到了很多知识我觉得自己成长了很多在班主任工作的的道路上，我一定还会遇到更多的人和事，但相信只要我用心，只要我努力，我会做的越来越好小学班主任学期工作总结报告20xx

二一、把握班级情况基本情况我班是一个一般班，底子薄，基础差，经过这一学期的教育整顿，班风学风有很大好转，全班共有76人，有近15人无心向学，纪律散慢，上课常常睡觉、迟到个别同学也较为严重，有一两个曾有顶撞老师的行为，还有一些自理生活的能力较差这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力

二、进一步完善班级管理建设本学期重新通过民-主选举新班委和团支委人选，在入围学生中指定人选组成新班委、团委，制定班级管理量化评估积分细则（奖惩条例），对班干部进行每个月至少一次培训指导，充分利用德育课、班会课对学生进行思想教育和学法指导实行值日班委制度，经过半个多学期的努力逐渐培育出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部,特别是班长，全班同学都服从他的管理，并进一步带动了班风学风的好转实行安全、赌博一票否决制，严禁学生下沟河（游泳）和聚众赌博这些制度的实施都收到较大的成效，班风、学风都有较大的转变

三、抓典型，以点带面以点补面本班学生特点是两极分化成绩两极化，思想也两极化，特别是双差生较多所以要管理好这个班，首要的工作就是对他们进行思想教育，让优等生的榜样来作用和教化差生，即抓好典型对学生因材施教，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型双优生（成绩思想都好的）、中等生、成绩差的、双差生对双优生还需多关怀和鼓舞，对双差生实行及时鼓舞和严格要求、奖罚分明相结合其实应该多给双差生温暖

四、质量检查成绩的正确归因及对策

1、学习爱好和热情有所降低平时自觉性不够强，课堂回答问题乐观性不高，不善于思考

2、准备不足，方法欠妥一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点

3、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙

4、过于自信，有骄傲的表现

5、部分学生答题时间分配不得法根据上述的原因，主要实行如下一些对策

1、改善学习行为习惯

①科学调整各科学习时间

②改进（学习方法），难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识

③要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实

④引导学生培育间接爱好，对无爱好的科目要实行“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识

2、发挥自我暗示的乐观作用每一个学生写一句激励自己的语言贴在桌子上！

3、讲究“战略和战术”战略以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚战术强科争优势,弱科保底线

五、喜忧参半虽然我为建设这个班花了不少心思，特别是在转化差生的过程中，有一二个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力还在部分学生对某些科任老师产生对立情绪，工作中要更加注意这种情况，做好相关协调工作!我的主要收获是能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，育人又教书!每天给孩子一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!规范学生行为!掀起学习的热潮，完善自我形象进行高二泸州市联考冲刺阶段的学习中同学们能互相帮助实行多鼓舞少批评的方法，基本上做好后进生的转化工作学年度期末（班主任工作总结）小学班主任学期工作总结报告20xx三苏赫姆林斯基曾指出“学生到学校来不仅是学习，而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活，形成个性”因此，作为班主任，我乐观推行博雅教育理念，尽心尽力、尽职尽责，为每一个学生的将来着想，努力组建和培育一个好的班集体，让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天，每天都能过得充实、有所收获现将一年来的工作总结如下

一、以人为本，加强沟通学生是教育的主体，“以人为本”“激励为先”是我本学期德育工作的重点现代学生都是家里的独苗，被家人宠惯了，个性强，以自我为中心，行为习惯差，很少会主动关怀他人特别是进入六班级，孩子们在生理、心理上都发生了微妙的变化他们有了自己的小秘密，对家长、老师的教育开始阳奉阴违;他们悄悄仿照初中生的梳妆装扮，开始有了自己崇拜的明星;他们逆反心理严重，自以为长大成人，瞧不起老师、家长，甚至开始与我们作对所以在工作中，我尽量避开公开批评学生，而是采纳个别谈话、（日记）沟通、聊天等方式，主动接近孩子，倾听他们的真实想法，然后和他们进行思想沟通这种朋友似的平等沟通，拉近了师生间的距离，收到了较好的教育效果石栋同学酷爱（武术），崇拜李小龙，常常在聊天时打开视频让我欣赏他的双节棍表演我对他的钻研精神、武术水平大加赞赏，同时提醒他注意把握上网时间，合理安排学习、生活、休息时间，处理好业余（爱好）和（文化）科学系的关系他对我的鼓舞十分感激，并因此把我当作知己弓利剑学习爱好浓厚、成绩优秀，曾一度是班里同学公认的尖子这学期骄傲情绪严重，老师表扬别人时总是嗤之以鼻，不屑一顾，甚至公开与科任老师叫板“我不用老师管也能学好!”我了解情况后，首先对他晓之以理，让他认识学校教育的重要性，明白“谦虚使人进步”的道理，懂得“天外有天，人外有人”做人要尊重别人、胸怀宽广……其次，乐观与家长、科任老师联系，协调各方关系，保证教育效果看到孩子又和以前一样开朗、快乐地学习，融入其他孩子中间，我很欣慰

二、制定有针对性而又切实可行的学期目标有目标才有动力，但目标太大或脱离实际又没有用开学初我就根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，然后，让每一个学生结合班级目标和自身情况拟定切实的个人远、近期目标，并将目标的实施检测采纳积分的形式记录下来，每周一小节，每月一评比在实现班集体奋斗目标的过程中，我们充分发挥集体每个成员的乐观性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每人确定一个竞争对手，在完成作业、掌握知识、遵守纪律等方方面面展开竞赛，在竞赛中进步;每一个优等生找一个困难生，中等生找中等生结（对子），互相帮助，共同进步学困生张浩天在同桌郝丽娟的帮助下，期中测试考了80多分;弓利剑、。