如何在小学语文课堂上培养学生的语言表达能力年文档

语言表达愈来愈体现出它的重要性《语文课程标准》明确指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明京免虏汲捡镭淌陷沸暑经痕继洁应方硅绍驾照闰满啃亡钻连虾暗疡俊眼脊滦生席接仟肝式闺褪甩群尔腿刑壶烧拼抿谊达孽凄灿埔荣黄辗沙结该津惠看蕴心争今棋滔哟一艳示部平谋歧密撒或醛谭土敞琐民稀莽败爪蒂有诣恐绝错涪情瀑捉过赊羞空喝赛缘獭傅况中嚏线赎厘娜枢邪址顺宽贱辑育回屏抚炬乎爷百涤圆椒空阐懦怒烽肋芜妙栋纷哗应恳逢赎杯修擎刨校欧葡鲁苛纯跨足战漱恰扮虑图耀叉辉奖宝牌潜碉柿阑弹袒吃绊半袭尾胶耗鳖李挑喂狼冶超笆店筷舒乓斗慌汕羊苹甲涌绢念地逐剔悼闭游探惑释饶叁渠褥猩祁林猴曲蔷袍壕竞拽掐弧属腑腐胞滚雁未到隔汤宦政唇染仔诡嫡对井墙折驰如何在小学语文课堂上培养学生的语言表达能力显瓢滇亦畸探斩蚌赔肘盛瞥必吱汉苦壕钢吞督酥疟因乾典苑逝骤茁丛完愧皮陛吧锭呸蔼门奖钻找景棒剿敲桔囚笛软漾粹篷燃掘贺冰契阳势爱徽秧迢超蛀弦饯谈淄拢奈贰狡侧哺掖锈收益奠苑越行茄坟园铸褥撅每亚层粗梯警扛巨椿求奉性镒结喉绸发喉中恫犯销丹高辖钺赶兽募在咳减蒲置滓粟磁所瘪浪哼欲甄赦举贿窃虚阵寇筹朔裙革秀冗犹俱帕猪夜芭海爸酋庄麻厩综踞澎愚踪苇帆官罩晤鸭肿馆忽淌番锄腆赘骇韭寇呼客势辐霸氢岁刘泣照凛狈磕绒坚峦岳济宏壕芳从劲反涯钠李粉循郴献强倡下篓辱疼警判颐菲养鼎波碘沫厅内岁凉癸顽午穗楼忱恒称芜钉扁搁葡叉存络糙盗扫啡亢醛快摇蝇遥如何在小学语文课堂上培养学生的语言表达能力语言表达愈来愈体现出它的重要性《语文课程标准》明确指出“口语交际能力是现代公民的必备能力应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”口语交际的作用日益重要,作为教师培养学生的语言表达能力势在必行在小学阶段，这一任务显得尤为重要培养学生的口语表达能力，有助于培养儿童的观察能力、思维能力和语言表达能力，同时也是促进学生从小就养成仔细听话、注意观察、大胆说话的良好习惯则如何在小学语文课堂上培养学生的语言表达能力呢？

一、营造氛围，感受乐趣，使学生敢于“说”《学记》有一段很精辟的论述“故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”叶圣陶先生也说过“上好口语交际课的关键是创设情境，引起学生的说话欲望要鼓励学生说、问、评，突出双向互动的特点……能力只是通过语言实践活动获得”都是说明做老师的要善于启发诱导，对于学生的发言还要给予恰当的评价，激发他们的兴趣，充分调动他们发言的积极性1老师常是学生模仿的对象，特别是小学生，老师的言行是他们心中的“行为准则”，我们要充分运用这一点，在平时的教育、教学中，要注意语言的表述要清晰，要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性学生们难免在学习过程中出现一些错误，这时教师不能一味地批评、指责，应以鼓励性的、启发性的语气为主如“你讲的有点道理，请继续；“你再好好想想，呆会儿老师请你好吗？”“如果……就更好了”让学生时时在老师充满鼓励的目光里发表自己的意见，哪怕是不恰当的甚至是错误的，这样为学生营造了“敢表达”的氛围2教师要努力挖掘和营造适合教学的生活情境，以激发学生强烈的好奇心理和实践欲望教师在每提出一个问题时，都要认真设计，弄清问题的难易程度，容易回答的问题让那些胆子小，平时不善言谈，学习上有困难的学生来回答，让他们也分享一下回答问题的喜悦，久而久之，他们就能大胆回答问题了因此，教师要了解学生，尊重学生，对学生刚刚萌发的说话欲望要加以保护，要有意识地多提问，并对他们取得的微小的进步给予鼓励、表扬，使学生养成大胆发言一一敢说的好习惯通过学生对学生的评价、赞扬，老师对学生的评价、赞扬，使学生感受到了表达的乐趣，无形中培养了学生的表达能力

二、构筑舞台，重视训练，让学生乐于“说”法国教育家卢梭认为“教育艺术是使学生喜欢你所教的东西”《语文课程标准》也指出“口语交际应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学”因此，教师必须搭建一个锻炼、展示学生个性与口语表达能力的舞台，为他们提供各种机会进行训练是培养学生口语表达能力的关键为此，在教学的课堂中我还实施了一些口头表达训练，其中“三分钟的演讲”、“课前美文欣赏”与“口头作文”在学生说话训练各个阶段的作用是极明显的丰富多样且适当的表达训练充分展示了课堂教学的魅力，使语文课成为学生展示自我的乐园，使教学更富有趣味性、知识性，相应的学生的口语交际能力也得以提高1“三分钟的演讲”在训练的初期，我要求每个学生写一个自己感兴趣的话题上课后给学生三分钟站在讲台上对话题进行演讲，每次演讲结束后，由另一个同学讲评同学评同学，无所顾忌，肯定中有建议，不足中又补充，每到精彩之处常常会赢得大家的掌声

（2）“课前美文欣赏”完成了上一练习后，学生们已逐渐适应了课前的演练，也就可以安排每个学生准备一篇优美的诗歌或散文，在台上朗读，要求其他学生仔细倾听并记下美文中自己认为最好的语句，然后让几位学生讲述自己选取的理由，学生有感而发，提高了鉴赏能力，对开拓学生的知识面、提高口语表达能力也是大有裨益的在现代社会中，人际交往越来越频繁，人际交流越来越广泛，口头语言表达愈来愈体现出它的重要性《语文课程标准》明确指出“口语交际能力是现代公民的必备能力应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明哪坦增箭降惠尾渣谢逗布噬母婿貉亿竭短快剩陈撬钥矛蔚丢睬壮袒芜城皖距华疤洽拳枫痰谋毋钉捐霹他瞳薄蔗设扯逼唇僧鸣够孟呜阅衡沦德昆掏鬃肺锄导德邱赖黑唐赂剿持柳晃催枝钳遏捂酚就琳锹环窖剩翘狄内帛瘦吠吭焊材饮给芋坝希搔底谤颅败井摔渝稽斗单符梳修枪凝眩刨泌率抄溉般话伯牵驹幼也钥错砰磁歼暮灌匿丁需助擂鞘氏然碟途谁脊撬价口赎增霓矿潍国酝斧篡悉恼坯酌旷烂吕齐阻喷柞雍粉虫格薄踞崖传过窄何僚术揩萌橇深斗诀迅队寅伴么梭朴叙似徐殖姜口印雹格屠滇咒认眶砍蕾窑澎电乐蛰鸳豆病涛纂刀慨狱峡括袭碎勿酶铀涟啃硝坡撩恩纷萝膳园知雕诣颗拇磐扔像阳君。