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文本内容:
《一只窝囊的大老虎》教案一【教材分析】《一只窝囊的大老虎》像是一篇令人忍俊不禁的记事作文，作家叶至善写自己小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历演出前后丰富的心理变化及充满生活气息的词语是这篇课文的特色【学情分析】四年级的学生在学习语文方面，已经具有一定的独立识字的能力，有了一定程度的语言文字的积累，在学习方法上也有了一定的积淀，他们能够自主、合作、探究地进行语文学习，对学习语文的兴趣浓厚在教学时，教师可引导学生抓住对人物动作、语言、神态、心理描写的重点语段，体会人物内心的情绪变化【教学目标】
1.学会本课生字新词
2.正确、流利、有感情地朗读课文学会默读，在不理解的地方做批注
3.结合人物的动作、语言、神态、心理活动的语句，体会“我”排练节目和演出时的心情变化及原因
4.能结合生活经验说一说“我”的演出是否窝囊，然后能开导、安慰到“我”的心里去【教学重难点】教学重点会读、会写本课生字；结合相关语句体会“我”排练节目和演出时的心情变化及原因教学难点结合生活经验，理解“我”的心理活动变化【教学过程】第一课时
一、图片导入，质疑课题
1.【课件出示老虎的图片工教师板书大老虎，请同学说说自己对老虎的印象（威风凛凛、不可一世、百兽之王……）
2.补充板书一只窝囊的
（1）理解“窝囊二（无能、怯懦）2学生齐读课文题目，并质疑老虎怎么会是“窝囊的”？为什么会“窝囊”呢？
二、初读课文，整体感知
1.教师范读课文，学生注意生字词的读音
2.学生自读课文，标出自然段，画出生字、新词采用多种方式理解词语的意思
3.检查字词课件出示生字、新词窝囊露面角色羡慕殷切豁虎跳撇嘴霉槌糊哄堂大笑笨拙唉声叹气砸锅踱来踱去1指生读、开火车读、全班齐读2教师重点指导，范读“露面”的“露”读不要读成“叱“踱来踱去”的“踱读duo,不要读成du3理解词语
①做动作理解教师读词“撇嘴、踱来踱去、豁虎跳”，指一生做动作
②查字典理解殷切深厚而急切4认读生字
三、默读课文，理清脉络
1.默读课文，在不理解的地方做批注
2.和同学交流
3.理清课文脉络1组内采用多种方式朗读课文，给课文划分段落，并试着说出每一部分的内容，以及这样划分的原因2小组汇报讨论成果，教师评议，并展示课文划分的结果期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源第一部分第1〜3自然段期盼参加演出第二部分第4〜20自然段饰老虎没成功第三部分第21〜22自然段寻找失败根源
4.说说课文主要内容（指生回答）预设课文主要写了“我”小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历
四、指导写字课件出示田字格中的生字段俩练裤逃罩亏挖撤堂砸锅
1.认读
2.观察生字在田字格中的位置，欣赏字的形体美，小组交流记字方法
3.指导学生练写生字
4.学生自由练写，教师巡视指导
五、布置作业
1.抄写生字3遍
2.熟练朗读课文第二课时
一、复习导入
1.摘苹果游戏，比一比，谁摘得又快又对
2.朗读课文
二、品读课文，深入学习
1.学习第一部分
（1）读一读课文第一部分（第1〜3自然段），说一说，你从课文的哪些语句中感受到了“我”对参加演出的期盼？
（2）学生汇报展示，教师根据学生回答，引导学生细品句子，感悟情感看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道
①“羡慕”是什么意思？（看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有）
②“我”多想干什么？（“在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道）
③结合生活实际说说你的体会
（3）有感情地朗读第1〜3自然段
2.学习第二部分
（1）朗读课文第二部分（第4〜20自然段），找出文中描写“我”动作、语言、神态的语句，体会“我”的心理变化
（2）小组合作，交流自己找出的句子例有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意（神态）“不会J我只好照实说（语言）我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口（动作、心理）
（3）结合语句，完成下列表格:“我”的心情原因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声充满自信得到老师的支持紧张、狼狈上台表演时，听见台下哄堂大笑窝囊想不明白到底哪里出了问题
（4）进一步理解句子课件出示我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口忽然背后有人轻轻推了我一把我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎“我”表演得如何？用文中的词语回答（“笨拙”“窝囊”）我总算一直演到了躺下来死掉到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠为什么演出的过程“我一点儿也记不起来了”（太紧张了）你有没过这样的体会？谁来说一说？指导朗读
3.学习第三部分
（1）读一读课文最后两个自然段
（2）“我”一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题目改一改？你想怎么开导“我”呢？（引导学生说“我”是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐）
4.指导有感情朗读全文
三、总结拓展，情感升华
1.小结生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来
2.故事会跟同学分享自己有趣的经历
四、布置作业
1.有感情朗读课文
2.抄写本课生字词【板书设计】一只窝囊的大老虎期盼自信紧张、狼狈懊悔。
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