部编三上语文《司马光》教案教学设计4教育教学资料

《司马光》教案课题司马光课型新授课课文是一篇文言文，讲述了一个孩子掉进一口装满水的大缸里，其他孩子都吓跑了，司马光设计说用石头砸破大缸，救了那个孩子的故事在教学中，我注重学生朗读课文，读通、读懂句子，并明借助课后注释理解课文内容，学习司马光的沉着，机智，遇事肯动脑筋的品质学前

1.查找司马光的资料了解司马光，预习课文，生字，制作生字卡片（学生）准备

2.制作多媒体课件（教师）课时1课时安排教学过程学习

1.认识5个生字，会写7个字，学会新词目标

2.根据注释理解词句，了解课文内容，体会司马光的沉着冷静、机智勇敢学习指导学生把课文读通顺，读懂句子，体会司马光的沉着冷静、机智勇敢重点教学导案学案达标检测环节、

1.简要说说激趣

1.师（出示课件）看见大屏幕上

1.学生看图后回答文言文的特点导的这幅回，大家会想起哪个故事呢？

2.齐读课题入，

2.板书课题3,了解古文的特点走进

3.师介绍古文的特点故事—

1.教师巡视，指导学生自由读--*、

1.学生自读课文，读准生字的

2.课文主要文，试着读准字音，读出停顿，读初读音节写的是什么事？懂句子课

2.小组内利用识字卡片交流谡—

2.师出示生字，指导学生学习文，字方法新字整体

3.练习朗读，注意句中的停顿，—

3.教师范读，领读，指导学生感知读通句子读通顺，读懂句子，理解课文大意

1.读课文，思考

3.解释下面1这个故事发生在什么时字词的含义候，什么地方，有哪些人

1.学生边读，边思考老师提出庭2在孩子们玩的过程中，发的问题，在文中画相应的句子，词再读生了什么事？

2.学生相互交流瓮课3在万分危急的时候，其他

3.借助注释和老师的提示理解—文，孩子是怎么做的？司马光是怎么做句子皆理解的？从中你觉得司马光是个怎样的

4.体会司马光的沉着冷静，机—内容孩子？智勇敢光:

2.教师指导理解文中重点词的

5.有感情地朗读课文意思迸

3.指导朗读—

4.看拼音,写词语

四、d en gsh an感情

1.要求学生有感情地朗读课die dfio

1.朗读课文朗文

2.学生背诵课文读，

2.检查背诵课文

3.讲故事背诵3,把故事讲给同学们听ting yuan课文fang qi一儿足跌没水光持石击瓮司沉着冷静板马书众弃去不救肯动脑筋得救/设光计三年级孩子首次接触文言文，但这个故事大家并不陌生，而且文字也比较简单，所以设计本课时，我以朗读为主，让学生读通、读懂句子,再把教学司马光与其他孩子的不同做法进行比较，从而体会司马光沉着、机智、勇反思敢的特点整节课气氛活跃，学生领略到了文言文的魅力，也理解了课文内容。