部编四上语文《习作：写信》教案教学设计教育教学资料

《习作写信》教案教材分析本次习作的主题是“写信”书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式新课程标准在高年级学段的习作要求是珍视个人的独特感受，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，鼓励自由表达和有创意的表达，重视学生的独立性和自觉性，并用一定的习作技巧，感受习作的快乐鼓励引导学生在信中，说自己最想说的话，说真话、实话、心里话，表达真情实感教学目标懂得写信的实用意义和一般知识

1.学习并掌握书信的正确格式，学会给同辈写信（重点）

2.能够运用书信与人进行思想、感情交流（重点）

3.课前准备教师准备制作准备数量足够的信封PPT,学生准备在家人的帮助下或借助网络，自学信封的填写方式课时安排课时1教学过程

一、创设情境，感知话题播放歌曲《一封家书》

1.提示学生注意聆听歌曲的歌词谈话引入课题《写信》

2.这首歌曲的歌词就是一封信，曾经，在日常生活中人们普遍使用书信这种交流方式进行沟通交换信息它的普遍使用，让我们之间的亲情、友情等紧紧连在一起，为我们的生活提供了诸多便利随着现代手机、电脑等科技产品的出现，亲人、朋友间的书信联系越来越少了，但仍有一部分人习惯使用书信来互通信息这节课我们就来学习书信的写法（板书课题写信）设计意图通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣，使学生能从歌词内容中感悟到书信的作用

二、例信引路，了解格式出示教材中的案例小杰给叔叔写的一封信

1.PPT⑴认真阅读这封信找出书信有哪些与记叙文不一样的地方⑵根据学生回答，教师补充板书“问候语、祝福语”信的六要素称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期.把握细节，学习写信格式2⑴称呼顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如，亲爱的妈妈、尊敬的老师等（）问候语如写“你好！”“您好！”等2⑶正文这是信的主体，书信的内容一般比较详细，可以写一件事，也可以写几件事，但要注意一件事要写成一段开头要另起一行，空两格⑷祝福语正文结束，要另起一行写上祝福的话，也就是祝福语祝福语后应该加上一个感叹号，以表示祝颂的诚意和强度提到祝福语，老师想到了一个问题当我们给不同的人写信的时候，祝福语能一样吗？（不能）师比如说给爷爷写信，可以用哪些祝福语？（学生思考后指名回答）给老师写呢？给同辈写呢？⑸署名和日期写信人的姓名，写在祝福语下方空一至二行的右侧最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿、父、你的朋友等在下一行写日期出示书信格式顺XXX XXXXXX

3.口溜称呼顶格打冒号，先向亲友问个好正文每段空两格，一件一件不乱套事情谈完写祝福，健康快乐常说到署名日期别漏掉，工整写在右下角设计意图教师以音乐将学生带入情境，引出课题，引导学生通过对比找出书信的格式特点,最后出示符合学生年龄特点的顺口溜，帮助学生记忆书信的写作格式

三、点拨题材，学写正文出示习作要求，指名学生读习作要求

1.这次习作的要求是给你的亲友或者其他人写一封信写些什么内容由你自己定，一定要写你最想说的话写完后，检查一下内容和格式，把不妥当的地方改一改归纳习作要求

2.指名回答一一归纳出三点（）给谁写；（）写什么；（）修改123根据学生的回答，教师点拨

3.引导学生用自己的话说说想写的内容

1.说一说最近学校开展的活动；自己和小伙伴做的趣事；班级、马路上的新闻；家里的变化;校园春天的美景……动笔写作，教师随机指导

5.设计意图培养学生归纳的能力―引导学生观察一发现.、…积累身边事的意迟，…先做到苞条理地说，然后再写

四、拓展活动交流信封的填写方式小组内交流自学的信封填写方法，互相补充，教师巡视时发现问题及进纠

1.正□□□□□□|贴邮］I I收信人邮编票处收信人地址收信人姓名寄信人地址、姓名寄信人邮编邮政编码,填写信封，贴好邮票，邮递思念2⑴号召学生亲自把书信寄给亲人或朋友等⑵教师演示用电子邮件的方式，把书信发送给对方设计意图旨在引导学生不仅要学会写信，还要学会寄信，学会正确填写信封上的信息，并了解寄信方式及过程范文引路给刘老师的一封信敬爱的

①刘老师您好！您近来身体好吗？时间过得真快，您被调走快一个月了，我非常想念您您给我们上第一节课时，一句“同学们好”和那的»弘辿触四礼至今仍深途地目地我的脑底里葭您那901甜甜的微笑，更使我对您产生了好感

②Z\ZXZ\Z\Z\Z\/SZ\/\ZSZ\Z\/SZSZXXZ\ZZ\Z\/\Z\Z\Z\/\ZXZ\Z\Z\ZXZ^\Z\Z\ZXZ\ZXZ\Z\ZXZ\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\ZSZ\Z\Z\Z\Z\ZV*\Z\Z\Z\Z\ZX/S/S/WZ\Z\Z\Z\ZV\Z\Z\Z\z您来到我们班后，不但让我们把课本里的知识学好,还常常牺牲自己的休息时间给我们补课,您对我们的付出终于有了回报，我们班的成绩不断地提高“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”

③这正是对您的真实写照✓\ZZ*ZXZ/\A✓Z\Z\ZZ\Z\Z^ZKZ\Z^您不但关心我们的学习，还关心我们的生活刘老师，您还记得吗？有一次我的脚受伤了，*w^^Z\Z\ZSZ\Z\ZSZ\ZXZSZwZXZXZ\ZSZ\ZSZSZS/\ZSZ^ZSZSZSZXZXZSZkZsySZS/S/SZS/^ZSZXZ^走路不方便，放学时，是您背着我下了三层楼，又把我送到等在校门口的父母的身边，我趴在您的背上时十分✓WZ\Z\ZXZ\ZSZ\/\ZSZ\/\ZSZ\/\/W*\Z\Z\/\Z\Z\ZV/V\ZVZ\/\Z\Zi%*1\Z\ZiV\Z\ZSZ\Z\ZW\Z\Z\Z\/W\/\Z\Z\/\Z\Z\Z\/\Z\ZV*\Z\Z\ZS/\ZV\Z\Z\/\Z\ZV\ZW\Z\Z\Z\Z\ZXZ\/\/SZ\Z\Z\/\Z\ZXZ\Z\ZXZ\ZSZWZ\Z\Z\ZSZ\/\ZSZ\/\ZiVv*\ZSZ\Z\ZiKZW*\Z\Z\/VXZ\ZSZ\Z\Z\Z\Zw^Z\Z\ZSZ\Z\ZV\Z\Z\Z\Z\ZXZ\Z\ZsZ\Z\ZXZ\Z\ZXZ\ZSZ\/\Z\ZXZ\Z\ZXZW^XZ\ZSZXZ\Z\Z\/\/\Z\Z\ZVXZ\/^感动，心里感到特别温暖

④我对您的感谢是说不完的，就让这一份感谢深深地留在我的心底吧！祝您身体健康！工作顺利！您的学生吴越年月日2019923行文写法赏析❶“敬爱的”充满尊敬之意，用得好❷叙写难以忘记的场面，足见老师给学生留下了很深的印象❸引用诗句，丰富了表达形式❹事例典型，充分表达了刘老师爱学生、学生感激刘老师的情感总评•这是一封充满师生真情的信小作者以真挚的语言，向刘老师诉说了自己的心声本文通1过回忆刘老师第一次上课时的情景、认真负责的做法、背小作者下楼的事情，赞美了刘老师无私奉献、爱护学生的精神，表达了小作者对刘老师的感激与怀念之情•这封信内容明确，情感真挚，2格式符合要求。